認識人民幣說課

1、認識人民幣說課尊敬的各位評委老師，同仁們：大家好！我是來自五畝鄉(xiāng)中心小學(xué)的李茹茹。 今天，我說課的題目是 在 活動中經(jīng)歷，在合作中發(fā)展 ，說課內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下 冊第五單元的內(nèi)容認識人民幣 。我的說課流程是。（首先是 說教材 ：）一、說教材 人民幣是我國的法定貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓 一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的 100 以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué) 習(xí)人民幣，一是使學(xué)生初步認識人民幣的基礎(chǔ)知識和懂得如何使用人 民幣，提高社會實踐能力； 二是加深對 100 以內(nèi)數(shù)的概念理解， 體會 數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)有價值的數(shù)學(xué)； 三是為以后小數(shù)的學(xué)習(xí)作鋪墊

2、。二、說學(xué)情一年級的小朋友， 年齡雖小， 但對于要用錢才能買到東西的商品 意識還是有的。 絕大多數(shù)同學(xué)都在生活中買過東西， 也知道人民幣的 一些小常識，利用這一點，我努力為學(xué)生創(chuàng)造動手實踐和合作的機會， 使他們積極主動的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。三、說設(shè)計理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：數(shù)學(xué)教學(xué)， 要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際， 從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境， 使學(xué)生通 過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。 認識人民幣 這節(jié)課我的設(shè)計理念是在游戲中交流， 在活動中經(jīng)歷 知識的生成， 以認知過程為載體， 培養(yǎng)學(xué)生自主探索， 合作交流的能 力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及一

3、年級學(xué)生的認知和學(xué)習(xí)能力我將確定了 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：四、說教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動中，認識 1 元及 1 元以下的人民幣， 了解元、角、分是人民幣的單位， 知道 1 元=10角， 1 角 =10 分。2、使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程，初步認識 商品的價格，感受 1元的實際價值，獲得一些簡單的購物經(jīng)驗； 了解 人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值。3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與同伴合作、交 流的意識； 獲得學(xué)習(xí)成功的體驗， 產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心； 養(yǎng)成勤 儉節(jié)約的好習(xí)慣。（綜合教學(xué)目標(biāo)我把本課時的教學(xué)重難點設(shè)置為： ）五、說教

4、學(xué)重點、難點重點：認識 1元及 1元以下的人民幣，知道 1元=10 角，1角=10 分。難點：各種人民幣之間的簡單換算。 （根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點，我對本節(jié)課的教法和學(xué)法做一下安排： ）六、說教法、學(xué)法（一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于認知教學(xué)，因此在教法上我力求體現(xiàn)以下兩點：1、創(chuàng)設(shè)生動具體的生活情境，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2、在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展多種形式的活動。 鼓勵學(xué)生獨立思考， 自主探索和合作交流，轉(zhuǎn)變教師角色，讓學(xué)生在較大的空間開展探究 性學(xué)習(xí)。讓他們在具體操作活動中獨立思考， 并于同伴交流，親身體 驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。同時對學(xué)生進行人民幣的愛護和不亂花錢教育，讓學(xué)生知道每一分錢都

5、是父母用汗水換來的，要學(xué)會合理花錢。（二）、關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這節(jié)課在學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)三點：1、在各種情境中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，并從中體驗探索的成功。2、在動手操作的實踐活動中獨立思考，自主探索和合作交流。3、聯(lián)系生活實際解決問題。（為了盡可能喚起學(xué)生已有知識和經(jīng)驗， 讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，為此我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備：）七、說教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種面值的人民幣及樣幣、有標(biāo)價的實物（接下來重點說說我的教學(xué)過程：）八、說教學(xué)過程本節(jié)課共五個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。首先我請同學(xué)們猜謎語：“薄薄一張紙 ，作用可真大，買書買 筆買玩具，都要用

6、到它”激發(fā)興趣。接著說：同學(xué)們，大家買過 東西嗎？還記得，你買過什么東西、花了多少錢？讓學(xué)生充分表 述后，揭示課題“認識人民幣”。明確目標(biāo)（這樣設(shè)計目的是：一方面體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識來源于生活，也服務(wù)于生活。 另一方面從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷引入課題， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引注意 力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）環(huán)節(jié)二、自主探究，合作展示。在這一環(huán)節(jié)，我分以下3個步驟來突破本講課的重難點。第一步，相互介紹人民幣（小組合作）同學(xué)們都有買東西的經(jīng)歷，那一定也認識一些人民幣，同桌互相介紹你認識的人民幣，再在小組里互相說說自己認識的人民幣， 充分 交流后，我用“考一考”的形式，指名讓學(xué)生回答，并說說你是怎樣 認出是多少錢的

7、。隨后適時引導(dǎo)，讓學(xué)生從顏色、數(shù)字、圖案、大小 等方面來說。（這樣設(shè)計：讓學(xué)生更直觀更形象的認識人民幣。）接下來，我把2角和2元的人民幣同時出示，讓學(xué)生說說怎樣區(qū)分它們。（如此設(shè)計是因為這兩種人民幣現(xiàn)在不常見，易混淆，讓學(xué)生通過比較記憶更清楚的認識它們。）最后，我用搶答的形式進一步鞏固學(xué)生 對人民幣的認識。第二步，小組活動，給人民幣分類。我是這樣設(shè)計的：讓學(xué)生分小組對人民幣進行分類，然后分組匯 報，利用錄播教室的實物展臺，展現(xiàn)不同的分法，得出人民幣單位： 元、角、分和人民幣有紙幣和硬幣。對不同分法進行肯定、鼓勵，以 課件播放投幣電話、無人自動購物機，讓學(xué)生感知硬幣的意義和作用。 在這里，我讓學(xué)

8、生通過小組合作，全體參與學(xué)習(xí)過程，經(jīng)歷探索、 思考、動手動口，達到開闊思路，鍛煉了動手能力和合作意識，同時 在活動中及時的評價，對不同的分法都給予肯定，尊重學(xué)生的勞動， 讓他們獲得成功的體驗，真正體會自主學(xué)習(xí)的快樂。 ) 第三步，換錢游戲。我是這樣設(shè)計的 ；課件顯示聰聰和明明的對話情境，引出 1 角， 1 元換錢游戲，學(xué)生2人為一小組進行游戲， 在游戲中進行匯報， 教師 及時進行評價。接著課件顯示聰聰手拿 10個 1角硬幣，將問題推向 學(xué)生，創(chuàng)設(shè)換錢情境，引出 1 元換 10角、1角換 10 分的數(shù)學(xué)活動， 在學(xué)生換錢活動中，我用多媒體動畫演示 1 元換 10 角的過程，引出 1角=10分、

9、1元=10角。 我的設(shè)計意圖是 以 2人為小組，讓學(xué)生 動手、動口、動腦的機會大大增多，體現(xiàn)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生 的思想， 同時利用卡通動畫， 借助現(xiàn)代化教學(xué)手段， 創(chuàng)造輕松和諧的 教學(xué)氛圍，讓學(xué)生覺得輕松愉快，有利于突破難點。環(huán)節(jié)三、釋疑解惑，點撥提升。1、換錢填空2、購物游戲 同學(xué)們，接下來老師和大家來玩一個購物游戲， 請你們拿出自己準(zhǔn)備 好的人民幣，輕輕倒在桌上，現(xiàn)在，請用這些人民幣想辦法湊出 1 元錢，來買老師手里漂亮的筆記本，看看誰能那的又對又快？指名讓 學(xué)生說說怎樣拿的。(這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生準(zhǔn)確識別人民幣， 掌握元、角、分之間的換算關(guān) 系的基礎(chǔ)上，對應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 進一步

10、用游戲的方式為 學(xué)生通過探索和交流的機會，體會數(shù)學(xué)的實用價值和做數(shù)學(xué)的樂趣。)3、我的超市我做主活動要求：1、4人小組合作，組長做售貨員。組員當(dāng)顧客。 2、文明購物，顧客算好錢，售貨員認真找錢。3、互相交流你買了什么商品，怎樣付錢的？小組展示，評出合格售貨員，并讓聽講最認真的孩子頒獎。環(huán)節(jié)四：鞏固拓展，當(dāng)堂檢測。我是這樣設(shè)計的：1、認一認，填一填，讓學(xué)生鞏固對人民幣的認識及等值間的換錢；2、算一算，讓學(xué)生鞏固人民幣的簡單計算；猜價游戲1元=()角2元=()角 40角=( )元 90角=()元3、棒棒糖5角一個，該怎樣付錢？有幾種付錢方法？4、讓學(xué)生說說現(xiàn)實生活中1元錢能買什么？學(xué)生可能會說：能

11、買文具、玩具等等。1元錢除了能買文具與小玩具， 零食外，還可以做很多有意義的事。課件顯示四川受災(zāi)時，當(dāng)?shù)貎和?困難畫面，四面八方援助，他們幸福地笑了的畫面，讓學(xué)生感受；人 人獻出一顆愛心，世界將更加美好。我的設(shè)計意圖是通過讓學(xué)生說1元錢可以買什么？培養(yǎng)學(xué)生對1元錢的幣值的直觀感性認識和用簡明語言表達自己想法的能力，同時通過對學(xué)生人人獻出一顆愛心教 育，與開頭合理使用零花錢相呼應(yīng)。環(huán)節(jié)五：總結(jié)回顧，評價反思。1、這節(jié)課，每一位同學(xué)都開動小腦筋，動口又動手，通過與周圍同學(xué)的密切合作和自己的主動探索獲得了許多新知識， 老師真為你們感到驕傲?；丶液?，怎么向爸爸媽媽介紹自己的收獲呀？今天這節(jié)課你學(xué)的開心

12、嗎，你知道了 ，還知道了？2、課外實踐作業(yè)：1）、回家數(shù)出自己積攢的人民幣；2）、幫媽媽購買物品，觀察商店里物品的標(biāo)價。我的設(shè)計意圖是通過課外實踐活動，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動得以延伸， 通過數(shù)自己的存錢和幫媽媽購物活動， 既鞏固了本節(jié)所學(xué)，又為下節(jié) 做了準(zhǔn)備，并再一次讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)， 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 價值，享受成功的樂趣。（最后說板書設(shè)計，這樣設(shè)計簡單明了）九、說板書設(shè)計認識人民幣人民幣的單位：元角 分1元=10角1角=10分板書設(shè)計力求體現(xiàn)知識性和簡潔性，使學(xué)生一目了然。這樣既突出了重點，又給學(xué)生留下了深刻的印象。九、說學(xué)習(xí)評價在本節(jié)課的教學(xué)中，注重了對學(xué)生動手能力、與人合作的能力以及學(xué) 習(xí)熱情進行評價，以此來發(fā)揮評價的激勵作用。“梅花香自苦寒來，保劍鋒總磨礪出”只有釋放孩子們對數(shù)學(xué)的 激情，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我相信他們會收獲到很好的學(xué)習(xí)效果， 將真正感受到數(shù)學(xué)的魅力和價值。我的說課到此結(jié)束，不到之處，敬請各位批評指正。活動三：換零錢。認識人民幣單位元角分及它們之間的關(guān)系。這么多人民幣（指板書）如果要給他們分類的話，可以分為幾類？ 為什么？（豎線隔開，板書元角分，介紹人民幣的單位）生活中常常要換零錢，比如乘公交車。我現(xiàn)在有 1元錢（出示） 要換成成角的?，F(xiàn)在各組準(zhǔn)備成角的錢和我換，1角、2角、5角都行，但合起來得和我這1元相等。（小組討論、湊錢）現(xiàn)場