諷刺社會(huì),初三作文

1、諷刺社會(huì), 初三作文初三作文：挫折中成長(zhǎng)在這些年里我已經(jīng)歷過(guò)了不少的挫折，但我沒(méi)有像那一次的落魄無(wú)力， 我選擇打敗他，隨著越來(lái)越多的挫折，我也隨著她們成長(zhǎng)起來(lái)。五年級(jí) : 秋憶花飄落初中作文輔導(dǎo)作文開(kāi)篇二十招宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川?！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要特別注重開(kāi)篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō)： “起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！蓖瑯訌?qiáng)調(diào)了開(kāi)篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文。可見(jiàn)。文章的開(kāi)頭是相當(dāng)重要的，特別是考場(chǎng)作文更是如此。如何利用開(kāi)頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，現(xiàn)簡(jiǎn)略歸納出以下二十種方法，供參考：

2、欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。同桌開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。同桌描形繪神，印象逼真她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下， 一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色 ?唉！ 甭提了， 她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字祝麗麗。 同桌自然交代，平引下文新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。同桌

3、歌詞開(kāi)頭，響徹云際“明天你是否會(huì)想起 /昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你?”一曲悠揚(yáng)的同桌的你從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光?同桌排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。朋友設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？一一朋友 名言指路，開(kāi)宗明義培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。 ” 他的話道出了朋友的重要。是的，

4、 假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。朋友對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。朋友(10)倒敘開(kāi)頭，吸引讀者(11)撥亂反正，撥云見(jiàn)日有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的?這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白， “淡泊”是不追求名利的意思?淡泊(12)泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。攀比風(fēng)，可休矣(13)聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證

5、。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天?期待(環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。(15)題記為冠，哲理為先世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？假如記憶可以移植博覽群書(shū)，信手拈來(lái)?yè)?jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲(chóng)的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中?抵御“誘惑”抒發(fā)情感，以情動(dòng)人暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我

6、捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了?，崙?18)以物喻人，含義深長(zhǎng)在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹(shù)，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。老樹(shù)的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它?這正像外公離開(kāi)了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開(kāi)了我?，崙浗忸}鋪陳，明示中心責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；有救死扶傷的責(zé)任；教師， 有培養(yǎng)接班

7、人的責(zé)任。工人、 農(nóng)民、職員、商人?人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景請(qǐng)?jiān)试S我， 從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。(20)設(shè)置矛盾，引人入勝“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？?” 這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)： “陳老師，你誤會(huì)了?我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？”鳳頭豹尾釀佳作好的開(kāi)頭是作文成功的一半，又稱(chēng)鳳頭。中考作文的開(kāi)頭尤其要充滿(mǎn)吸引力。這樣的開(kāi)頭一般有以下幾種：1 .起興式 這種形式的開(kāi)頭往往充滿(mǎn)詩(shī)意，能引起閱讀者的興趣。如

8、人生因忙碌而精彩的開(kāi)頭是這樣的：蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營(yíng)巢而為人稱(chēng)道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。主旨鮮明，能感染讀者。2 .排比式這種開(kāi)頭體現(xiàn)了流暢的文勢(shì)，又能起到清晰地提挈下文的作用。忙的苦與樂(lè)這樣開(kāi)頭：現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏加快，人們?cè)诿χ写┬校畤@著忙的苦與樂(lè)。在我看來(lái)， 忙的苦與樂(lè)滲透在生活的每一角落，忙的苦與樂(lè)考驗(yàn)著人們的品格靈性，忙的苦與樂(lè)昭示著時(shí)代的巨大變遷。語(yǔ)句節(jié)奏明快，立意新穎，文意指向清晰可見(jiàn)。3 .名言警句式 這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度， 也 顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。如張弛有度一文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種

9、積極向上的人生態(tài)度。”我欣賞這樣有彈性的人生態(tài)度。簡(jiǎn)潔明了，氣勢(shì)不同凡響。4 .直奔主題式 如果作者不擅長(zhǎng)文采，那就盡量直奔主題。如：紛繁的社會(huì)，人們有各種各樣的“忙”法；我要歌頌的“忙”，是為他人幸福而忙，為社會(huì)進(jìn)步而忙！不蔓不枝，主旨豁然明朗。5 .敘事引旨式這種開(kāi)頭往往用于材料作文。它的特點(diǎn)是，運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述集中蘊(yùn)涵主旨的故事內(nèi)容， 然后自然引出題旨。如: 有兩位修行僧在外云游，看見(jiàn)一位姑娘在水塘邊跳躅。水塘太大了，她無(wú)法越過(guò)，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨過(guò)了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他說(shuō)：“你不該抱那位姑娘，這有損佛門(mén)形象。”他平靜地回答：“哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，

10、你還抱著她 嗎？”故事的簡(jiǎn)敘與主旨的引出銜連自然。顯然，以上幾種開(kāi)頭能鮮明集中地亮出中心，能激起閱讀者的興 趣，對(duì)閱讀全文有著明顯的引導(dǎo)功能。要寫(xiě)好這樣的開(kāi)頭，必須具備 兩個(gè)條件：第一，構(gòu)思成熟，全文內(nèi)容已了然于胸；第二，有較強(qiáng)的 遣詞造句的能力，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有節(jié)奏感。優(yōu)美的樂(lè)章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。議論文的 結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用 議論抒情等手段，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無(wú)窮，又稱(chēng)豹尾。這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：1 .名言歸納式 例如一位考生以“忙宜有度”為題，表達(dá)出“忙 也應(yīng)內(nèi)緊外松，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之

11、以恒” 的主旨，頗有新意。文章的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此?，?中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！作者以一句頗具哲理的古訓(xùn)，歸納全文，并拓展了文章的意蘊(yùn)。2 .總結(jié)升華式 如文武之道，一張一弛的作者這樣結(jié)尾：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張 有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果， 從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富 深化，自然升華了主旨。3.鋪陳排比式 這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照 應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語(yǔ)意

12、親 切感人，語(yǔ)句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱(chēng)嘆。如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊；忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛(ài)的呼喚！作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。以上三種結(jié)尾形式常?；ハ嗉嫒荩菇Y(jié)尾的形式更為豐富。顯然，要寫(xiě)好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強(qiáng)烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強(qiáng)烈意識(shí)，遣詞造句要抒發(fā)飽滿(mǎn)的激情，從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。好題如好茶淺談話題作文擬題方法話題作文是近幾年中考語(yǔ)文試卷中一直采用的作文測(cè)試形式。 “自擬題目” 則是話題作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中

13、窺見(jiàn)人的精神面貌。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？如下幾種方法不妨一試：一、附加法就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。比如以“幸?！睘樵掝}：追求幸福追求幸福沒(méi)有錯(cuò)體味幸福幸福是一種心情、幸福在哪里為了幸福而努力等題目。二、修辭法1 比喻式如小心這把雙刃劍，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象；他們都選擇了明月，把“明月”比做“美好的心靈”鳳凰的選擇，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤(pán)出新我的強(qiáng)烈愿望。又如靈魂美丑的試金石

14、生命如花放飛靈感的白鶴拾起那一枚貝殼 我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做 “太陽(yáng)” 家， 我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港等， 這樣擬題，更加貼切、形象、 新穎。 我渴望老師的 “陽(yáng)光” ，以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄。人生之網(wǎng)，題目帶給人深思。再如：別抱怨手上的牌（“挫折”話題），點(diǎn)燃綠色的火焰 （“環(huán)?！痹掝}）， 請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)（“孝”話題）， 我愛(ài)曲線的生活（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。2 比擬式如誠(chéng)信“漂流記”，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的。出賣(mài)誠(chéng)信，把誠(chéng)信當(dāng)物賣(mài)，一斤多少錢(qián)，具有強(qiáng)烈的

15、諷刺性。品味初三，把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)。“誠(chéng)信”喊冤天空的訴說(shuō)等，使人如聞其聲，如臨其境。又如我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？香煙的自白我是電樹(shù)的 “嘆息” 地球就診記，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。3 雙關(guān)式語(yǔ)義雙關(guān)，如燈藥，言在此而意在彼。古井種子的力 挑山工等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：冬日暖陽(yáng)花落春仍在（話題：溫情）從心做起（話題：親情）等。4 借代式如周莊，那一抹綠，用抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)； 黑白債緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深

16、情。又如 傾聽(tīng)自己的心跳， “心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷；人生需要掌聲，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。5 引用式文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃?，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如前事不忘，后事之師己所不欲，勿施于人淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)生于憂患，死于安樂(lè)直掛云帆濟(jì)滄海少年心事當(dāng)拿云知識(shí)就是力量走自己的路，讓別人去說(shuō)吧不幸是一所最好的大學(xué)做生活的強(qiáng)者等。前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者（“假如記憶可以移植”話題），表示對(duì)移植記憶的困惑，橫看成嶺側(cè)成峰（ “答案是豐富多采的”話題），救救孩子（“素質(zhì)教育”話題），寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧（ “關(guān)注生活”話題） ， 百年

17、孤獨(dú)（“友誼”話題）， 滴滴香濃，意猶未盡（“親情”話題）， 瀟瀟雨歇寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件。如引用流行歌詞：一笑而過(guò)（“寬容”話題），未來(lái)的主人翁（“素質(zhì)教育”話題），我要的幸福（“家庭”話題），一千零一個(gè)愿望（“心愿”話題）等。6 、設(shè)問(wèn)式用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索，如說(shuō)明文的題目地球是圓的嗎？花兒為什么這樣紅？； 議論文的題目老實(shí)人總是吃虧嗎？什么樣的青春最美“順境出人才”嗎？等。又如錯(cuò)？對(duì)！，先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如我從日本郵局取回了什么？（“效率”話題）我是誰(shuí)？（“假如記憶可以移植”話題）等。7 、對(duì)偶式如朋友最真，友情最貴讀智慧之書(shū)，做有用之才一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥夢(mèng)

18、繞吳山翠，情隨湘水流（“環(huán)?！痹掝}），高高山頂立，深深海底行（“人生感悟”話題），斬?cái)嘤H情，昭顯正義（“人與我”話題）等。8 、夸張式如那個(gè)障礙粉碎了我（“挫折”話題）等。9 、呼告式如別了，漫畫(huà)書(shū)！（“書(shū)”話題），給生活加點(diǎn)苦吧！（“關(guān)注生活”話題），回來(lái)吧，媽媽?zhuān)。ā坝H情”話題）等。三、反常法（矛盾法）逆向思維，力求出新：如感謝你的敵人珍惜你的痛苦敗了，多好（“競(jìng)爭(zhēng)”話題）， 往事并不如煙以胖為榮（“關(guān)注生活”話題），真想做個(gè)后進(jìn)生渴望停電（“素質(zhì)教育”話題）。又如近墨者未必黑“閑書(shū)”不閑不知足者常樂(lè)好人一生平安？標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)。而無(wú)情的父親、說(shuō)謊的老師用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的

19、作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。四、懸念法如讓腦袋作360 度轉(zhuǎn)動(dòng)，腦袋怎能360 度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。五、符號(hào)法«1+1=?、金錢(qián)?幸福爸爸+媽媽我？=成績(jī)?素質(zhì)生活？。又如一則新聞報(bào)道99+1=0合格產(chǎn)品 99 個(gè)，不合格產(chǎn)品1 個(gè)，前功盡棄。六、移用點(diǎn)染法初三作文素材一 勵(lì)志類(lèi)不曾改變的是堅(jiān)強(qiáng)小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)?wèi)T了糖果般的詞，一直被呵護(hù)在五彩的世界里，逐漸長(zhǎng)大我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)是殘酷的，一次次的失敗，一次次的摔倒，一次次的無(wú)奈，我開(kāi)始心灰意冷，當(dāng)心失去保護(hù)的那一剎那，孤獨(dú)、寂寞、憂愁將我推下深淵，我多想重新飛起來(lái)! 可是卻力不

20、從心，我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)我缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。黑暗之中，我只學(xué)會(huì)了流淚。聽(tīng)著如潮般的掌聲為勝利者響起，看著嬌艷的鮮花為成功者綻放，除了流淚我還能做什么?我以為我會(huì)一直這樣下去，但那次的經(jīng)歷，使我的心重新獲得戰(zhàn)勝挫折的力量。初春時(shí)朋友送了我一株雛菊，凌亂的枝條，微黃的殘葉，再加上那陳舊的花盆，我不屑地將她棄之墻角，隨著時(shí)間的流逝，漸漸地將它遺忘在哪個(gè)角落。春天第一場(chǎng)暴雨降臨時(shí)，我想起了它，我試圖把它拿進(jìn)屋來(lái)，但它的腳步早已穿透了花盆的束縛，深深的扎入地底，我無(wú)奈了，透過(guò)玻璃，看到它在風(fēng)雨中搖搖欲墜，卻一直沒(méi)有倒下，好似咬牙鼓勵(lì)自己說(shuō)：“在通向夢(mèng)想的路上，這點(diǎn)困難算什么?”我不禁為雛菊的精神所感動(dòng)。

21、春，花的海洋，萬(wàn)紫千紅，百花齊放，也許是天公不作美，它卻沒(méi)有開(kāi)花，百花孤立了它，蜜蜂遠(yuǎn)離了它，蝴蝶放棄了它，面對(duì)這些我也曾見(jiàn)它悄然落淚，在那時(shí)， 我就以為它以放棄了夢(mèng)想，卻不知道，幼小的種子已播入了它心田。秋，風(fēng)的世界，百花凋零，秋風(fēng)凜冽，而它卻開(kāi)出了朵朵白花，那潔白顏色比白云有過(guò)之而無(wú)不及，它把遠(yuǎn)去的蜜蜂召回，它把熟睡的蝴蝶喚醒，它們圍著這一枝獨(dú)秀舞動(dòng)身姿，它哭了。此刻的我卻被深深震撼了，黑夜的孤獨(dú)，暴雨的打擊，百花的孤立，你都承受下來(lái)了，我明白了，你的哭泣，不是因失敗，而是追求夢(mèng)想的心已經(jīng)啟程。挫折并不只昭示著你有坎坷的過(guò)去，滄桑的往日，它更讓我明白日落還會(huì)日升，月缺還會(huì)月圓，失敗還會(huì)成功

22、; 只要夢(mèng)想還在，心能飛，不管多少次挫折，只要堅(jiān)強(qiáng)就一定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光的沐浴。也許重新飛起來(lái)的我還會(huì)流淚! 但心中已有了一面堅(jiān)硬無(wú)比的墻。留住那份執(zhí)著成功，留給執(zhí)著的人。題記春寒料峭“ 9 米 8， 9 米5，10 米3?”眼巴巴地看著同學(xué)們輕輕拋出美麗的弧線，我的心不禁一陣收縮，緊握實(shí)心球的手滲出了汗珠。站穩(wěn)，舉球，拋！“ 6 米 5！” 體育老師的大嗓門(mén)讓我無(wú)地自容，全班二十多個(gè)男生中，我的實(shí)心球最差，連老師都認(rèn)為我“沒(méi)什么希望了”。背對(duì)著同學(xué)們的嘲笑，我茫然地坐在樹(shù)下，無(wú)所適從。不經(jīng)意間抬起頭，我突然發(fā)現(xiàn)，今年的櫻花開(kāi)得格外的早，粉紅色的小花苞藏在枯枝中間。面對(duì)寒風(fēng)的摧殘，花苞絲毫沒(méi)有屈服的

23、意思，挺起胸膛，迎接著今年的開(kāi)放?；▋憾加械挚购L(fēng)的勇氣，我又有什么理由停滯呢？心中那份 “執(zhí)著”的火焰開(kāi)始燃燒，我又拿起了實(shí)心球，向操場(chǎng)走去。春意漸濃拋出，撿回；再拋出，再撿回?一次又一次的練習(xí)，我到底還是感覺(jué)到了疲倦，停滯不前的成績(jī)讓我麻木，“放棄”的呼聲在心中越喊越高。于是，我又走到了樹(shù)下，又一次抬起了頭。不知何時(shí)，櫻花已經(jīng)開(kāi)放了一朵兩朵，不時(shí)有花瓣在空中起舞，猶如粉衣仙女從樹(shù)上落下。我不禁站住了，心想：“櫻花的生命，實(shí)在太短暫了，從花開(kāi)到花落，也許一天都用不了。但是，櫻花還是要執(zhí)著地開(kāi)放，因?yàn)?，那是它生命的意義?！痹偬痤^來(lái)，一片片象征生命的花瓣從空中飄落，地上鋪了一層花毯，引人遐思。

24、再拿起實(shí)心球，站穩(wěn)， 舉球， 拋。 我的生命比櫻花的生命要更長(zhǎng)，更寬。櫻花都要執(zhí)著地開(kāi)放，我更沒(méi)有任何理由放棄。為了守住心中的執(zhí)著，我仍在一次次地努力著。春深似海中考的體育考場(chǎng)上，氣氛嚴(yán)肅，連心跳的聲音都仿佛被放大了十倍。站在白線后，我深深地吸了一口氣。站穩(wěn)，舉球，拋！那一瞬間，汗水仿佛和球一起拋了出去，奔向那鮮紅的滿(mǎn)分線?！?10米0！ ” 聽(tīng)到成績(jī)的那一刻，我無(wú)暇顧忌同學(xué)們吃驚的眼光，淚水浸濕了我的眼角，在臉頰上留下了成功的痕跡。走出體育館，來(lái)到樹(shù)下。櫻花已經(jīng)完全開(kāi)放了，如同一面炫麗的花墻，如同一片詮釋生命的花海，朵朵浪花如同希望的種子，從空中落下，播撒到我的心田。春天，終于來(lái)了！感謝今年

25、漫天飛舞的櫻花，它在一個(gè)少年迷茫的時(shí)候，把自身的執(zhí)著分給了那個(gè)少年，給予了他成功。今年的春天，我留下了執(zhí)著，收獲了成功。揭示成功成功是每一個(gè)人的向往與渴望，在看到一個(gè)個(gè)社會(huì)名流走向成功時(shí)，心里總是有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。夢(mèng)想，夢(mèng)想和他們一樣。感悟著成功，終于有所得。成功要有理想。理想是石，敲出星星之火; 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。理想是燈，照亮夜行的路; 理想是路，引你走向黎明。一個(gè)人如果失去了理想就等于失去了成功的條件與機(jī)會(huì)，就預(yù)示著告別了成功。成功需要自信。如果沒(méi)有" 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"的自信，哪有一代"詩(shī)仙 "李白。如果沒(méi)有"會(huì)挽

26、雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼 "的自信， 哪有一代文豪蘇軾。如果沒(méi)有 "俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 "的自信，哪有一代偉人毛澤東。自信是成功的基石，相信自己，相信未來(lái)，才會(huì)轟轟烈烈地干一番大事業(yè)。成功需要勇氣。如果沒(méi)有勇氣，哪有秦始皇一掃六合，虎視群雄的霸業(yè)。如果沒(méi)有勇氣，哪有陳勝" 王侯將相寧有種乎" 的詰問(wèn)，如果沒(méi)有勇氣，哪有荊軻不弒秦王誓不歸的豪言。如果沒(méi)有勇氣，哪有魯迅在黑暗彷徨中的吶喊。成功需要勇氣，勇氣是力量的源泉，充實(shí)了力量，成功握在我們手中。成功需要拼搏。沒(méi)有幾十年餓寒窗苦讀，哪有范仲淹的文采; 沒(méi)有寫(xiě)幾十缸水的練習(xí)，哪有王獻(xiàn)

27、之的驚人之筆; 沒(méi)有數(shù)十年的跋山涉水，哪有李時(shí)珍的本草綱目。拼搏是成功的風(fēng)帆，只有揚(yáng)起拼搏，才會(huì)在大海上乘風(fēng)破萬(wàn)里浪。成功要理想，要自信，要勇氣，要拼搏。相信自己，相信未來(lái)，超越夢(mèng)想，鑄就輝煌。成功在我們腳下，成功在我們手中!關(guān)于勵(lì)志的名言佳句：1. 人的一生可能燃燒也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)。 奧斯特洛夫斯基2. 生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。 伽利略3. 悲觀的人雖生猶死，樂(lè)觀的人永生不老。 拜 倫4. 成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。 德 國(guó)5. 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。卡萊爾7. 挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。8. 含淚播種的人一定能含笑收獲。9. 不是境況造就人，而是人造就境況。10. 未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。11. 別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。12. 人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。13. 蟻穴雖小，潰之千里。14. 回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。二 情感類(lèi)寬容記得法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前完