圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、圓錐的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高，突破教 學(xué)難點(diǎn)，圓錐的高的測(cè)量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作力 和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓錐的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)思考激趣導(dǎo)入，明確定標(biāo)。1、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示一個(gè)圓柱體：用一個(gè)圓柱體外殼套住一個(gè)圓錐 體）這是一個(gè)圓柱體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么特征？（用一塊布把這個(gè)圓柱體遮住，邊說(shuō)邊演示，把圓 柱體的上底面慢慢的縮到圓心時(shí)

2、，那么圓柱體將變成怎樣的一個(gè) 物體呢？2、揭示課題，板書：圓錐的認(rèn)識(shí)。師：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。（2）掌握?qǐng)A錐的高的測(cè)量方法。二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：活動(dòng)一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實(shí)物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（2）圓錐體的透視圖。（利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍, 閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模像，剩下圖形的輪廓，抽象出 圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？ 小結(jié)：看來(lái)

3、圓錐體不僅給我們的生活帶來(lái)了方便， 還美化了我們的生活?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸, 觀察一下它有什么特點(diǎn)？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認(rèn)圓錐各部分的名稱：圓錐的頂 點(diǎn)、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，大膽地猜測(cè)一下， 它的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剪一剪，展開(kāi)。（3）課件動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程，并將其展 開(kāi)圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐 的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形。（

4、三）畫圓錐的平面圖。（1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線， 然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、圓 心o、底面半徑r?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)圓錐高。第4頁(yè)/總共31頁(yè)2019-08-11學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高，突破教 學(xué)難點(diǎn)，圓錐的高的測(cè)量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作力 和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓錐的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)

5、思考、激趣導(dǎo)入，明確定標(biāo)。1、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示一個(gè)圓柱體：用一個(gè)圓柱體外殼套住一個(gè)圓錐 體）這是一個(gè)圓柱體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么特征？（用一塊布把這個(gè)圓柱體遮住，邊說(shuō)邊演示，把圓柱體的上底面慢慢的縮到圓心時(shí)，那么圓柱體將變成怎樣的一個(gè) 物體呢？第6頁(yè)/總共31頁(yè)2、揭示課題，板書：圓錐的認(rèn)識(shí)。師：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。（2）掌握?qǐng)A錐的高的測(cè)量方法。二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：活動(dòng)一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實(shí)物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)

6、任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（2）圓錐體的透視圖。（利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍, 閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模像，剩下圖形的輪廓，抽象出 圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？ 小結(jié)：看來(lái)圓錐體不僅給我們的生活帶來(lái)了方便， 還美化了我們的生活?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸,觀察一下它有什么特點(diǎn)？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認(rèn)圓錐各部分的名稱：圓錐的頂 點(diǎn)、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，大膽地猜測(cè)一下，

7、 它的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剪一剪，展開(kāi)。（3）課件動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程，并將其展 開(kāi)圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐 的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形。（三）畫圓錐的平面圖。（1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線， 然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、圓 心o、底面半徑r?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)圓錐高。第9頁(yè)/總共31頁(yè)2019-08-11學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高

8、，突破教 學(xué)難點(diǎn)，圓錐的高的測(cè)量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作力 和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓錐的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)思考、激趣導(dǎo)入，明確定標(biāo)。1、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示一個(gè)圓柱體：用一個(gè)圓柱體外殼套住一個(gè)圓錐 體）這是一個(gè)圓柱體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么特征？（用一塊布把這個(gè)圓柱體遮住，邊說(shuō)邊演示，把圓柱體的上底面慢慢的縮到圓心時(shí)，那么圓柱體將變成怎樣的一個(gè) 物體呢？第11頁(yè)/總共31頁(yè)2、揭示課題，板書：圓錐的認(rèn)識(shí)。師：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A

9、錐的特征及各部分名稱。（2）掌握?qǐng)A錐的高的測(cè)量方法。二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：活動(dòng)一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實(shí)物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（2）圓錐體的透視圖。（利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍, 閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模像，剩下圖形的輪廓，抽象出 圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？ 小結(jié)：看來(lái)圓錐體不僅給我們的生活帶來(lái)了方便， 還美化了我們的生活?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認(rèn)識(shí)圓錐各部分

10、的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸,觀察一下它有什么特點(diǎn)？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認(rèn)圓錐各部分的名稱：圓錐的頂 點(diǎn)、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，大膽地猜測(cè)一下， 它的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剪一剪，展開(kāi)。（3）課件動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程，并將其展 開(kāi)圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐 的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形。（三）畫圓錐的平面圖。（1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線， 然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標(biāo)出頂點(diǎn)、底面

11、、圓 心o、底面半徑r。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)圓錐高。第14頁(yè)/總共31頁(yè)2019-08-11學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高，突破教 學(xué)難點(diǎn)，圓錐的高的測(cè)量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作力 和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓錐的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)思考、激趣導(dǎo)入，明確定標(biāo)。1、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示一個(gè)圓柱體：用一個(gè)圓柱體外殼套住一個(gè)圓錐 體）這是一個(gè)圓柱體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么特征？（用一

12、塊布把這個(gè)圓柱體遮住，邊說(shuō)邊演示，把圓柱體的上底面慢慢的縮到圓心時(shí)，那么圓柱體將變成怎樣的一個(gè) 物體呢？第16頁(yè)/總共31頁(yè)2、揭示課題，板書：圓錐的認(rèn)識(shí)。師：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。（2）掌握?qǐng)A錐的高的測(cè)量方法。二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：活動(dòng)一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實(shí)物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（2）圓錐體的透視圖。（利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍, 閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模像，剩下圖形的

13、輪廓，抽象出 圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？ 小結(jié)：看來(lái)圓錐體不僅給我們的生活帶來(lái)了方便， 還美化了我們的生活?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸,觀察一下它有什么特點(diǎn)？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認(rèn)圓錐各部分的名稱：圓錐的頂 點(diǎn)、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，大膽地猜測(cè)一下， 它的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剪一剪，展開(kāi)。（3）課件動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程，并將其展 開(kāi)圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過(guò)觀察我們

14、發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐 的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形。（三）畫圓錐的平面圖。（1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線， 然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、圓 心o、底面半徑r?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)圓錐高。第19頁(yè)/總共31頁(yè)2019-08-11學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高，突破教 學(xué)難點(diǎn)，圓錐的高的測(cè)量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作力 和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓錐

15、的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)思考、激趣導(dǎo)入，明確定標(biāo)。1、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示一個(gè)圓柱體：用一個(gè)圓柱體外殼套住一個(gè)圓錐 體）這是一個(gè)圓柱體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么特征？（用一塊布把這個(gè)圓柱體遮住，邊說(shuō)邊演示，把圓柱體的上底面慢慢的縮到圓心時(shí)，那么圓柱體將變成怎樣的一個(gè) 物體呢？第21頁(yè)/總共31頁(yè)2、揭示課題，板書：圓錐的認(rèn)識(shí)。師：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。（2）掌握?qǐng)A錐的高的測(cè)量方法。二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：

16、活動(dòng)一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實(shí)物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（2）圓錐體的透視圖。（利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍, 閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模像，剩下圖形的輪廓，抽象出 圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？ 小結(jié)：看來(lái)圓錐體不僅給我們的生活帶來(lái)了方便， 還美化了我們的生活?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸,觀察一下它有什么特點(diǎn)？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認(rèn)圓錐各部分的名稱：圓錐

17、的頂 點(diǎn)、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，大膽地猜測(cè)一下， 它的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剪一剪，展開(kāi)。（3）課件動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程，并將其展 開(kāi)圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐 的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形。（三）畫圓錐的平面圖。（1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線， 然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、圓 心o、底面半徑r?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)圓錐高。第24頁(yè)/總共31頁(yè)2019-08-11學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

18、1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高，突破教 學(xué)難點(diǎn)，圓錐的高的測(cè)量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作力 和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓錐的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)思考、激趣導(dǎo)入，明確定標(biāo)。1、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示一個(gè)圓柱體：用一個(gè)圓柱體外殼套住一個(gè)圓錐 體）這是一個(gè)圓柱體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么特征？（用一塊布把這個(gè)圓柱體遮住，邊說(shuō)邊演示，把圓柱體的上底面慢慢的縮到圓心時(shí)，那么圓柱體將變成怎樣的一個(gè) 物體呢？第26頁(yè)/總共31頁(yè)2、揭示課題，板

19、書：圓錐的認(rèn)識(shí)。師：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。（2）掌握?qǐng)A錐的高的測(cè)量方法。二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：活動(dòng)一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實(shí)物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（2）圓錐體的透視圖。（利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍, 閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模像，剩下圖形的輪廓，抽象出 圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？ 小結(jié)：看來(lái)圓錐體不僅給我們的生活帶來(lái)了方便， 還美化了我們的生活

20、?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸,觀察一下它有什么特點(diǎn)？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認(rèn)圓錐各部分的名稱：圓錐的頂 點(diǎn)、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，大膽地猜測(cè)一下， 它的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剪一剪，展開(kāi)。（3）課件動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程，并將其展 開(kāi)圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐 的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形。（三）畫圓錐的平面圖。（1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師

21、先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線， 然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、圓 心o、底面半徑r。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)圓錐高。第29頁(yè)/總共31頁(yè)2019-08-11學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高，突破教 學(xué)難點(diǎn)，圓錐的高的測(cè)量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作力 和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓錐的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)思考、激趣導(dǎo)入，明確定標(biāo)。1、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示

22、一個(gè)圓柱體：用一個(gè)圓柱體外殼套住一個(gè)圓錐 體）這是一個(gè)圓柱體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么特征？（用一塊布把這個(gè)圓柱體遮住，邊說(shuō)邊演示，把圓柱體的上底面慢慢的縮到圓心時(shí)，那么圓柱體將變成怎樣的一個(gè) 物體呢？第31頁(yè)/總共31頁(yè)2、揭示課題，板書：圓錐的認(rèn)識(shí)。師：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。（2）掌握?qǐng)A錐的高的測(cè)量方法。二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：活動(dòng)一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實(shí)物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（2

23、）圓錐體的透視圖。（利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍, 閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模像，剩下圖形的輪廓，抽象出 圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？ 小結(jié)：看來(lái)圓錐體不僅給我們的生活帶來(lái)了方便， 還美化了我們的生活?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸,觀察一下它有什么特點(diǎn)？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認(rèn)圓錐各部分的名稱：圓錐的頂 點(diǎn)、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，大膽地猜測(cè)一下， 它的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剪一剪，

24、展開(kāi)。（3）課件動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程，并將其展 開(kāi)圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐 的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形。（三）畫圓錐的平面圖。（1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線， 然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、圓 心o、底面半徑r?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)圓錐高。第34頁(yè)/總共31頁(yè)2019-08-11學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高，突破教 學(xué)難點(diǎn)，圓錐的高的測(cè)量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷

25、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作力 和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓錐的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)思考、激趣導(dǎo)入，明確定標(biāo)。1、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示一個(gè)圓柱體：用一個(gè)圓柱體外殼套住一個(gè)圓錐 體）這是一個(gè)圓柱體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么特征？（用一塊布把這個(gè)圓柱體遮住，邊說(shuō)邊演示，把圓柱體的上底面慢慢的縮到圓心時(shí)，那么圓柱體將變成怎樣的一個(gè) 物體呢？第36頁(yè)/總共31頁(yè)2、揭示課題，板書：圓錐的認(rèn)識(shí)。師：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。（2）掌握?qǐng)A錐的高的測(cè)量方法

26、。二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：活動(dòng)一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實(shí)物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（2）圓錐體的透視圖。（利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍, 閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模像，剩下圖形的輪廓，抽象出 圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？ 小結(jié)：看來(lái)圓錐體不僅給我們的生活帶來(lái)了方便， 還美化了我們的生活。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸

27、,觀察一下它有什么特點(diǎn)？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認(rèn)圓錐各部分的名稱：圓錐的頂 點(diǎn)、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，大膽地猜測(cè)一下， 它的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剪一剪，展開(kāi)。（3）課件動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程，并將其展 開(kāi)圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐 的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形。（三）畫圓錐的平面圖。（1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線， 然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、圓 心o、底面半徑r?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)圓錐高。第39

28、頁(yè)/總共31頁(yè)2019-08-11學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第23、24的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。2、利用學(xué)具、課件輔助教學(xué)，直觀學(xué)習(xí)觀察圓錐的高，突破教 學(xué)難點(diǎn)，圓錐的高的測(cè)量方法。3、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作力 和想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓錐的特征及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。三、利用課程資源：課件教學(xué)流程教學(xué)思考、激趣導(dǎo)入，明確定標(biāo)。1、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。出示一個(gè)圓柱體：用一個(gè)圓柱體外殼套住一個(gè)圓錐 體）這是一個(gè)圓柱體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么特征？（用一塊布把這個(gè)圓柱體遮住，邊說(shuō)邊演示，把圓柱體的上底面

29、慢慢的縮到圓心時(shí)，那么圓柱體將變成怎樣的一個(gè) 物體呢？第41頁(yè)/總共31頁(yè)2、揭示課題，板書：圓錐的認(rèn)識(shí)。師：看到這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。（2）掌握?qǐng)A錐的高的測(cè)量方法。二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知圓柱體積公式的推導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論。學(xué)習(xí)任務(wù)：活動(dòng)一：初步感知圓錐體。（電腦出示多媒體課件：圓錐形實(shí)物圖）學(xué)習(xí)方式：觀察、小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）觀察上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（2）圓錐體的透視圖。（利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍, 閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模像，剩下圖形的輪廓，抽象出 圓錐體的幾何圖形）（3）在生活中，你

30、還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？ 小結(jié)：看來(lái)圓錐體不僅給我們的生活帶來(lái)了方便， 還美化了我們的生活。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)圓錐的特征。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，動(dòng)手操作，小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱（1）同學(xué)們拿出學(xué)具中的圓錐，看一看、摸一摸,觀察一下它有什么特點(diǎn)？（2）同桌討論，全班交流。（3）同桌互相指認(rèn)圓錐各部分的名稱：圓錐的頂 點(diǎn)、底面和側(cè)面。（二）圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，大膽地猜測(cè)一下， 它的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，剪一剪，展開(kāi)。（3）課件動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程，并將其展 開(kāi)圖合攏，恢復(fù)原狀。小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，圓錐 的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形。（三）畫圓錐的平面圖。（1）怎樣畫圓錐的平面圖呢？（2）師先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線， 然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓，最后標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、圓 心o、底面半徑r。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)圓錐高。第44頁(yè)/總共31頁(yè)2019-08-11學(xué)