小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文：《奶奶笑了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材奶奶笑了教學(xué)設(shè)計(jì)之教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignofGrandmaSmiledPartTwo教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign奶奶笑了教學(xué)設(shè)計(jì)之二教材說(shuō)明：本教案資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。學(xué)目標(biāo)：1 .知道從小要尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心老

2、人。2 .學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：病、做、給、講、故、事、聽(tīng)；認(rèn)識(shí)病字旁:會(huì)根據(jù)偏旁寫字。3 .初步學(xué)會(huì)聽(tīng)寫句子，會(huì)用我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話。4 .能正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .認(rèn)識(shí)病字旁”，會(huì)用我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話。2 .教育學(xué)生要學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心老人。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：揭示課題，圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字病、做。學(xué)習(xí)課文第一、二句。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示新課。由示課題，齊讀。讀了課題，小朋友，你知道課文講了ExcellentTeachingDesign誰(shuí)呀？（奶奶）奶奶怎么樣呀？（奶奶笑了）奶奶為什么會(huì)笑呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，解決這個(gè)問(wèn)題。二、放課文錄音，要求

3、小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。三、布置自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。1、讀讀帶有音節(jié)的字，看清生字的字形。2、課文一共有幾句話，在每句話后面用，”做上記號(hào)。四、邊觀察畫面，邊學(xué)習(xí)課文第一、二句。1、打開(kāi)投影儀。提問(wèn)：小朋友，圖上畫著哪些人？（圖上畫著奶奶和冬冬奶奶怎么會(huì)躺在床上呢？用因?yàn)樗缘木涫交卮稹?、學(xué)習(xí)生字病”，認(rèn)識(shí)病字旁。由示生字卡片：病。教學(xué)病”，結(jié)合教學(xué)病”字旁，帶學(xué)生書(shū)空病”字旁，告訴學(xué)生病”是半包圍結(jié)構(gòu)，看課本上書(shū)寫筆順書(shū)空。指導(dǎo)學(xué)生在田宇格里書(shū)寫兩遍。注意里邊是閃，不是兩”。3、指導(dǎo)讀一。二句，幫助學(xué)生理解病了”就是生病了4、奶奶生病了，媽媽又不在家，冬冬就來(lái)學(xué)做媽媽，照顧奶奶。由示

4、生字卡片：做。教學(xué)做”。幫助學(xué)生分析字形。擴(kuò)詞幫助理解意思做工作、做好事、做個(gè)好學(xué)生指導(dǎo)書(shū)寫。ExcellentTeachingDesign5、指導(dǎo)朗讀第一、二句，注意讀好我，讀生我”會(huì)照顧奶奶的自豪的語(yǔ)氣。教師范讀，學(xué)生練習(xí)。6、小結(jié)：課文的第一、二句話告訴我們什么？五、課堂作業(yè)。1、在課堂作業(yè)本上抄寫病”和做”各三個(gè)。2、在課堂作業(yè)本上書(shū)寫病”的筆畫筆順。六、課外熟讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)五個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、由示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。2、由示卡片：bingzip指的板演，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字是病字旁？3、指導(dǎo)朗讀課文。二、繼續(xù)學(xué)

5、習(xí)課文，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容1、談話導(dǎo)人：小朋友，我們已經(jīng)知道冬冬的奶奶生病了，可是媽媽不在家，冬冬很乖，她就學(xué)著媽媽的樣子照顧奶奶，那么，冬冬是怎樣學(xué)做媽媽的呢？2、打開(kāi)投影儀，用投影覆蓋片分別由示倒開(kāi)水、拿蘋果ExcellentTeachingDesign和講故事。并由示句式：我給奶奶做什么。讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。（我給奶奶倒開(kāi)水。我給奶奶拿蘋果。我給奶奶講故事。）讓學(xué)生看圖反復(fù)練說(shuō)。3、發(fā)散性練習(xí)說(shuō)話：我給。4、那么，課文里邊是怎么寫冬冬照顧奶奶的？指名學(xué)生讀第3句話，說(shuō)說(shuō)這句話告訴我們什么？指導(dǎo)朗讀。5、讀第4句話，說(shuō)說(shuō)這句話又告訴我們什么？理解還”,使學(xué)生知道，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)講了兩件事

6、了，給奶奶倒開(kāi)水和拿蘋果，又講了故事給奶奶聽(tīng)，所以用了還。指導(dǎo)朗讀。6、奶奶后來(lái)怎么樣了？齊讀最后一句。討論：奶奶為什么笑了？（結(jié)合插圖）指導(dǎo)朗讀。奶奶/笑了。想象說(shuō)話。媽媽回來(lái)了，會(huì)怎么說(shuō)呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由練說(shuō)。）7、學(xué)習(xí)生字：給、講、故、事、聽(tīng)。三、齊讀課文。四、鞏固練習(xí)。1、出示7個(gè)生字的卡片，認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。2、齊讀課文。五、課堂作業(yè)。第5頁(yè)/總7頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign1、抄寫生字：給、講、故、事，聽(tīng)。重點(diǎn)指導(dǎo)重”。2、在作業(yè)本上寫由講、事的筆順。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固練習(xí)，深化導(dǎo)行，進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、指名讀生字卡

7、片。2、給事、聽(tīng)、講”口頭組詞。3、完成課堂作業(yè)第3題。二、感情朗讀課文1、指名朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。2、齊讀課文并配上動(dòng)作。3、想象說(shuō)話，冬冬把奶奶照顧得那么好，媽媽回來(lái)了，會(huì)怎么說(shuō)呀？三、深化導(dǎo)行1、冬冬雖然年紀(jì)小，卻非常懂事。她在媽媽不在家的情況下，把奶奶照顧得好好的，奶奶開(kāi)心地笑了。小朋友，你覺(jué)得冬冬是個(gè)怎樣的孩子？由示卡片，齊讀。zunjingzhangbeigu太nxinlao2、學(xué)了課文，你準(zhǔn)備怎樣向冬冬學(xué)習(xí)？（啟發(fā)學(xué)生用我ExcellentTeachingDesign給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)）3、練習(xí)課堂作業(yè)第5題。四、有感情地齊讀課文五、課堂小結(jié)六、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)2、4兩題。板書(shū)：14.奶