2016屆湖北省穩(wěn)派教育高三十月聯(lián)考生物試卷(解析版)..

1、試卷第 1 頁(yè)，總 25 頁(yè)2016屆湖北省穩(wěn)派教育高三十月聯(lián)考生物試卷1下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述中，正確的是A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變B. DNA勺兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接C. RNA切底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸D.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，具有運(yùn)輸、催化、免疫、調(diào)節(jié)等功 能【答案】D【解析】試題分析：蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲折疊被解開(kāi)時(shí)，空間結(jié)構(gòu)被破壞，特定功 能也會(huì)發(fā)生改變，故A錯(cuò)誤；DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間的化學(xué)鍵為 氫鍵，故B錯(cuò)誤；RNA初步水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸，徹底水解產(chǎn)物是 磷酸、核糖和含氮堿基，故C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)

2、者， 如血紅蛋白具有運(yùn)輸功能，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)具有催化功能，抗體具 有免疫功能，有的蛋白質(zhì)類激素具有調(diào)節(jié)功能，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的化合物的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué) 知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列敘述正確的是A.生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子不都是激素B.具有生物催化作用的酶是由氨基酸或脫氧核苷酸組成的C構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多 樣性D.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸，是多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)【答案】A【解析】 試題分析：生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子不一定是激素，如神經(jīng)遞 質(zhì)也能進(jìn)行信息傳遞，故

3、A正確；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，因此酶的基本 組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，故B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)、核酸等大分子在 排列順序上具有多樣性，而淀粉等大分子的單體是葡萄糖，不具有多樣 性，故C錯(cuò)誤；核酸的基本單位是核苷酸，包括核糖核苷酸和脫氧核苷 酸，故D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的化合物的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué) 知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3.甲圖中、表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示 由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法正確的是試卷第2頁(yè)，總 25 頁(yè)A.若甲圖中能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，則可用無(wú)水乙醇提取B.若甲圖中的大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則是淀粉C.乙圖中若單體是

4、四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種D.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氫原子數(shù)增加8個(gè)【答案】A【解析】試題分析：分析題圖，甲圖中的含有C、H、O N、Mg等元素，為葉綠 素，具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用，可以用無(wú)水乙醇提取，故A正確；甲圖中的只含有C、H、O三種元素，若存在于皮下和內(nèi)臟器官周 圍等部位，則為脂肪，故B錯(cuò)誤；乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸， 則該化合物為DNA單鏈，徹底水解產(chǎn)物有磷酸、脫氧核糖和四種含氮堿 基，共6種，故C錯(cuò)誤；乙圖中若單體是氨基酸，該化合物為四肽，徹 底水解需要結(jié)合3分子水，氫原子數(shù)增加6個(gè)，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的化

5、合物的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4.下列有關(guān)生物膜的敘述錯(cuò)誤的是A.性腺中性激素的合成與生物膜有關(guān)B.小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白C.效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞并緊密接觸體現(xiàn)了膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)D.真核細(xì)胞中有氧呼吸中H和氧的結(jié)合必須在生物膜上進(jìn)行【答案】C【解析】試題分析：性激素的合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有膜結(jié)構(gòu)，故A正確;小腸上皮細(xì)胞可以從小腸中吸收葡萄糖，吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載 體蛋白的協(xié)助，故小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d 體蛋白，故B正確；效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞并緊密接觸體現(xiàn)了生物膜的 信息傳遞的功

6、能，故C錯(cuò)誤；真核細(xì)胞中有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，H和氧的結(jié)合為有氧呼吸第三階段，場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，故D正確。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué) 知識(shí)的要點(diǎn)，把試卷第3頁(yè)，總 25 頁(yè)握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5.下圖表示細(xì)胞對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)。下列敘述不正確的是A. d具有識(shí)別、免疫、潤(rùn)滑和保護(hù)的作用B. a表示肝細(xì)胞有氧呼吸時(shí)Q的主要移動(dòng)方向C. c過(guò)程可以表示人體小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收D. b表示神經(jīng)細(xì)胞在受到刺激后Na的通透性變化特點(diǎn)【答案】D【解析】試題分析：分析題圖可知，d為糖蛋白，與細(xì)胞識(shí)別、免疫、潤(rùn)滑和保 護(hù)有關(guān)，故A正確；a過(guò)程

7、運(yùn)輸方向從高濃度到低濃度，不需要載體蛋 白的協(xié)助，運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，肝細(xì)胞吸收氧氣方式是自由 擴(kuò)散，故B正確；c過(guò)程運(yùn)輸方向是從低濃度到高濃度，運(yùn)輸方式是主 動(dòng)運(yùn)輸，小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖方式是主動(dòng)運(yùn)輸，故C正確；b過(guò)程運(yùn)輸方向是從高濃度到低濃度，需要載體蛋白的協(xié)助，屬于協(xié)助擴(kuò)散運(yùn) 出細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞受到刺激后Na通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，故D錯(cuò)誤。 考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞的方式和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)，意在考查 考生識(shí)圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法 對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論 的能力。6. ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。

8、下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A. ATP中的A由腺嘌呤和核糖組成B.吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程不需要ATP提供能量C.植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用D. ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)【答案】B【解析】試題分析：ATP中的A表示腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，故A正確；吞 噬細(xì)胞吞噬病試卷第4頁(yè)，總 25 頁(yè)原體的方式是胞吞，需要消耗能量，故B錯(cuò)誤；植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，所需要的ATP來(lái)源于呼吸作用，故C正確；ATP水解釋放的能量是細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)的直 接來(lái)源，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查ATP的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)， 把握知識(shí)

9、間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。7.下圖一表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖， 圖二的實(shí)線表示在溫 度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖。則可用來(lái)表示當(dāng)溫度為2a時(shí) 生成物量與時(shí)間關(guān)系的是【答案】C【解析】試題分析：從圖一可以看出，當(dāng)溫度由a變?yōu)?a時(shí)，酶的活性會(huì)升高， 酶促反應(yīng)速率會(huì)加快，所以能在更短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到圖2中化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，但是化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不會(huì)改變，對(duì)應(yīng)于曲線2,故C正確。 考點(diǎn)：本題考查酶的特性的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和能運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行 解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。8.呼吸商（RQ=CO釋放量/O2吸收

10、量）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中02供 應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。右圖表示某植物非綠色器官在不同Q濃度下的Q吸 收量和CO釋放量。根據(jù)所給信息，下列判斷正確的是A. e點(diǎn)時(shí)，呼吸商為1,說(shuō)明該植物器官只進(jìn)行有氧呼吸物妝的試卷第5頁(yè)，總 25 頁(yè)B.該植物器官細(xì)胞呼吸過(guò)程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解C. a點(diǎn)時(shí)，固定CO的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)D. b點(diǎn)時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最低，最適合貯藏該植物器官【答案】B【解析】試題分析：分析題圖，當(dāng)氧濃度大于e時(shí)，呼吸商小于1,如果僅以葡 萄糖糖作為有氧呼吸底物時(shí)，氧氣的吸收量則等于二氧化碳的釋放量， 呼吸熵=1,而氧氣充足時(shí)，呼吸熵小于1,則呼吸底物不只是葡萄糖， 則

11、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可能進(jìn)行，故A錯(cuò)誤，B正確；葉肉細(xì)胞既有 葉綠體又有線粒體，CQ的固定發(fā)生在光合作用的暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉 綠體基質(zhì)，故C錯(cuò)誤；為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，二氧化碳釋放量最少， 但此時(shí)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度并非最低，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和能運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行 解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。9.夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO吸收速率的變化如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.對(duì)于甲植物，a點(diǎn)所表示的含義是此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng) 度B.乙植物在be段和de段下

12、降的原因相同C.乙植物積累的有機(jī)物在18時(shí)達(dá)到最大D.甲植物在bd段與乙存在差異的原因可能是甲植物的氣孔可能無(wú)法關(guān)閉【答案】B【解析】試題分析：分析題圖可知，甲植株在a點(diǎn)時(shí)表示其光補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作 用速率正好等于呼吸作用速率，故A正確；乙植株曲線b-c段下降的原 因是光照強(qiáng)烈，為了防止植物體內(nèi)水分過(guò)度散失，氣孔關(guān)閉，二氧化碳 供應(yīng)量減少導(dǎo)致光合作用下降，曲線d-e段下降的原因光照強(qiáng)度減弱， 導(dǎo)致了光合作用強(qiáng)度減弱，所以原因不同，故B錯(cuò)誤；乙植物618時(shí) 之間光合作用強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度， 超過(guò)18時(shí)，呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng) 度，試卷第 6頁(yè)，總 25 頁(yè)有機(jī)物量減少，而18時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作

13、用強(qiáng)度，此時(shí)有機(jī) 物積累量最多，故C正確；甲在光照強(qiáng)烈的時(shí)刻，光合作用并沒(méi)有減弱， 原因可能是氣孔并未關(guān)閉，二氧化碳可正常進(jìn)入細(xì)胞，故D正確。 考點(diǎn)：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能 力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物 學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。10細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，下列有關(guān)敘述正確的是A.要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的正常呼吸B.慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的無(wú)氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量C.皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)病原體D.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有

14、氧呼吸【答案】A【解析】 試題分析：對(duì)于板結(jié)的土壤及時(shí)進(jìn)行松土透氣，可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分 的有氧呼吸，從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，故A正確；慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，釋放大量的能量，使細(xì)胞獲得較多能 量，故B錯(cuò)誤；較深的傷口里缺少氧氣，破傷風(fēng)芽孢桿菌適合在這種環(huán) 境中生存并大量繁殖，所以傷口較深或被銹釘扎傷后，患者應(yīng)及時(shí)注射 破傷風(fēng)疫苗，而不是注射病原體，故C錯(cuò)誤；選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”， 是為了防止傷口處厭氧菌生存和繁殖，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸的應(yīng)用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知 識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。11下圖是細(xì)胞代謝過(guò)程中某些物質(zhì)變化過(guò)程，

15、下列敘述正確的是A.酵母菌細(xì)胞中過(guò)程都能合成ATPB.過(guò)程都需要氧氣的參與才能正常進(jìn)行C.真核細(xì)胞中催化過(guò)程的酶都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D.葉肉細(xì)胞中過(guò)程產(chǎn)生的ATP可用于過(guò)程中C3的還原【答案】C【解析】試題分析：分析題圖，圖中過(guò)程為無(wú)氧呼吸第二階段，不能合成ATP故A錯(cuò)誤；過(guò)程為有氧呼吸第一階段，不需要氧氣的參與，故B錯(cuò)誤;過(guò)程為有氧呼吸第一階段，均為無(wú)氧呼吸第二階段，場(chǎng)所均為細(xì) 胞質(zhì)基質(zhì)，因此真核細(xì)胞中催化的酶都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故C正確；葉肉細(xì)胞中過(guò)程為有氧呼吸，產(chǎn)生的ATP可用于除了光合作用暗 反應(yīng)階段之外的各種生命活動(dòng)，過(guò)程為光合作用，故D錯(cuò)誤。試卷第 7頁(yè)，總 25 頁(yè)考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞

16、呼吸和光合作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能 力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物 學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。12下列是關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，其中正確的是A.未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片B.研磨葉片時(shí)加CaC0的作用是使研磨更加充分C.胡蘿卜素位于濾紙條的最上方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械暮孔罡逥.色素分子是有機(jī)物，不溶于水，所以研磨過(guò)程中加入無(wú)水乙醇是為了 溶解色素【答案】D【解析】試題分析：黃化葉片中含有葉黃素和胡蘿卜素，紙層析法分離后可以得 到色素帶，故A錯(cuò)誤；研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣的作用是防止葉綠體中色 素在研

17、磨過(guò)程中被破壞，故B錯(cuò)誤；胡蘿卜素在層析液中的溶解度最高， 故位于濾紙條的最上方，故C錯(cuò)誤；色素分子是有機(jī)物，不溶于水，易 溶于無(wú)水乙醇，可以使用無(wú)水乙醇來(lái)提取色素，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，意在考查 考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)?的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉 及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。試卷第8頁(yè)，總 25 頁(yè)13.以測(cè)定的CQ吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作 用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖甲所示。下列分析正確的是A.光照相同時(shí)間，在20C條件下植物積累的有機(jī)物的量最

18、多B.光照相同時(shí)間，35C時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30C相等C.如果該植物原重X kg，置于暗處4h后重(X -l)kg，然后光照4h后重(X+2)kg,則總光合速率為3/4kg.h-1D.若將乙裝置中NaHCO溶液換成蒸餾水，則在黑暗條件下可測(cè)得B曲線【答案】B【解析】試題分析：分析曲線可知，25C條件下植物的凈光合作用速率最大，則 光照相同時(shí)間，25C條件下植物積累有機(jī)物量最多，故A錯(cuò)誤；光照下CO吸收量為凈光合作用量，黑暗中CO釋放量為呼吸作用量，則光合作用制造的有機(jī)物的量=凈光合作用量+呼吸作用量，因此圖中35C與30C的光合作用制造的有機(jī)物的量相等，均為6.5,故B正確；如果該植

19、物 原重為X kg，置于暗處4h后，重量為(X -l)kg，說(shuō)明呼吸速率為1/4 kg.h-1，光照4h后重量為(X+2)kg，凈光合作用速率為(X+2) (X1)/4=3/4(kg.h-1)，則實(shí)際光合作用速率=凈光合速率+呼吸速率=3/4+1/4=1(kg.h-1)，故C錯(cuò)誤；若將乙裝置中的NaHCO溶液換成蒸餾 水，則裝置在黑暗條件下進(jìn)行有氧呼吸時(shí)氣體體積不變，不能得到B曲線，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和能運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行 解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。14.為了探討某種植物的一

20、些生理特性，科研人員做了一系列的相關(guān)試3D雜度門A 比呱；20甲wuluI JIU0 furlNaHtO.ift乙-璋璃監(jiān)小燒杯試卷第9頁(yè)，總 25 頁(yè)驗(yàn)。下圖是在不同光照條件下測(cè)定的其光合速率變化情況。有關(guān)敘述不A.從圖中ab段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照 強(qiáng)度、溫度B.若其他條件不變，對(duì)葉綠素而言，有效輻射的光主要是藍(lán)紫光和紅光C.圖中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是先增加后減 少D. i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成H的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體【答案】C【解析】試題分析：ab段為陰天環(huán)境中的凈光合速率曲線，陰天光照弱，氣溫 低，則限制光合作用速率的因素為光照強(qiáng)度

21、和溫度，故A正確；葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，故B正確；圖中cd段中，最開(kāi)始一段時(shí)間凈 光合速率為負(fù)值，說(shuō)明光合速率小于呼吸速率，有機(jī)物總量減少，后來(lái) 凈光合速率為正值，說(shuō)明光合速率大于呼吸速率，有機(jī)物總量增加，故C錯(cuò)誤；i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中都能合成H，因此合成H的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、 葉綠體，故D正確。考點(diǎn)：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能 力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物 學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。15.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是A.抑制DN

22、A的復(fù)制，細(xì)胞將停留在有絲分裂分裂期B.成熟生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期，機(jī)體內(nèi)所有體細(xì)胞處 于細(xì)胞周期中C.所有細(xì)胞增殖都存在同源染色體加倍和同源染色體的分離D.所有細(xì)胞的增殖都存在DNA復(fù)制和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)【答案】D試卷第10頁(yè)，總 25 頁(yè)【解析】試題分析：DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期，抑制DNA復(fù)制，細(xì)胞將停留 在有絲分裂分裂期，故A錯(cuò)誤；成熟的生殖細(xì)胞不具有分裂能力，故B錯(cuò)誤；有絲分裂過(guò)程中不發(fā)生同源染色體分離，故C正確；所有細(xì)胞的增殖過(guò)程中都存在DNAM制和細(xì)胞質(zhì)的分裂，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的生命歷程的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力

23、。16.基因與細(xì)胞的分化、衰老、癌變等密切相關(guān)。下列有關(guān)敘述正確的是A.細(xì)胞癌變是細(xì)胞中全部基因突變的結(jié)果B.細(xì)胞壞死是受基因控制的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程C.細(xì)胞衰老是細(xì)胞內(nèi)基因種類和數(shù)目不斷減少的結(jié)果D.血紅蛋白和生長(zhǎng)激素的合成都能夠體現(xiàn)“基因的選擇性表達(dá)”【答案】D【解析】試題分析：細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果，而不是全部基因突變，故A錯(cuò)誤；細(xì)胞凋亡是受基因控制的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的 過(guò)程，細(xì)胞壞死不受基因控制，故B錯(cuò)誤；細(xì)胞衰老過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)基 因的種類和數(shù)量不變，故C錯(cuò)誤；血紅蛋白基因只在紅細(xì)胞中表達(dá)，生 長(zhǎng)激素基因只在垂體細(xì)胞中表達(dá)，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的生命歷程

24、的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。17.如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是A.該圖若為有絲分裂，則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組B.該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的消失都在ef段C.該圖若為減數(shù)分裂，則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體D.該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的 某一時(shí)期2 2 I I nLDNnLDN a a含y y毎條進(jìn)色體上咄胞分裂耐脫試卷第11頁(yè)，總 25 頁(yè)【答案】D【解析】試題分析：分析題圖可知，be段表示DNA復(fù)制，de段表示著絲點(diǎn)分裂，

25、 染色體數(shù)目加倍，若該圖表示有絲分裂，ef段的細(xì)胞中含有四個(gè)染色體 組，故A錯(cuò)誤；人體細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中根本不形成細(xì)胞板，故B錯(cuò)誤； 若該圖表示減數(shù)分裂，ed段表示減數(shù)第一次分裂的分裂期和減數(shù)第 二次分裂的前期、中期，減數(shù)第二次分裂的前期和中期細(xì)胞沒(méi)有同源染 色體，故C錯(cuò)誤；該圖若表示減數(shù)分裂，等位基因的分離和自由組合都 發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，故D正確。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和能運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行 解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。18下圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像，有關(guān)敘述不正確的是甲乙丙A甲、乙、

26、丙細(xì)胞均具有同源染色體B.圖中甲細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中有8條染色體C.染色體P和Q上的基因，在親子代傳遞中不遵循基因的自由組合定律D.丁細(xì)胞代表次級(jí)精母細(xì)胞，如果P為X染色體，則正常情況下Q不可 能是丫染色體【答案】C【解析】試題分析：分析題圖可知，甲細(xì)胞為有絲分裂后期，細(xì)胞中具有同源染 色體，乙細(xì)胞為甲細(xì)胞有絲分裂形成的子細(xì)胞，含有同源染色體，丙細(xì) 胞為減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞中具有同源染色體，故A正確；甲圖共8條染色體，故B正確；染色體P和Q為非同源染色體上的非等位基因， 在減數(shù)分裂過(guò)程中遵循基因的自由組合定律，故C錯(cuò)誤；丁細(xì)胞為減數(shù) 第二次分裂時(shí)期的細(xì)胞，由于丙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)

27、均等分裂，為初級(jí)精母細(xì) 胞，丁細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所 學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。19假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于孟 德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程是試卷第 12 頁(yè)，總 25 頁(yè)A.生物的性狀是由遺傳因子決定的B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1C.由F2中出現(xiàn)的分離比推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼 此分離D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離，則F2中三種遺傳因子組成的 個(gè)體比接近1:2:1【答案】B【解析】

28、試題分析：生物的性狀是由遺傳因子決定的，這是假說(shuō)的內(nèi)容，故A不合題意；演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，即若F1產(chǎn)生配子時(shí) 遺傳因子分離，貝U測(cè)交后代的兩種性狀比接近1：1,故B正確；由F2中 出現(xiàn)的分離比推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，這 是假說(shuō)的內(nèi)容，故C不合題意；演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié) 果，而不是推測(cè)F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比例，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查假說(shuō)演繹法的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的 要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。20水稻的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，抗?。═）對(duì)感病（t）為 顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)網(wǎng)形（d）為顯性，三對(duì)等位

29、基因位于三對(duì)同 源染色體上。非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉遇碘液呈紅褐色?，F(xiàn)有四種純合子基因型分別為： AATTddAAttDD，AAttdd，aattdd。則下列說(shuō)法正確的是A.若培育糯性抗病優(yōu)良品種，應(yīng)選用和親本雜交B.若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律，可以選擇親本和、 和雜交C.若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇親本和雜交D.將和雜交后所得的F1的花粉涂在載玻片上，加碘液染色后，置于顯微鏡下觀察，將會(huì)看到四種類型的花粉且比例為9:3:3:1【答案】A【解析】試題分析：培育糯性抗病優(yōu)良品種，選用和親本雜交較為合理，先 雜交再自交，經(jīng)過(guò)選育，最終得到穩(wěn)定遺傳的性狀，故A正確；

30、用花粉 鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律，可以選擇親本和雜交，依據(jù)花粉 的形狀和花粉的糯性與非糯性兩對(duì)相對(duì)性狀可以驗(yàn)證，故B錯(cuò)誤；根據(jù) 題干信息，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液變棕色，試卷第 13 頁(yè)，總 25 頁(yè)則用花粉 鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，可選擇親本、或與雜交，而不能 采取與雜交，故C錯(cuò)誤；和雜交后所得的Fi（AattDd），產(chǎn)生的 花粉置于顯微鏡下觀察，將會(huì)看到四種類型的花粉，且比例為1：1：1：1,故D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查基因的分離定律和自由組合定律的有關(guān)知識(shí)，意在考查 考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物 學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正

31、確的結(jié)論的能力。21蝗蟲(chóng)精巢中一個(gè)精原細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基 中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成減數(shù) 分裂過(guò)程，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是A.次級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體都被標(biāo)記B.只有半數(shù)精細(xì)胞中有被標(biāo)記的染色體C.產(chǎn)生的四個(gè)精細(xì)胞中的全部染色體，被標(biāo)記數(shù)與未被標(biāo)記數(shù)相等D.初級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體的兩條染色單體都被標(biāo)記【答案】C【解析】試題分析：精原細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一 個(gè)細(xì)胞周期后，得到的精原細(xì)胞中所有染色體都含有放射性標(biāo)記，繼續(xù) 培養(yǎng)進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，每條染色體中只有1條染色體單體被標(biāo)記， 因此 次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)

32、第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離后 形成的子染色體只有一半被標(biāo)記，故A錯(cuò)誤；由于減數(shù)第二次分裂后期， 含有標(biāo)記的染色體會(huì)隨機(jī)的移向任一極，則形成的四個(gè)精細(xì)胞可能都有 標(biāo)記，但所有精細(xì)胞的全部染色體中， 被標(biāo)記的染色體數(shù)與未被標(biāo)記的 染色體數(shù)相等， 故B錯(cuò)誤，C正確；根據(jù)前面分析，每條染色體中只有1條染色體單體被標(biāo)記，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂與DNA 復(fù)制的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行 解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。22血友病是伴X染色體隱性遺傳病。一個(gè)家庭中母親患血友病，父親 正常，生了一個(gè)凝血

33、正常的男孩，關(guān)于其形成的原因，下列說(shuō)法正確的 是A.精子、卵細(xì)胞、受精卵形成均正常B.精子形成時(shí)減數(shù)第一次分裂異常而減數(shù)第二次分裂正常C.卵細(xì)胞形成時(shí)減數(shù)第一次分裂異?；驕p數(shù)第二次分裂異常D.精子形成時(shí)可能減數(shù)第一次分裂正常而減數(shù)第二次分裂異?！敬鸢浮緽試卷第 14 頁(yè)，總 25 頁(yè)【解析】試題分析：假設(shè)血友病基因用b表示，則親本的基因型為XbXbXXBY, 位兒子的基因型為是由基因型為乂的卵細(xì)胞和基因型為XBY的精 子結(jié)合形成的，則這種異常情況出現(xiàn)在精子的形成過(guò)程中，原因是減數(shù) 第一次分裂后期異常(X和丫染色體未分離移向同一極)，減數(shù)第二次分 裂正常，故B符合題意?？键c(diǎn)：本題考查伴性遺傳和細(xì)

34、胞分裂的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行 解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。23豌豆的花色中紫色對(duì)白色為顯性。一株雜合紫花豌豆連續(xù)白交繁殖 三伐，則子三代中開(kāi)白花的豌豆植株與開(kāi)紫花的豌豆植株的比例為A7:9 B7:15 Cl:3 D9:15【答案】A【解析】試題分析：根據(jù)題意分析可知：一株雜合紫花豌豆自交，子一代基因型為1/4AA、2/4Aa、1/4aa； 子 一 代 自 交 ， 子 二 代 基 因 型 為(1/4+2/4X1/4=3/8)AA、(2/ 4X2/4=1/4)Aa、(1/4+2/ 4X1/4=3/8)aa

35、;子二代 自交，子三代基因型為(3/8+1/ 4X1/4=7/16)AA、(1/4X2/4=2/16)Aa(3/8+1/ 4X1/4=7/16)aa,由于豌豆的花色中紫色對(duì)白色為顯性，所以AA和Aa表現(xiàn)為紫花豌豆，aa表現(xiàn)為白花豌豆， 因此，子 三代中開(kāi) 紫花的豌豆植 株和開(kāi)白花的豌 豆植株 的比例是 （7/16+2/16）：7/16=9：7，故A正確。 考點(diǎn)：本題考查基因的分離定律的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能用文字、 圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能 力。24果蠅的紅眼基因（R）對(duì)白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上； 長(zhǎng)翅基因（B）對(duì)殘翅基因（b）為顯性，位于常染

36、色體上?，F(xiàn)有一只紅 眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)1雄果蠅中，約有1/8為白眼殘翅。下列敘述中正確的是A.親本雌蠅果的基因型是BbXRB. F1出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為1/4rC.兩親本產(chǎn)生的配子中，基因型為bX的配子都占1/4D.白眼殘翅雄果蠅不能形成bbXX類型的次級(jí)精母細(xì)胞【答案】C【解析】試卷第 15 頁(yè)，總 25 頁(yè)試題分析：根據(jù)題意，親本雌雄果蠅的基因型依次是BbXX、BbXY,故A錯(cuò)誤；根據(jù)親本果蠅的基因型，出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為3/4X1/2=3/8，故B錯(cuò)誤；親本雌果蠅產(chǎn)生的配子中1/4的含b乂，親本雄果 蠅產(chǎn)生的配子中也有1/4的含bX，故C正確；白眼殘翅雄果蠅的基因型

37、 為bbXY,在間期染色體進(jìn)行復(fù)制，基因加倍，初級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成 為bbbbX乂丫丫，經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂，形成的次級(jí)精母細(xì)胞的基因型為bbX乂或bbYY故D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查基因的自由組合定律和細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)，意在考查 考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物 學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。25.果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料，其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（B）對(duì)黑身（b）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）、細(xì)眼（R）對(duì) 粗眼（r）為顯性。下圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。 下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.果蠅M眼睛的表現(xiàn)

38、型是紅眼、細(xì)眼B.欲測(cè)定果蠅基因組的序列，需對(duì)其中的4條染色體進(jìn)行DNAW序C.果蠅M與基因型為XEXe的個(gè)體雜交，子代的雄果蠅中既有紅眼性狀 又有白眼性狀D.果蠅M產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因B和v不遵循自由組合規(guī)律【答案】B【解析】試題分析：根據(jù)圖形分析可知果蠅M眼睛的基因型是BbVvRrXY,表現(xiàn)型 為紅眼、細(xì)眼，故A正確；欲測(cè)定果蠅基因組的序列，需對(duì)其中的3條 常染色體和兩條性染色體進(jìn)行DNAM序，共5條染色體，故B錯(cuò)誤；果 蠅M眼睛的基因型是BbVvRrXY,與基因型為泳的個(gè)體雜交，子代的雄 果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀，雌果蠅全部時(shí)紅眼，故C正確；果蠅M產(chǎn)生配子時(shí)， 非等位基因B和v位于

39、一對(duì)同源染色體上， 不遵循基因 的自由組合定律，試卷第16頁(yè)，總 25 頁(yè)故D正確?？键c(diǎn)：本題考查基因的自由組合定律的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能 力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。26.雙親正常生出了一個(gè)染色體組成為44+XXY勺孩子，關(guān)于此現(xiàn)象的分 析，正確的是A.正常雙親的骨髓造血干細(xì)胞中含有23個(gè)四分體B.若孩子患色盲，出現(xiàn)的異常配子不一定為母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞C.若該孩子長(zhǎng)大與正常女性婚配，其后代性染色體全異常D.若孩子不患色盲，出現(xiàn)的異常配子不一定為父親產(chǎn)生的精子【答案】D【解析】試題分析：根據(jù)題意分析可知：雙親正常生出一個(gè)染色體組成為44+XXY的孩子，則該孩子是由

40、精子和卵細(xì)胞的染色體組成為22+Y和22+XX或22+XY和22+X兩種情況結(jié)合形成的。四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期， 而正常雙親的骨髓造血干細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，不會(huì)出現(xiàn)四分體，故A錯(cuò)誤；如果孩子患色盲，則孩子的基因型為XY,根據(jù)色盲的遺傳方 式，則色盲基因只能來(lái)自母親，則出現(xiàn)異常配子一定為母親產(chǎn)生的卵細(xì) 胞，故B錯(cuò)誤；如果該孩子長(zhǎng)大后能產(chǎn)生配子，則配子類型為X、XYXX Y,可以產(chǎn)生正常的性染色體，故C錯(cuò)誤；如果是孩子不患色盲，并 且雙親的表現(xiàn)型正常，因此出現(xiàn)異常配子的可能為父親產(chǎn)生的精子也可 能為母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞，故D正確。考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳和細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用

41、 所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行 解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。27下列關(guān)于生物體內(nèi)胰島素基因表達(dá)過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是A.翻譯過(guò)程需要DNA和多種RNA共同參與B轉(zhuǎn)錄和翻譯分別在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行試卷第17頁(yè)，總 25 頁(yè)C.胰島素基因僅在胰島B細(xì)胞中表達(dá)D.與翻譯相比，轉(zhuǎn)錄時(shí)特有的堿基配對(duì)方式是T-A【答案】A【解析】試題分析：翻譯是以mRNAfe模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，不需要DNA勺參與， 故A錯(cuò)誤；胰島素基因位于細(xì)胞核中，則轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核中，翻譯發(fā) 生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中，故B正確；生物體所有的體細(xì)胞都是由受精卵 經(jīng)過(guò)有絲分裂而來(lái)，因此

42、細(xì)胞核中的基因相同，即胰島素基因在所有的 體細(xì)胞中均有，但只在胰島B細(xì)胞中表達(dá)，合成胰島素，故C正確； 轉(zhuǎn) 錄是以DNA勺一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程， 而翻譯是mRNA口tRNA之試卷第18頁(yè)，總 25 頁(yè)間的堿基互補(bǔ)配對(duì)，二者的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不完全相同.在轉(zhuǎn)錄中，A與U配對(duì)，T和A配對(duì)，而翻譯時(shí)A與U配對(duì)，U和A配對(duì)，故D正確 考點(diǎn)：本題考查基因的表達(dá)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解 所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力28.如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，據(jù)圖分析正確的是B.人體衰老引起白發(fā)的原因是過(guò)程不能完成C.正常情況下，過(guò)程都會(huì)在皮膚細(xì)胞中發(fā)生D.反映了基因可以通過(guò)

43、控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀【答案】D【解析】試題分析：人體細(xì)胞都是由受精卵經(jīng)過(guò)有絲分裂形成，細(xì)胞核中的遺傳 物質(zhì)相同，故皮膚細(xì)胞中含有基因1（血紅蛋白基因），故A錯(cuò)誤；人體 衰老引起白發(fā)的原因是酪氨酸酶活性降低，不是酪氨酸不能合成，故B錯(cuò)誤；正常情況下，人的皮膚細(xì)胞中含有基因1和基因2,但血紅蛋白基因在皮膚細(xì)胞中不表達(dá)，故C錯(cuò)誤；說(shuō)明基因可以通過(guò)控制蛋白 質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，故D正確。考點(diǎn)：本題考查基因的表達(dá)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。29.圖甲、乙、丙、丁、戊分別表示真核細(xì)胞中相關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

44、鐮刀型2血紅蛋門 紅細(xì)胞mLI| A）正常紅細(xì)胞氨嚴(yán)購(gòu)A.人體皮膚細(xì)胞中不存在基因1基岡I基因2試卷第19頁(yè)，總 25 頁(yè)（1）乙、丙、丁、戊圖所示的生物膜結(jié)構(gòu)分別對(duì)應(yīng)圖甲中的結(jié)構(gòu)標(biāo)號(hào)依次為_(kāi) ;乙、丙、丁、戊圖所示的生理過(guò)程中可產(chǎn)生ATP的是_。（2） 丁圖和戊圖擴(kuò)大膜面積的方式分別是_。（3）用同位素標(biāo)記的尿苷（尿嘧啶和核糖的結(jié)合物）培養(yǎng)甲圖中的細(xì)胞，不久在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的細(xì)胞結(jié)構(gòu)除核糖體外還有 _ （填甲圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)）。圖甲中的對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是_ ?！敬鸢浮浚?丁和戊（2）類囊體堆疊形成基粒和內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴（3） 選擇透過(guò)性【解析】試題分析：（1）乙內(nèi)對(duì)多肽鏈

45、進(jìn)行加工，場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，丙能形成纖維素，纖維素是細(xì)胞壁的成分，丙是高爾基體，丁上進(jìn)行光反應(yīng)階段，是葉綠體的類 囊體膜，戊是氧氣與還原氫反應(yīng)生成水的場(chǎng)所，為線粒體；產(chǎn)生ATP的過(guò)程是光合作用和呼吸作用，即圖中的丁和戊。（2）線粒體以內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴的方式增大膜面積， 葉綠體通過(guò)類囊 體垛疊形成基粒增大膜面積。（3）尿苷是RNA合成的原料，因此用同位素標(biāo)記的尿苷培養(yǎng)甲圖中的細(xì) 胞，在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)核糖體、線粒體、葉綠體、細(xì)胞核被標(biāo)記；為細(xì)胞 膜，細(xì)胞膜的功能特性是具有選擇透過(guò)性?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力 和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所

46、學(xué)知 識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、 推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。Hiiiifigin2H.00HH T她有璉空何結(jié)構(gòu)的販白履乙nnKtnmiNIII1111111111 II in r|o2Hftx)試卷第20頁(yè)，總 25 頁(yè)30.取同一植物形態(tài)、 大小、 生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖所示 的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燒杯中液體可保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供 應(yīng)，氣體的移動(dòng)可以通過(guò)觀察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷。（1）_適宜的光照下，裝置A中油滴移動(dòng)情況是 ，原因是_（2） 能否直接用C、D裝置證明光合作用需要CQ,為什么？ _。如果用B C裝置證明光合作用需要C

47、02,應(yīng)該將葉片怎樣處理？ _。（3）要測(cè)定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置_?！敬鸢浮浚?）不移動(dòng) 光合作用吸收的CO體積等于釋放出的Q體積，呼吸作 用吸收的Q2體積等于釋放的CQ體積（2） 不能，不符合單一變量原則饑餓處理（3）D【解析】試題分析：（1） 植物光合作用消耗二氧化碳和產(chǎn)生的氧氣量相等， 同時(shí)呼吸作用消 耗的氧氣也等于釋放的二氧化碳，因此氣體壓強(qiáng)不變，所以A裝置液滴 不移動(dòng)。（2）要證明光合作用需要二氧化碳作為原料，自變量為二氧化碳的有無(wú)，其余條件相同，而CD兩組除了二氧化碳的有無(wú)外，光照條件也不同，不 符合單一變量原則；若B和C兩組對(duì)照，實(shí)驗(yàn)處理過(guò)程是先在黑暗環(huán)境 中饑餓處理，

48、消耗掉原有的淀粉，再光照處理產(chǎn)生淀粉，酒精脫色，滴 加碘液染色觀察。（3）要測(cè)定細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，為了防止光合作用對(duì)其影響，所以對(duì) 其黑暗或遮光處理，故D裝置合適?？键c(diǎn)：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能 力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)試卷第21頁(yè)，總 25 頁(yè)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、 推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。31已知某雌雄異株二倍體植物的一對(duì)常染色體上含有一對(duì)等位基因A、a,該對(duì)同源染色體由于某種原因易發(fā)生片段的缺失(缺失部分不含有A和a基因)，含有缺失染色體的配子不能正常發(fā)育。 現(xiàn)

49、有兩株個(gè)體染色體 組成如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1) 現(xiàn)將個(gè)體I和個(gè)體2做雜交，產(chǎn)生一個(gè)基因型為AAA的三倍體，則 該個(gè)體的形成一定是_(個(gè)體1,個(gè)體2)在減數(shù)第一次分裂過(guò)程 中發(fā)生了基因重組，而產(chǎn)生了含A的配子。(2) 產(chǎn)生的基因型為AAA三倍體是 _ (個(gè)體1,個(gè)體2)在進(jìn)行(減 數(shù)第一次，減數(shù)第二次)分裂異常，產(chǎn)生含有兩個(gè)A的配子，與含有1個(gè)A的正常配子受精而產(chǎn)生。(3) 取個(gè)體I和個(gè)體2的體細(xì)胞，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得幼苗，對(duì) 幼苗進(jìn)行秋水仙素處理，分別得到個(gè)體1和個(gè)體2的四倍體植株，再將 兩個(gè)四倍體植株進(jìn)行雜交，則后代F1的基因型為_(kāi)?！敬鸢浮?1)個(gè)體2(2)個(gè)體1減數(shù)第

50、二次(3) AAaa【解析】試題分析：(1)分析題圖可知，正常情況下，個(gè)體1產(chǎn)生的配子中含有A,而個(gè)體2產(chǎn)生的配子中只含有a，而個(gè)體1和個(gè)體2雜交，后代基因型為AAA的 三倍體，則個(gè)體2產(chǎn)生的配子中含有A,原因是發(fā)生了基因重組。(2)根據(jù)前面分析，個(gè)體2產(chǎn)生的配子中最多含有一個(gè)A基因，則基因 型為AAA的三倍體的產(chǎn)生原因只能是個(gè)體1產(chǎn)生了含有AA的配子，原因 是減數(shù)第二次分裂后期，兩個(gè)A基因移向同一極導(dǎo)致的。(3)取個(gè)體1和個(gè)體2的體細(xì)胞，利用植物組織培養(yǎng)獲得的幼苗基因型試卷第22頁(yè)，總 25 頁(yè)不變，經(jīng)過(guò)秋水仙素處理后，染色體數(shù)目加倍，則個(gè)體1和個(gè)體2均為 四倍體植株，基因型分別為AAaa正

51、常情況下，個(gè)體1產(chǎn)生的配子只能 是AA個(gè)體2產(chǎn)生的配子只含有aa，二者雜交得到的后代的基因型為AAaa考點(diǎn)：本題考查基因重組和染色體變異的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖 能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解 釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。32.朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿 狀，蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回 答：(1)圖甲中的蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作的種類不同。(4)與朊病毒相比，請(qǐng)寫(xiě)出HIV感染人體過(guò)程中的遺傳信息的流動(dòng)方【答案】(4)【解析】試題分析:(1)分析