小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊作業(yè)規(guī)劃設(shè)計

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊作業(yè)規(guī)劃設(shè)計在教學(xué)實踐中，我們逐步認(rèn)識到作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的組成部分，不僅是課堂教學(xué)的鞏固和延伸，更是課堂教學(xué)的拓展與深化。因此，我在設(shè)計作業(yè)時要以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計不同形式的作業(yè)，要善于給學(xué)生提供富于趣味性、實踐性、探索性、開放性、層次性的作業(yè)材料，以此增加學(xué)生的積累。本學(xué)期我的數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)劃設(shè)計制定如下：一、作業(yè)量布置的數(shù)學(xué)作業(yè)不要多，在學(xué)生可以承受的范圍之內(nèi)，使每次完成作業(yè)的時間較少些。而且本期的數(shù)學(xué)作業(yè)我會進(jìn)一步的把握作業(yè)的難度與完成時間，使作業(yè)布置科學(xué)合理。二、作業(yè)形式（一）運用“說一說”，超越書面作業(yè)根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，

2、低段學(xué)生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該從平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體、形象的感知中，獲得數(shù)學(xué)知識。1、說簡單的一句話如“生活中的數(shù)”設(shè)計的作業(yè)：“用喜歡的數(shù)說一句話”（家長注意糾正量詞的搭配）。該作業(yè)通過對數(shù)的表述，把抽象的知識形象化，使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)的概念，同時讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，而且在整個過程中培養(yǎng)了學(xué)生觀察、收集、處理信息的能力。2 、有條理的說話如“分類”單元的作業(yè)：回家后跟父母講述是怎么分的，為什么這樣分。這樣既可以理順自己的思路，又可以弄清楚自己錯在哪里，是分析解決問題的最好方法。3 、說完整的“三句話”如初步認(rèn)識加減法后，要不斷鼓勵學(xué)生用三句話完整地說清主題情境圖中的條件和問題

3、，回家了說一說在生活中發(fā)現(xiàn)的加減法問題，這是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的契機(jī)，也是學(xué)生觀察能力、抽象概括能力形成的重要基礎(chǔ)時期?！罢Z言是思維的外衣?！苯?jīng)常設(shè)計口述類作業(yè)，會使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言應(yīng)用得日趨準(zhǔn)確、廣泛。這類作業(yè)易操作，便于檢查反饋，特別適合一年級新生開學(xué)的第一個月布置（二）立足“玩一玩”，進(jìn)行有效練習(xí)好玩是兒童的天性，為了讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，我把一些作業(yè)設(shè)計成“玩”。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂，感受學(xué)和玩是可以同時存在的。如“分類”的作業(yè)是回家?guī)图抑械姆块g內(nèi)的東西進(jìn)行分類，看誰分得清楚、合理。再如：學(xué)生掌握了“010”以內(nèi)的加、減法后的作業(yè)是回家和家長拿一定量的撲克牌，一人出一張撲克，利用撲克

4、上的數(shù)進(jìn)行加減法的運算，算對了，家長手中的的撲克就歸孩子，算錯了就要找出錯因，直到家長手中的撲克牌被孩子贏光了為止，學(xué)生在玩中提高口算能力，掌握方法。（三）體現(xiàn)“用一用”，設(shè)計實踐作業(yè)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，是課程改革所提倡的，也是我們經(jīng)常談及的問題。然而，學(xué)習(xí)和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值，聯(lián)系生活理解并掌握數(shù)學(xué)知識，這并不是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識，解決日常生活中的問題，使數(shù)學(xué)真正為我們的生活服務(wù)，從而體驗數(shù)學(xué)的意義與價值。為了提高學(xué)生“用”的能力，在學(xué)完110的數(shù)后，設(shè)計了以下練習(xí)，如寫一寫你知道的一個電話號碼，你知道的一輛車的車牌號碼。你幾歲了，用學(xué)過的數(shù)寫一句話，

5、觀察生活中哪些地方有數(shù)學(xué)中的數(shù)和同學(xué)、家長、老師進(jìn)行交流。通過以上練習(xí)，學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，多變的作業(yè)形式也使學(xué)生思路更加開闊。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫數(shù)字的時候都能處于比較興奮的狀態(tài)，有興趣，也有信心把數(shù)字寫好。（四）圍繞“編一編”，進(jìn)行自我編題。在學(xué)習(xí)了”010”以內(nèi)的加、減法后，讓學(xué)生每人制作一套“010”的數(shù)字卡片，運用數(shù)字卡片編加、減法的計算題。這樣，學(xué)生也就興趣盎然地自編自解了。在學(xué)習(xí)了簡單的一步應(yīng)用題之后，讓學(xué)生編出一些生活中的問題，然后解答出來，學(xué)生積極性很高，很好的理解了加減法的意義，這樣比較貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值所在，提高學(xué)習(xí)興趣。針對易錯的題，我經(jīng)常讓學(xué)生編題練習(xí)，加強(qiáng)理解，切實把知識牢固掌握，為學(xué)習(xí)后面的知識奠定好基礎(chǔ)，扎穩(wěn)根基。新課改走到今天，課堂教學(xué)有了很大改觀，作業(yè)不應(yīng)該是單一枯燥的文本而應(yīng)是富有色彩，充滿情趣的多元復(fù)合體。作業(yè)的形式是多樣的，如文字符號、圖畫、調(diào)查等，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新意識，質(zhì)疑能力，動手