小學二年級美術上冊教案

1、人美版小學二年級美術上冊教案全冊教案總的教學目的和要求一、概述本學期教材。本學期教材內(nèi)容共有19課，分為三大部分繪畫（45%）、手工工藝（35%）、綜合實踐活動（20%）。本冊實驗教材中繪畫部分主要使學生在游戲的氛圍中輕松、愉快的用畫筆將自己的生活、想象傾瀉在紙上；手工工藝部分主要是簡單的紙工和橡皮泥塑；綜合實踐主要使學生掌握各種工具、材料的使用方法，引導他們學會觀察理解各種事物。二、總的教學目的和要求。1、本學期繪畫部分教學目的和要求分別為：通過游戲的形式輕松、愉快的用畫筆將自己的生活、想象以自己特有的方式表達出來。并且在提倡發(fā)揮他們想象力的同時，還應按照他們的年齡特征，循序漸進的引導他們對

2、色彩、形體的進行了解。2、本學期手工工藝部分教學目的和要求分別為：紙工主要是讓學生學習了花邊、團花等圖案剪紙的基礎上，通過剪紙作花的裝飾方法的學習，讓學生對剪紙這一門以及具有民族特色的工藝有了進一步的了解，從而更加熱愛我國傳統(tǒng)的文化藝術。橡皮泥塑主要是讓學生通過捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制作一些平面的、立體的裝飾物，使學生在動手的過程中對物體的形狀有所了解，并形成概念。3、本學期綜合實踐活動主要通過學習過的內(nèi)容進行相關的實踐活動，將繪畫和手工等方法結合起來，使學生在運用學到的本領的同時，體會成功的喜悅，從而激發(fā)他們對美術課的興趣，提高美術學習的積極性。第一課我和昆蟲教學目標：通過畫喜愛的

3、昆蟲，使學生了解對稱圖案，并培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。教學重點:1、引導學生學畫對稱的圖案，理解什么是對稱。2、引導學生在觀察昆蟲的基礎上，畫出不同圖案的昆蟲。3、將作品做成頭飾進行表演。教學難點：理解對稱，畫出不同圖案的昆蟲。教學時間：2課時教具準備：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。教學過程：第一課時一、謎語導入?！坝袀€姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”1、揭開謎底。2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、重點、難點的解決方法：1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。3、討論昆蟲的特征。

4、特征：觸角、翅膀。4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。三、實踐操作的要點指導：1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。四、評價建議：請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。第二課時一、復習上課時內(nèi)容。1、作業(yè)表演。2、觀看昆蟲生活資料的.3、說說昆蟲的生活環(huán)境。二、實踐操作的要點指導：1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。3、可以

5、小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。三、評價建議：選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。板書：第一課我和昆蟲昆蟲的特征第2課奇妙的爬行教學內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標(1) 觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。(2) 了解爬行動物特點，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。(3) 培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習能力。2隱性內(nèi)容與目標(1) 培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。(2) 培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的習慣。(3) 培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。教學重點與難點重點：通過本課的學習，使學

6、生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學習材料關于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物(小昆蟲)的標本、動畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學生想象的資料，作業(yè)紙o教學活動1學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。2觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。(1) 欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。(2) 思考：你認識這些爬行動物嗎?你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?3接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比

7、哪個組畫得又大又美。4如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1) 教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。(2) 啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5作業(yè)要求：每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演(爬蟲一家的奇妙之旅)。6分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?7小組創(chuàng)作，教師巡視指導。8課后小結：(1) 以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。(2) 學生自評、互評。(3) 教師小結：通

8、過這節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識?今后你還想了解哪方面的知識呢?9課后拓展：回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。第三課漂亮的小鐘表教學目標：過制作小鐘表培養(yǎng)學生的觀察能，體驗創(chuàng)造設計的樂趣。教學重點：現(xiàn)出鐘表的特點。教學難點：地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。教學時間：課時教具準備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學過程：第一課時一、實物導入，揭示課題。1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。2、揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點、難點的解決：1、選材。引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀

9、察鐘表的特征。（ 1） 表的外形：各式各樣。（ 2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（ 3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（ 4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（ 5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實踐指導：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。四、評價：1、學生展示作品并自評。2、評選出最漂亮的小鐘表。第二課時一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥

10、一撥。2、小組合作互相說時間，撥時間。3、試想將小鐘表的附件進行變化。4、互相對對方的表針進行變換。三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。四、小結：請同學們說說制作小鐘表的感受。第四課會變的小手套教學目標：通過學習用手套包扎制作小玩具，開發(fā)學生藝術活動的空間，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)設想和所扎之形與客觀事物之間的共同特征，進而訓練“在限制中尋求自由”的適體造型能力。教學時間：2課時教學重點：引導學生初步發(fā)現(xiàn)并利用材料的美，在選擇被包扎物體時，聯(lián)想到它與什么物體相似。教學難點：包扎前的計劃性。教具準備：小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。教學過程：第一課時一、組

11、織教學，安定學生情緒。二、講授新課。（一）激發(fā)學生學習興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚大笑。總結：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術品。板書課題會變的小手套（二）包扎材料的選擇。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。（三）制作方法1、構思。2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。3、添加裝飾。方法：剪貼與描繪。原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。三、學生作業(yè)，教師輔導。四、小結：1、講評保持原形特征、添加得當而生動的作

12、品。并借此再重申突出事物的主體和特征。2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。第二課時一、組織教學。檢查學習用具，安定學生情緒。二、復習前次知識。（一）提問回答：1、你認為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？2、你準備用小手套做什么物體？3、包扎的方法有那些？（二）教師概括小結。（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。三、學生作業(yè)，教師輔導。輔導要點：1、鼓勵學生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。2、啟發(fā)學生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。3、裝飾要多樣化。四、小結：1、分組欣賞作品。2、請幾位優(yōu)秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過程。3、教師小結，肯定成績，指出不足。第五

13、課小花飾教學目標：1、情感：培養(yǎng)學生動手能力。2、操作：作彩紙剪貼畫練習。3、認知：學習剪貼的基本方法。教學重點以剪貼的手法制作彩色小花飾。教學難點小花飾色彩的搭配。教學時間2課時教具準備范作、剪刀、膠水、臘光紙。教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題。1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？2、讓學生了解把彩紙當顏料，剪刀當筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。3、揭示課題：小花飾二、發(fā)散思維，創(chuàng)設形象。1、試著剪出自己想象的花。2、多媒體演示花的構造和剪貼順序。（1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。（2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。三、學生練習，教師巡回指導。1、提示制

14、作過程：折起稿剪外形加裝飾。2、強調(diào)色彩搭配。3、互相交流：鼓勵學生創(chuàng)造出不同形象的花飾。四、作業(yè)講評，欣賞小結。1、評選教室里最漂亮的小花飾。2、花可以美化居室，滲透愛護花草樹木、注意環(huán)境保護的教育。第二課時一、講評上節(jié)課作業(yè)。二、集體制作練習。1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。2、教師引導：我們每人都有一個美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個大花籃或者一個大花園，好嗎？3、小組合作進行實踐活動。（ 1） 、拼擺練習，注意花飾的前后關系。（ 2） 、畫面組合，設計創(chuàng)作。（ 3） 、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。（ 4） 、貼好整體外形后，再粘貼相

15、關的裝飾物。三、展示作業(yè)，進行講評。1、創(chuàng)設情景展示作品，進行評選：整個畫面的構圖、色彩、前后關系等。2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報等的美化工作，以增強學生的學習積極性。第六課百變團花教學時間：2課時教學目標：感受剪紙藝術的魅力，提高對民族文化的熱情，能用多層折紙的方法設計制作出多面對稱圖案的剪紙團花。教學重點：剪出多面對稱圖案。教學難點：五面對稱折紙法。教具準備：剪刀、膠水、臘光紙。教學過程第一課時一、欣賞錄象，感受剪紙藝術的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄象，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖

16、案的特點。1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。2、介紹剪紙的有關知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。3、揭示課題：百變團花三、制作五面對稱剪紙。1、五面對稱折紙。教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。2、畫五面對稱剪紙。（ 1） 、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。（ 2） 、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。3、學生開始畫剪五面剪紙。四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱

17、剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時一、回憶、欣賞、比較。1、請學生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。二、學習制作六面對稱剪紙。1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。2、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。3、

18、總結：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。第七課我們身邊的痕跡教學時間：2課時教學目標1、使學生學會簡單的拓印方法。2、開闊學生的眼界，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3、培養(yǎng)學生形象思維能力。教學重點拓印方法。教學難點用實物紋理組織畫面。教具準備鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。教學過程第一課時一、組織教學組織紀律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。教師演示與學生體驗同步進行。學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實物。1、看實物的形狀，想這

19、些形狀的實物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。四、學生作業(yè)。1、擺實物。2、蒙紙。3、拓印。五、小結。整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。第二課時一、組織教學。二、講評上節(jié)課作業(yè)。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學生繼續(xù)作業(yè)。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。第八課大樹的故事教學時間2課時教學

20、目標1、情感：培養(yǎng)熱愛大自然的感情。2、認知：認識樹的一般特征。3、操作：學習畫樹的方法。4、創(chuàng)造：完成一幅以樹為主的圖畫。教學重點學習表現(xiàn)觀察到的樹。教學難點防止畫模式化的樹。教具準備多媒體課件、水彩筆、蠟筆。教學過程第一課時一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認識校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說說平時見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。揭示課題：大樹的故事二、觀察樹、學畫樹。1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己

21、畫的樹與觀察到的樹有差距。3、指導觀察樹：（1）樹的整體外形。（2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。5、學生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導。三、作業(yè)交流、評講，課堂小結。1、作業(yè)交流評講可分步進行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。3、課堂小結。第二課時一、看圖編故事。1、實物投影儀出示書上學生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。2、學生看圖編故事講故事。3、

22、讓學生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？二、添畫。1、引導討論：怎樣在上次的基礎上添加？（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人（ 2） 、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（ 3） 、圖色要鮮艷。三、學生畫一幅以樹為主的圖畫。學生練習、教師個別輔導。四、作業(yè)展示、評講、課堂小結。第九課新穎的泥名片教學目標:1.情感：提高形象記憶能力和動手能力。2. 認知：用泥可制作浮雕圖案（名片）。3. 操作：團團、搓搓、壓壓、用泥制作名片。4. 創(chuàng)作：設計形狀花紋新穎的名片。教學重點:用團、搓、壓、捏等方法做泥

23、名片。教學難點:借助各種工具裝飾泥名片。教學時間:12課時教具準備:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。教學過程:一、體會泥工制作的基本技法。1. 教師出示及發(fā)給學生泥，學生拿出墊板熟悉泥的性能練習泥工的基本制作方法。2. 做一做、比一比游戲。團個湯圓、搓根面條、捏個方塊、壓個大餅，看誰做的又快又好。二、觀看錄像、揭示課題。1. 看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設計最美的名片。2. 觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、及裝飾。3. 結實課題：作泥名片。4. 說說名片與泥名片的相同與不同。三、練習做泥名片。1. 討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？

24、2. 說說：泥名片的制作方法與步驟。（1）捏出或團出名片外形的面塊。（2）壓平成薄片。（3）借助各類工具裝飾花紋。3. 找找身邊的學具，可做什么樣的花紋。（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。4. 學生做做泥名片，教師巡視，對學生的想象加以鼓勵指導。四、泥名片演示、講評、課堂小結。1. 展示學生的作品，并講評。2. 請制作有創(chuàng)意的學生介紹自己的作品及做法。3. 鼓勵學生成功，進行課堂小結，引導學生對泥產(chǎn)生興趣。第十課我們來跳舞教學目標：1.了解人體結構，學畫簡化了的骨式人物。2.通過實踐和記憶，運用骨式人物，表現(xiàn)人物跳

25、舞的動態(tài)。教學重點：體會和觀察人物在跳舞時的動態(tài)規(guī)律，畫出生動得人物動態(tài)。教學難點：人體姿態(tài)正確，比例順眼。教學時間：2課時教具準備：舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。教學過程：第一課時一、組織教學。二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。2. 請同學們進行舞蹈表演。3. 揭示課題：我們來跳舞三、講授新課：1. 觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。2. 體會人的動態(tài)規(guī)律。帶領全班同學做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。（2）肘關節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關節(jié)只能后曲，不能前曲。3.

26、 示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態(tài)。4. 聯(lián)想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。四、學生作業(yè)。記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。五、作業(yè)展評。1. 同桌互評。2. 表揚鼓勵畫的較認真的同學。第二課時一、組織教學。二、復習上節(jié)課內(nèi)容。展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。三、講授新課。如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）手、足、四肢。四、學生作畫：1. 定骨式動態(tài)。2. 勾畫基本

27、形。五、整理畫面，收拾用具。第十一課泥條頭像教學目標:1.情感：使學生體驗大膽創(chuàng)造的樂趣。2. 認知：通過表現(xiàn)泥條頭像的臉部特征，學習分析人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。3. 操作：根據(jù)瓶子的形狀纏繞泥條頭像。教學重點:學會制作泥條頭像不同的纏繞法教學難點:想象、夸張頭部各部件，盡量使自己制作的泥條頭像與眾不同。教學時間:1課時教具準備:電腦課件、橡皮泥、襯板教學過程:一、復習，揭示課題。1. 復習橡皮泥的捏法。師問：我們以前學過那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、壓、搓、團、切2. 比賽導入：師：“我們用搓的方法來進行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好啊？”（可

28、選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）同學老師之間互相比較，選出搓的最好的同學進行鼓勵。3. 揭示課題：現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學生回答。（泥條頭像）二、新授，解決重、難點。1. 出示電腦課件：泥人對話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課啊？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）2. 那我們再認識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。分析它們的頭部特征：（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、3. 師總結：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友

29、的長相一樣各不相同。所以老師要求同學們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。4. 出示課件：（ 1）搓泥條圖。（ 2）纏繞泥條圖。（ 3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（ 4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。三、實踐操作。1. 學生組內(nèi)自由結合，或個人制作。2. 教師巡回指導，及時幫助學生解決問題。四、評價展示，綜合擴展。1. 出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？”2. 請同學自己展示、介紹所制作的頭像。3. 提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品來。第十二課雄偉的塔教學目標:通過畫塔，掌握塔建筑的

30、特征，感受塔建筑的獨特藝術魅力。教學重點:掌握塔建筑的結構。教學難點:塔身的對稱。教學時間:1課時教具準備:關于塔建筑的圖片教學過程:一、開門見山，揭示課題。二、新授：1. 看圖片，找找塔建筑都有什么相同點？2. 總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。3. 師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學生作業(yè)，教師巡回指導。1. 及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。2. 引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3. 注意塔身的對

31、稱。四、展示作業(yè)、進行講評。1. 學生互評、2. 教師評講。（選構圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）第十三課演電視教學目標通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學生的美術綜合素質(zhì)和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展教學重點繪制電視內(nèi)容。教學難點設計、勾畫演電視的內(nèi)容。教學時間2課時教具準備紙盒、紙、剪刀膠水等教學過程第一課時一、觀察實物，揭示課題。組織教學：師生互相問好；請學生按常規(guī)坐好。二、復習舊教材1 展評溫暖的陽光優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪種顏色最多。2 辨別顏色。教師擺12色色卡請同學從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍色、偏藍的綠色，請大家看顏色、談感

32、覺。二、講授新課l、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞（沒有聲音、清靜）、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。3 、介紹海洋：（看地圖或地球儀）我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片海中生物（或看課本第12頁）。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下海底世界。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦

33、的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。3演示；用基本形圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設多有意思啊!設計組織畫面圖例：四、學生作畫：參看課本學生作業(yè)。1定位構圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。2畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性

34、和稚招感，讓學生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。五、結束工作：請學生整理畫面，將進度盡量取齊，寫姓名，收拾用具；教師收作業(yè)。第二課時一、組織教學：讓學生課前擺放好用具，上課鈴響后，按課堂常規(guī)坐好。二、復習舊教材1教師擺放冷色的色卡，學生辨認。2展示海底世界造型、構圖、內(nèi)容都比較生動的作業(yè)。三、講授新課1欣賞。課本學生作業(yè)畫有鮮艷美麗的魚和大面積冷色的海水及水波紋。課本彩圖內(nèi)魚兒身上有點、線等花紋，魚的顏色有冷色也有暖色，海中其它生物如海帶、海菜、海藻、海島瑚附著在巖石和沙灘上，藍綠色的葉子隨著水紋飄動。繼而想象海中的大色、小魚五顏六色紫色的章魚追逐淺藍色的帶魚，青綠色的螃蟹慢慢爬動，透明的大水母

35、像一朵紅童的黃菊花向上浮動.藍色的海是一個生命的樂園。2演示在8開演示紙上用油畫棒冷、暖色配合應用，粗獷地染畫一條魚或其它生物，以鼓勵學生盡情的染畫。然后用藍彩水和綠彩水相間地大面積地染水紋或乎涂水色。接著略點幾滴清水點，幾種水色被清水滴稍稍沖散，又與油畫棒染的形象相結合，游移、靈活地表現(xiàn)出冷色的海水，并襯托出組成海底世界的物象。四、學生作畫1染畫，冷色與暖色配合使用。隨意給海中的物象染色，力爭色彩鮮明、均勻。2畫水紋：(1) 藍、綠色并列地畫曲線，用來表現(xiàn)水。(2) 用白、灰、黃色油畫棒畫曲線、直線或虛線的水紋，然后用毛筆蘸清水畫幾條線，或則紙邊，在清水線相間處染藍彩水。藍色與清水互相滲透（

36、濕畫法）可收到意想不到的效果。刷色時動作要利落，避免反復涂抹破壞了水色相溶的自然紋理。由學生任選一種方法染畫水紋。五、結束工作：讓學生收拾用具，晾干作業(yè)；教師收作業(yè)。第十四課小扇子教學目標通過折紙扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。教學重點設計、制作小扇子。教學難點體會扇子的文化。教學時間1課時教具準備動畫片、各種扇子、彩紙、筷子教學過程一、情景導入，揭示課題。1. 看動畫片借芭蕉扇。2. “芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3. 今天我們就來做一把“小扇子”。二、講授新課：1. 提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2. 教師展示

37、自制扇子若干給學生觀摩。3. 教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。3. 制作要點介紹并示范制作。（ 1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（ 2）折制、繪制扇面。（ 3）安裝扇柄。三、實習作業(yè)：注意事項：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結、講評。1. 選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。2. 教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第十五課會變的線條教學目標讓學生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學生的繪畫創(chuàng)造能力。教學重點線條的運用方法

38、。教學難點線條的各種排列方式。教學時間12課時教具準備相關圖片、有各種線條的范圖。教學過程第一課時(一)、情景導入：1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。(二)、重點、難點的解決方法：1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習。(1) 以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2) 展示交流，教師指導評價。3、以一些圖形讓學生選擇其中種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。7

39、、師生交流，明確用線排列方法。8、學生明確方法、構圖設計完成制作。三、實踐操作的要點指導：1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學生互評。第二課時、情景導入：1、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。2、

40、揭示課題：認識線條。二、重點、難點的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習。(1) 在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2) 展示并評析。3、欣賞范例。(1) 討論范例中線條的排列方法。(2) 教師小結歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實踐操作的要點指導：1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學生添加花紋，

41、為了降低難度，認識和練習線條。四、評價建議：1、集體評價。2、分組評價再集體交流。板書：直線曲線折線其它第十六課教學目標1.培養(yǎng)學生從小天天刷牙的好習慣。2.通過學習掌握簡單的人物動態(tài)。教學重點學會和理安排畫面位置。教學難點畫出人物刷牙的正確動態(tài)。教學時間12課時教具準備錄像、牙刷、刷牙杯教學過程一、情景導入：1. 看電腦課件：小松鼠刷牙。2. 提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3. 揭示課題：畫刷牙二、新授：1. 觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2. 看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3. 先請幾位學生板演，并指出他們

42、的優(yōu)缺點。4. 請“小老師”上講臺修改。5. 教師出示作畫要求：（1）畫面構圖要飽滿，人物位置要突出。2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6. 其他學生自己畫。三、作業(yè)講評，提出希望。1. 看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2. 投影展示同學們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。3. 同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。第十七課動物樂園教學目標1.了解泥動物塑造的基本方法。2. 學習用泥塑造立體動物。3. 培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。教學重點用各種方法塑造動物。教學難點塑造出動物特征。教學時間1課時教具準備橡皮泥、彩泥、示范作品。教學過程一

43、、啟發(fā)回憶，揭示課題。1. 教師啟發(fā)學生，說說自己最喜愛的動物。2. 學生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物樂園二、嘗試練習，進行造型。1. 通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。2. 教師示范一個動物。例：母雞下蛋步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；（ 2）捏出頭部和尾部。（ 3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（ 4）用黑色給它貼上眼睛；（ 5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3. 鼓勵學生大膽練習，塑造動物。（ 1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（ 2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（ 3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（ 4）有些細小凹進去的地方

44、，可用尺或小刀幫助。（ 5）塑造時注意顏色搭配；（ 6）根據(jù)不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。三、作品展示，充分欣賞。1. 請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2. 集體欣賞、評判，讓學生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。3. 鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。第十八課節(jié)日的裝飾教學目標1.練習畫生動的人物動態(tài)并設計美麗的裝飾。2.通過觀察、記憶和想象表現(xiàn)有特色的節(jié)日情景，提高審美觀念。教學重點運用基本形，從整體入手設計造型。教學難點表現(xiàn)出整體和局部和諧質(zhì)樸的美。教學時間2課時教具準備有關節(jié)日及民俗的錄像教學過程第一課時一、欣賞導入：

45、1. 觀看有關節(jié)日及民俗的錄像。2. 思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進行什么樣的慶祝活動？3. 節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾二、學生實踐，教師指導。1. 基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪2. 描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結構：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。3. 勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻

46、畫服飾紋樣。人物服裝組合圖：4. 添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。三、展評作業(yè)：1. 同桌互評。分別說說自己和對方的不足。2. 教師選出構圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進行表揚講評。第二課時一、教師引導：節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。二、學生作畫，教師指導。1. 染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。2. 描繪服飾。引導學生試著用一用深色和淺色。比如黑

47、色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。3. 涂染背景。三、作業(yè)展示、講評。1. 布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學介紹節(jié)日民俗。2. 選畫面色彩濃郁的作業(yè)進行點評。第十七課動物樂園教學課時：2課時教學目的:1 通過學習本課用蔬果做的小動物，對學生進行美的情趣的教育。激發(fā)學生熱愛生活的情感。2使學生初步學習用蔬果造型的設計知識及制作方法。3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。課業(yè)類別：工藝設計制作課教學重點：學習蔬果動物的設計知識，并激發(fā)美感。通過觀察示范作品并分析解決。教學難點：蔬果動物制作方法，通過示范解決。

48、教學準備:1. 學具準備：蔬菜、水果、竹棍或牙簽。切刀和刻刀。2. 教具準備：示范作品及水果、蔬菜、切刀及刻刀。教學過程：第一課時教學重點：學習蔬果動物的設計知識，并激發(fā)美感。教學難點：學習蔬果動物制作方法。一、組織教學：檢查學生紀律常規(guī)及學習用具的準備情況。二、講授新課：分析示范作品或教材圖片所表現(xiàn)的形象、動態(tài)。（意圖：通過觀察示范作品，使學生認識各種形象特征、激發(fā)美感和學習興趣。）設問：這些作品表現(xiàn)的是什么形象?小結：這些形象有豬、鱷魚、老鼠小鹿、狗、烏龜?shù)葎游锏男蜗?。設問：這些動物的動態(tài)和特點是什么?小結：豬很肥，顯得腿很細，在慢慢行走，鱷魚機警地注視前方，老鼠在伺機行動，狐貍在追趕獵物

49、等。分析表現(xiàn)手法（意圖：使學生了解蔬果動物的表現(xiàn)特點并引發(fā)美感。）設問：這些動物是用什么材料制做成的?小結：比如小豬是用蘋果胡蘿卜制做成的，狐貍也是胡蘿L、蘋果制做成的，小烏龜是用胡蘿卜做成的，鱷魚是用黃瓜做成的，這些小動物都是用蔬菜或水果制做出來的。設問：這些動物怎樣用蔬菜水果進行制做?小結：一般是以蔬菜水果的本來形狀進行構思設計，有的再適當采用切、割、挖、刻、插等手法。如18頁的鱷魚的形象，就巧用細尾的黃瓜，背部刻出一條條魚鱗以牙簽在身體部分插接上用四個黃瓜“尾巴”作成的四條腿，還可以在瓜頭橫切成大嘴巴。再如19頁的小烏龜，是把胡籮卜的“頭”切下做身體，胡蘿卜“尾”切下做烏龜?shù)乃臈l腿，再用

50、個發(fā)黑、形狀略圓的“尾”做烏龜?shù)念^。向?qū)W生講清本課時的教學任務：(意圖：使學生對本課及本課時的學習任務更明確。)本課學習用蔬菜、水果制作小動物，本課時在學習、了解蔬果動物制作的基礎上，臨摹或創(chuàng)作一個形象。(板書課題及本課時的小標題)分析制作步驟并示范：(意圖：使學生自己分析制作步驟，并直觀地看制作的過程。)(1) 構思：根據(jù)自己準備的蔬果設計制作的形象。如以18頁豬的形象為例。準備一個蘋果、一根胡蘿卜。(2) 將蘋果左右兩邊分別切下相同兩片蘋果再將胡籮卜選擇大小適合的一段切下。并用小刀刻出豬的眼睛。(3) 在胡蘿卜斷面上插竹簽，并將胡蘿卜較粗一面用竹簽與蘋果插接上。(4) 再用竹簽將切下的兩片

51、蘋果插接、固定在蘋果切面的上端，并在蘋果下面插上四根竹棍，注意竹棍要向左右兩翼傾斜，以使小豬身體平衡。三、課堂練習：切割蘋果、胡蘿卜、刻眼睛。插接鼻子插接耳朵插四條腿四、課堂小結：選臨摹或創(chuàng)作造型生動、巧用原型的作業(yè)講評。布置下次課準備的學習用具：蔬果、切刀、刻刀、竹棍、牙簽等。第二課時教學重點：學習并掌握蔬果造型的知識并進一步體會蔬果造型美的情趣。教學難點：用蔬果創(chuàng)作小動物形象。一、組織教學檢查學生紀律常規(guī)及學習用具的準備情況。二、講授新課：1、向?qū)W生講清本課時的教學任務：(意圖：使學生明確本課時是在上課時學習的基礎上，進一步提高。2 分析示范作品的構思及制作。（意圖：通過分析示范作品，打開學生思路。）設問：從書上圖片中找一件作品，講一講運用的材科、設計及制作過程。小結：（例舉18頁鱷魚）如18頁的鱷魚是以黃瓜為制作材料因為黃瓜的顏色、身上的小凸起再加上