小學(xué)四下綜合實踐《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》

1、爭做環(huán)保小衛(wèi)士教案一、主題內(nèi)容分析爭做環(huán)保小衛(wèi)士是四年級下冊第二個主題，與怎樣查閱資料和走進(jìn)社區(qū) 相互銜接，用學(xué)到的方法去搜集有關(guān)環(huán)保知識的資料，在下一個主題中去拓展延伸。本主題共安排三個活動：一是“哭泣的地球”， 了解環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。； 二是 “綠色使者”： 通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識，了解一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。三是“環(huán)保從身邊小事做起”通過讓學(xué)生動手做一做，畫一畫

2、，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起。引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒印６?、主題教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)：學(xué)生通過課前的觀察和搜集的資料，初步了解低碳生活的含義。 通過環(huán)保教育活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護(hù)環(huán)境的意識。2、能力目標(biāo)：通過活動，樹立認(rèn)識自然、保護(hù)地球的堅定信念，增強(qiáng)環(huán)保意識， 樹立主人翁的責(zé)任感。發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、 進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，促進(jìn)他們從身邊做起，自覺地用行動來保

3、護(hù)環(huán)境，并且滲透相關(guān)法律法規(guī)，并注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。本主題重難點：通過環(huán)保教育活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護(hù)環(huán)境的意識。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，促進(jìn)他們從身邊做起，自覺地用行動來保護(hù)環(huán)境。三、主題教學(xué)策略分析教師講解、提問并運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生主要采取個人搜集，小組合作，動手操作, 使學(xué)生在活動中學(xué)會交流合作。本主題教學(xué)共需要三課時。分課時設(shè)計內(nèi)容第一課時（ 哭泣的地球）一、教材分析地球是人類和其他生物的家園，它不可或缺，至今人類還沒有找到任何一個可以替代地球的天體。然而，由于人口的飛速增長，地球的負(fù)擔(dān)越來越重，甚至

4、達(dá)到了無法承受的地步！本節(jié)課就是通過讓學(xué)生觀察有關(guān)圖片、結(jié)合生活實際等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生簡單了解大氣污染、水污染、垃圾污染給人們生活帶來的危害。然后對我們身邊的污染現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，就如何應(yīng)對污染現(xiàn)象展開討論，從而使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境、珍愛地球就要從身邊的小事做起的道理。二、學(xué)情分析我校是城區(qū)的一所新學(xué)校，由于位置處于城鄉(xiāng)交界，班級學(xué)生生活環(huán)境、知識儲備和實踐能力有較大差異。尤其是四年級學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程也有了一定的了解，但由于差異性，在拓展延伸性學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生深入實踐，甚至走進(jìn)不同的場所去體驗探究，也取得了很好的效果，大部分學(xué)生只在課堂上完成少量任務(wù)，甚至放

5、棄了親身體驗。因此需要在課前多讓學(xué)生多收集一些有關(guān)環(huán)保的資料。三、 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聯(lián)系生活實際感受和關(guān)注地球環(huán)境問題。知道簡單的水污染、垃圾污染的知識和危害。2、通過活動，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。3、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。 能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境。4、本主題重難點：重點：知道地球水污染、垃圾污染的知識和危害難點： 能夠聯(lián)系生活實際感受和關(guān)注身邊的環(huán)境問題，通過各種活動，了解并能學(xué)會主動做一些力所能及的節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的生活小事。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計完成預(yù)習(xí)。1、教師主要使用以語言傳遞信息為主的講授法，談話法

6、和討論活動為主感 悟法。2、學(xué)生主要使用以引導(dǎo)探究為主的發(fā)現(xiàn)法和探究法。教學(xué)環(huán)境：教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾組對比環(huán)境的圖片和相關(guān)資料，制作成課件。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教室1 、學(xué)生在課前分成幾個小組，分別去找生活中的嚴(yán)重污染資料2、通過走訪或查閱資料，收集環(huán)保小知識。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時間教師活動學(xué)生活動（一）對比5 分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：感受，導(dǎo)入（一）感受美麗地球環(huán)境新課。1、出示地球上的美麗自然風(fēng)光圖片。1、 請學(xué)生閉眼聆聽大自然聲音， 說說感受。2、 學(xué)生傾聽老3、師生交流：師談話， 思考。（學(xué)生可以用四字詞進(jìn)行概括） 。說一說觀看后的感受美麗的環(huán)境是人們共同向往的。（二）對比感受，引發(fā)思考。我們

7、的地球是如此的美麗陽光、生機(jī)勃勃，可這只是一面，還有很多在我們身邊出現(xiàn)值得思考的場景。1、出示關(guān)于地球水污染、垃圾污染的3、 請學(xué)生充分 發(fā)表自己的意 見，說出自己 的感受。2、總結(jié)，引入活動：地球 - 我們共同的家園。但是， 我們的家園遍體鱗傷，我們的環(huán)境太差了?。ò鍟n題）哭泣的地球設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)特別是圖片資料，把學(xué)生置身于熟悉的環(huán)境中，讓學(xué)生更能體會到學(xué)習(xí)本課的重要性和現(xiàn)實性。（二）學(xué)習(xí)與探究32 分 鐘 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：（其中活活動一：明理提高。動 一 171、 你能否說一說破壞環(huán)境的因素和造分鐘，活動 二 15分鐘）1、 學(xué)生回答課前觀察到的地成的后果呢？舉例說明，出示圖片。球變化。其

8、他充。（土地沙漠化）2、 學(xué)生對圖中（水污染）（垃圾污染）3、數(shù)萬年以前，地球上氣候溫暖，森流匯報。林茂密，自然條件良好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類不注意保護(hù)，亂伐林木，亂開礦產(chǎn)，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、 水、 土壤正在遭到嚴(yán)重污染，植物受損害，河里魚死了，草也不生長。這就至使我們的生活受到了惡劣的影響，人類的健康得不到保證。4、 教師在學(xué)生充分發(fā)表意見后進(jìn)一步引導(dǎo)：曾經(jīng)多么美麗的地球，以它博3、 學(xué)生討論分 組代表發(fā)言， 教師講解。大的胸懷和無償?shù)馁n予，養(yǎng)育了我們?nèi)祟?。但是，隨著人口的不斷增多，環(huán)境的不斷惡化，我們的地球越來越不堪重負(fù)，遍體鱗傷，所有的這一切都

9、是誰造成的呢？ 人類！活動二：分析探討（一）分析總結(jié)垃圾、水污染的現(xiàn)象 和危害。1、 這些垃圾都是怎么來的呢？你見過隨手扔垃圾的人么？在哪里見過？2、 出示 2007 年 6 月 17 日， 黃河蘭州段遭污染, 整個污染帶長數(shù)十公里圖片。1、 交流： 你再 說些什么吧。1、目前，全世界每年約有4200 多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑2、世界有12 億人口無法得到清潔的死于與水污染相關(guān)的疾病。3、 通過這些活動，大家都了解到垃圾、水污染的現(xiàn)象和危害，現(xiàn)在我們比一全班知識競賽（多項選擇）1、 為什么城市上空看到的星星比農(nóng)村少？C. 城市 “白晝 ”現(xiàn)象2、

10、 下列哪些產(chǎn)品在生產(chǎn)和使用過程中可能排放破壞臭氧層的物質(zhì)氟利昂？3、 使用復(fù)印機(jī)時，復(fù)印機(jī)的帶高電壓氧會C. 對人體健康有益A.二氧化碳B 氧氣 D.氮?dú)釨.省去原木加工處理過程，節(jié)約投A、冰箱；B、電視機(jī)；C、微波爐D、空調(diào)A.節(jié)約木材.減少垃圾，節(jié)省土地A. 沒有影響B(tài). 對人體健康有害A. 高樓阻擋B 城市空氣污染資減少生產(chǎn)廢水。使用。流總量的14。飲用水。平均每小時就有400 名兒童4、 造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w有（） 。5、 用廢紙生產(chǎn)再生紙有什么好處？（）2、 小組代表發(fā) 言，全班交流3、 學(xué)生分小組進(jìn)行答題，并 選出代表回 答。6、 以下哪些是人類為環(huán)境正在采取的行動（）A.使用無

11、氟制冷劑B.減少汽車尾氣的排放C.使用無磷洗衣粉D. 采用風(fēng)能、太陽能E 自帶餐具水杯，盡量少飲用瓶裝水（四）教師總結(jié)點評競賽情況，對優(yōu)勝者進(jìn)行鼓勵。選用無磷配方的洗衣粉，淘米水可以用來洗臉洗手,茶葉渣可以曬干做茶葉枕頭,用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘取代電子鬧鐘,隨手拔下電器插頭，使用環(huán)保購物袋,，選擇自行車、步行、公交車等綠色出行方式；使用環(huán)保購物袋、認(rèn)養(yǎng)一棵綠化樹 這些看似不經(jīng)意的舉動,都是在為地球減碳增綠，在個人生 活 層 面 上 ,它 也 是 好 處 多 多 的 節(jié)省生活開支,又有利于身心健康4、 請學(xué)生講自己知道的有關(guān)環(huán)保的知識。5、 學(xué)生交流各 自的活動心 情。設(shè)計意圖：通過一系列的活動，學(xué)生

12、的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當(dāng)他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進(jìn)行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。（三）總結(jié)3 分鐘1、 地球是我們?nèi)祟惞餐哪赣H，只有精心保護(hù)她，人類和地球上的其他生物才能在這個美麗的星球上生活得更久。2、 我們下節(jié)課繼續(xù)探討人類該怎樣改變環(huán)境，做一名“綠色使者”3、說說這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生匯報七、板書設(shè)計哭泣的地球欣賞圖片對比感受八、教學(xué)反思成功之處：一是學(xué)生的認(rèn)知能力提高了，課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備鍛煉了學(xué)生的觀察能力。課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示了兩組對比的圖片，讓學(xué)生欣賞。目的是激發(fā)學(xué)生探究環(huán)保興趣。由于學(xué)生經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看

13、到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，學(xué)生對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。在整個活動中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生充足的時間去看、想、說、做，讓學(xué)生在親身體驗、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重社會性的培養(yǎng)， 如： 合作意識、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。不足之處: 在展示破換環(huán)境的現(xiàn)象時，沒能有更多的出示，學(xué)生的課前資料收集不全面，課上因時間關(guān)系也沒有恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。第二課時 （ 綠色使者 ）一、教材分析本課通過實踐與體驗活動

14、了解環(huán)境污染對地球及人類的危害，教育學(xué)生要以主人翁的姿態(tài)積極投入到環(huán)境保護(hù)的活動中去，激發(fā)少隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的思想感情，全面提高學(xué)生的環(huán)保意識。二、學(xué)情分析我班的學(xué)生比較聰明好動、樂于探究、勤于動手和勇于實踐，非常喜歡實踐性學(xué)習(xí)活動，不愿意單一的接受學(xué)習(xí)。所以在本課的教學(xué)中要增加親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動。在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。1、通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。2、使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒印?、通過小組互動，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神更為增強(qiáng)。4、教學(xué)重難點：了解環(huán)保方面的知識

15、，通過各種有趣的活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。四、教學(xué)方法：1、教師以談話法和演示法為主，以講授法為輔。2、學(xué)生主要使用練習(xí)法和討論法。教學(xué)環(huán)境：實踐活動教室五、教具準(zhǔn)備：1、 教師搜集生活中 “綠色使者”的事跡， 制作成多媒體課件2、2、學(xué)生準(zhǔn)備自己收集的環(huán)保知識。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時間教師活動學(xué)生活動（一）復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入2 分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。學(xué)生傾聽教 師談話設(shè)計意圖：用簡練的指導(dǎo)語，調(diào)動學(xué)生對第一節(jié)課的

16、記憶，再次進(jìn)入到環(huán)保的情境之中，結(jié)合第一可是內(nèi)容中進(jìn)行活動。（二）實踐 與體驗31 分鐘（一） “綠色使者”事跡回放1 、教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。2 、播放或閱讀故事綠色使者。1、 ， 學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的3、討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使“綠色使者” ； “綠色使者”的意思。者” 。 小組長4、教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。（二）夸夸身邊的“綠色使者”1、 有條件的學(xué)校也可以把 “綠色使者”請到課堂上來，與學(xué)生面對面交流。2、教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小

17、組里進(jìn)行交流。3、教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！進(jìn)行匯報（三）人人爭做“綠色使者”2、 學(xué) 生 交1、教師：你打算怎樣向“綠色使者”流。學(xué)習(xí)呢？2、注意重點引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談。3、 引導(dǎo)學(xué)生3、拓展活動。讀宣傳卡上（ 1）環(huán)保宣傳卡：出示多張環(huán)保宣傳的話，并對樣卡?？ㄆ膬?nèi)容（ 2） 我為環(huán)保做廣告：剛才我們制作作出評價。的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識，我4、 討論：環(huán)們還可以為環(huán)保做廣告。出示各種以保廣告詞和環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突

18、出廣宣傳畫的特告詞和宣傳畫的震撼力）點。 （ 廣告詞（3）學(xué)生“我的綠色日記”。 學(xué)生用簡潔、鮮明、自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一醒目、意義幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學(xué)生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫， 課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。4、討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環(huán)保廣告的形成。（如現(xiàn)場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）深刻；宣傳畫主題鮮 明、要有創(chuàng)意）5、 學(xué)生評價交流。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。通過幾種創(chuàng)意活動，促使學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短，激發(fā)共同探究有效的學(xué)習(xí)方法。（三）交流7 分鐘1、只要我們做

19、環(huán)保事業(yè)的有心人，還你認(rèn)為哪一反饋小結(jié)。會找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了個小組和同樹立人們的環(huán)保意識，引起人們對環(huán)保學(xué)表現(xiàn)得比事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保較出色？說為主題的紀(jì)念日。你們知道有哪些嗎出他們值得2、制訂“綠色行動指南”。學(xué)生自由發(fā)你學(xué)習(xí)的方言， 教師將學(xué)生的想法一一記錄到黑板面。報上，作為學(xué)生的“綠色行動指南”。3、下節(jié)課，我們將用自己的方式來宣傳環(huán)?！碍h(huán)保從身邊小事做起” 。設(shè)計意圖：通過評議交流，學(xué)生感受到自己可以作為一名“綠色使者”去保護(hù)地球，也是對這一活動主題的深化。七、板書設(shè)計綠色使者事跡回放夸夸身邊的人綠色日記八、教學(xué)反思成功之處：這堂課從主題的確立、方案的制定

20、、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報，整個實踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段新奇、快樂、艱難的路程：制定研究方案時孩子的茫然無從下手；研究和討論時的孩子的激動興奮；交流匯報時孩子的自信?？吹胶⒆影l(fā)揮各自的所長：或組織人員、或動手創(chuàng)作設(shè)計， 或耐心與人溝通；看見孩子逐漸懂得什么叫合作探究，學(xué)會運(yùn)用寫作技能我不禁從心底感到高興。不足之處：當(dāng)然，在活動過程中，也暴露了不少問題，有少數(shù)學(xué)生活動時紀(jì)律不嚴(yán)、散漫；責(zé)任感不強(qiáng)，興趣持久性較差，導(dǎo)致他們不能持之以恒的按照預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行探究；認(rèn)知能力有限讓他們有時只看到一些表面現(xiàn)象這些問題都值得我進(jìn)行反思總結(jié)，尋找解決辦法，在下次的活動中給予注意和改善。第

21、三課時環(huán)保從身邊小事做起一、教材分析環(huán)境保護(hù)是一個永恒而沉重的話題，人類在利用自然的同時，也要對自然環(huán)境有貢獻(xiàn)。我們有責(zé)任讓它更富饒、更美麗、更加生機(jī)勃勃。通過引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并尋求解決問題的方法，經(jīng)過這一系列的活動，提高孩子的環(huán)保意識，號召他們行動起來，從自身開始、從小事做起，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生能理解保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的平衡，就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，就是保護(hù)我們的糧倉、能源庫，最終也是保護(hù)我們自己和我們的未來。 “讓天亮起來，讓地綠起來，讓水清起來，! ”二十一世紀(jì)將是以環(huán)保為主題的世界，綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類的生活離不開周圍的環(huán)境，

22、周圍的環(huán)境也時刻影響著我們的生活同時也影響我們祖國的未來（可愛的孩子們）在教學(xué)過程中應(yīng)該能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過活動使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)知識及保護(hù)環(huán)境的重要性。2、 通過活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。3、 激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛，在小組內(nèi)交流和班級展示過程中增加團(tuán)結(jié)合作精神和自信心。4、教學(xué)重難點：通過活動使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)知識及保護(hù)環(huán)境的重要性，并能大方自然地進(jìn)行匯報展示。四、教學(xué)方法1、教師以談話法和陶冶法為主，以講授法為輔。2、學(xué)生主要使用以引導(dǎo)探究為主的方發(fā)現(xiàn)法和探究法。

23、五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教具準(zhǔn)備：教師提供有關(guān)變廢為寶的作品、環(huán)保知識課件，盡量做到內(nèi)容充實豐富，以拓寬學(xué)生的視野和知識面。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生利用課余時間通過圖書、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查閱環(huán)保知識、廢 舊物品等。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時間教師活動學(xué)生活動（一）復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入2 分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。今天我們歡聚一堂，讓我們通過環(huán)保從身邊做起的主題班會，來重新認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。1. 學(xué) 生 靜 靜地聽老 師談話設(shè)計意圖：教師通過談話開門見山地提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更為明確，有利于后面的教學(xué)

24、。（二）完善與拓展35 分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：師通過多媒體播放的環(huán)境污染后的地球倡導(dǎo)學(xué)生：讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽！讓我們爭做環(huán)保小衛(wèi)士。（一）激發(fā)學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士。1、 暢所欲言：怎樣做個合格的環(huán)保小衛(wèi)士？你要怎樣來表達(dá)你對地球的喜愛呢？（展示身邊的環(huán)保衛(wèi)士圖片）2. 學(xué) 生 匯 報、展示自 己課前收 集的廢品。3. 談 自 己 的看法。( 1)知識小組：低碳生活倡議書親愛的同學(xué)們：大家好。為了你、為了我、為了他，為了我們這個賴以生存的地球大家園，更是為了明天的美好生活，從現(xiàn)在開始，我們要積極行動起來，節(jié)電、節(jié)氣、回收，過綠色環(huán)保的低碳生活。為此，我向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

25、A. 時刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電源。B. 少用一次性制品，進(jìn)行垃圾分類，回 收資源。C.多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。D.參加植樹造林活動，爭做綠色文明使者。E.節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可 再生能源。(2) 低碳生活小妙方A. 少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林， 低碳生活。1. 各 小 組 分工展示2. 各 小 組 同學(xué)進(jìn)行 合作學(xué)習(xí)B. 每張紙都雙面打印，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林。C. 隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，這是第一步，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn)；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的 健康。D. 綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車。E.

26、 一只塑料袋5 毛錢，但它造成的污染可能是5 毛錢的50 倍。F. 完美的浴室未必一定要有浴缸；已經(jīng)安了，未必每次都用；已經(jīng)用了請 用積水來沖洗馬桶。G.關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護(hù)你的電腦。2、 從現(xiàn)在開始，讓我們努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心， 多出一份力”。 讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為 低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園?。?2）創(chuàng)作小組。A. 我們研究的問題是尋找低碳生活小妙方，我們通過動手制作，得出的結(jié)論是：低碳生活是一種生活習(xí)慣，就是節(jié)約、不浪費(fèi)。啟發(fā)我們只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)低碳生 活距離我們并不遙遠(yuǎn) B. 請看我

27、們搜集到的垃圾分類的知識圖 片。3. 其他 學(xué)生評價。1. 學(xué)生 自由發(fā)言：說 說自己知(可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、 玻璃、金屬和布料五大類。目前常用的 垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒。)道的標(biāo)志， 代表的什 么意圖。2. 讓 學(xué) 生 說說看到 后的感受。1、動手做一做：廢物利用變成寶1）學(xué)生欣賞“工藝品”。2）做一做。廢物利用變成寶2、畫一畫充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。（展示繪畫作品）1. 分 小 組 合作進(jìn)行 制作。2. 談 各 自 的欣賞后 的感受。（ 3）教師表揚(yáng)做得好的并小結(jié)。同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)對人類有直接的重要性，關(guān)系到人類的生存，人們的環(huán)境意識逐漸提高了，我們又如何爭當(dāng) “環(huán)?！毙⌒l(wèi)士呢？3. 生齊唱。（ 4）齊誦環(huán)保三字歌。師：希望同學(xué)都能說到做到！我們班的同學(xué)說要給大家表演一個環(huán)保三字歌，掌聲有請他們倆，同學(xué)們也想一起唱嗎？那就站起來拍手一起唱！環(huán)保三字歌我地球，只一個，要珍惜，保護(hù)好。用雙腳，上學(xué)校，不坐車，尾氣少。在課間，不喧鬧，聲音小，心不躁，見垃圾，快撿起，不亂吐，不亂拋，樹木綠，小花嬌，不攀