一年級語文下冊課文13《一個接一個》說課稿新人教版

1、精選一個接一個說課稿一、說教材本篇課文以時間為序，通過童真、童趣的方式描寫了一個小朋友在不同的時間應該做的事，以及他的心里想法的變化。以課文中的小朋友為例，來告訴同學們應該有時間觀念，要養(yǎng)成良好的學習生活習慣。并能夠積極主動的去做有益于我們身心成長的事。三、說目標1會拼寫、拼讀本課13個會認字，能按正確的筆順寫出本課的七個會寫字，認識一個新偏旁。2能夠正確流利地朗讀課文，以及理解本課的詞語。3感受并理解我們每個人都應該有時間觀念，明白什么時間該做什么事，養(yǎng)成有規(guī)律的生活學習的良好習慣。本課的教學重點是識字、寫字。教學難點是通過課文的學習，讓同學們都形成時間觀念，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。三、說教

2、法本課采用自主識字的方式，就是讓學生自由選擇愿意識記的字、自己選擇不同的方法來記住字形，老師的引導只是體現(xiàn)在恰到好處的點撥上。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，隨著學生經驗的積累，我們也就逐步簡化識記生字的過程，增加學生獨立識字的機會，發(fā)揮其主體性，引導他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識記方法，獨立掌握生字，并在實踐中不斷運用，形成識字能力。在課文感悟中，使同學們能把課文和自己的生活實踐聯(lián)系在一起，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。五、說過程為完成本課的教學目標，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設情境，揭示課題1教師設問學生，你們每天都是幾點睡覺，幾點起床，幾點上學，這些事情都是

3、你們自己愿意做的嗎？引出課題。2板書課題：一個接一個。讀題。（二）檢查預習，學習會認字1老師有感情的朗讀課文，學生圈劃生字。2.教師拼讀生字，學生跟讀。3以小組為單位，討論會認字的巧記方法。4.教師點評：本課的會認字中“接”的拼音是“ji”而不是 “je”；“覺”是一個多音字，可以讀“jio”，組詞（睡覺），也可以讀“ju”，組詞（感覺）；“夢”可以拆開來記：木木夕；“伙、伴”都是和人有關系的字，所以偏旁是單人旁；“卻”的拼音是“qu”而不是“qe”。（三）重點品讀，理解感悟1.教師找同學朗讀第一段，同時同學們思考：這一段里小朋友都做了哪些事，他更喜歡哪一個？（學生回答：做了玩踩影子游戲和回家

4、睡覺這兩件事，他更喜歡玩踩影子游戲。）2.教師講解：課文中的小朋友雖然更喜歡玩踩影子游戲，但是他依然選擇了回家睡覺，因為他知道到了該睡覺的時間。而且他知道睡覺有睡覺的好處“可以做各種各樣的夢”。講解“各種各樣”這個成語。3.教師找同學朗讀第二段，同時同學們思考：這一段里小朋友都做了哪些事，他更喜歡哪一個？（學生回答：做了睡覺和起床上學這兩件事，他更喜歡睡覺。）4.教師講解：從文中“要是不上學就好了”這句話能看出他更喜歡睡覺。課文中的小朋友雖然更喜歡睡覺，但是他依然選擇了起床上學，因為他知道到了該上學的時間。而且他知道“去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！”。5.教師找同學朗讀第三段，同時同學

5、們思考：這一段里小朋友都做了哪些事，他更喜歡哪一個？（學生回答：做了玩跳房子游戲和上課這兩件事，他更喜歡玩游戲。）6.教師講解：從文中“唉，要是沒有上課鈴就好了”這句話能看出他更喜歡玩游戲。課文中的小朋友雖然更喜歡玩游戲，但是他依然選擇了去上課，因為他知道到了該上課的時間。而且他知道“聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！”。7.教師朗讀最后一段。請同學們思考這兩個問題。（學生思考，并交流想法。）8.教師講解：以課文中的小朋友為例，來告訴同學們每一個人都應該有時間觀念，要養(yǎng)成良好的學習生活習慣，明白什么時間該做什么事，并能夠積極主動的去做有益于我們身心成長的事。9.學生以開火車的方式，從前往后按

6、段落來朗讀課文。對于朗讀的較好的同學教師應給予獎勵。在本環(huán)節(jié)，學習課文和字詞的同時，注重學生理解能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的寫話能力。不管是老師帶讀還是學生感悟，都是精心設計，使學生通過對課文的學習感受形成時間觀念，養(yǎng)成良好生活學習習慣的重要性，并讓學生自己組織句子充分表達出來。（四）識記生字，指導書寫1出示7個生字。2讓學生觀察生字的筆順，書空，記住筆順。3怎樣寫才好看?學生交流寫字的要領。4師范寫，生練寫，再投影作品展評。5.引導學生巧計生字，比如加減法記憶：禾+中=種；比較記憶法：樣和伴比較；分類記憶：伙和伴的偏旁都是單人旁，過和這的偏旁都是走之旁。在寫字教學時，發(fā)揮教師的示范性作用。通過展示

7、平臺，教師一筆一畫的來教學生書寫。雖然，這樣的書寫速度很慢，但主要是為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習慣。（五）課后鞏固，布置作業(yè)1.熟記會認字，掌握會寫字。2.以記日記的方式寫一寫，你每天要做哪些事，哪些是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，為什么要做不喜歡的這些事。六、說板書教師設計以時間為序，板書“月夜（踩影子游戲）睡覺（做好夢）起床（上學）課間（跳房子游戲）上課（老師講故事）”，可以較好地幫助學生理解“一個接一個”，板書的藝術化是低年級教學的有力促進。七、說效果本課的字詞學習采用學生自主學習，教師適時點撥的方式，這樣比教師單純的講授方法更容易讓學生記住字詞。一年級是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制