2016年三年級(jí)潛力生幫扶計(jì)劃范文.

1、2016年三年級(jí)潛力生幫扶計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想 潛力生在每個(gè)班集體都是屬于需要特別關(guān)心的人群， 是否能讓班上的潛力生轉(zhuǎn)化， 關(guān)系到一個(gè)班集體的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)等向題。雖然轉(zhuǎn)變潛力生的工作是比較艱苦的事，但是我相信，只要老師 有耐心、有信心，潛力生會(huì)改變的。二、 潛力生現(xiàn)狀分析 三年級(jí)七班，有學(xué)生76人。 學(xué)生來源復(fù)雜，有全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小轉(zhuǎn)來的，很多都是留守兒童， 相對(duì)來說潛力生也較多。據(jù)我上個(gè)學(xué)期了解的情況，這個(gè)班的潛力生還是有相當(dāng)一部分， 雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力轉(zhuǎn)化，都有不同程度的進(jìn)步，但是也還是跟 不上三年級(jí)的教育教學(xué)的基本要求。有一個(gè)學(xué)生，讀三年級(jí)了還一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，上個(gè)學(xué)期我堅(jiān)持利 用班上學(xué)

2、生做作業(yè)的時(shí)間教他識(shí)字、寫字，本來我計(jì)劃教會(huì)他100個(gè) 字，一個(gè)學(xué)期下來，只是教會(huì)了20個(gè)字，這個(gè)學(xué)期我希望他能學(xué)會(huì)100個(gè)字。基于這種情況，在這一學(xué)期里面，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注潛力生，努力提 高潛力生的求知欲，讓潛力生有所進(jìn)步。三、幫扶潛力生名單 王翔、劉廣發(fā)、蔣桂新、李元藝、盤偉家、 鄭勇軍、鄭錦鵬、李豪庭、侯麗香、陳鎮(zhèn)南、鄧勇軍、劉琪琪、王雨 波、蔣政民、徐振鋒、羅陽、周輝、廖顯成、陳健鵬四、具體幫措施1、 從平時(shí)的作業(yè)抓起， 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。首先從思想教育入手，引導(dǎo)他們從最基本的知識(shí)開始如生字，每課一定要會(huì)讀，會(huì)寫，還要能聽寫。發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，立即給予表揚(yáng)。在課堂上我會(huì)注意觀察潛

3、力生， 對(duì)他們多一點(diǎn)耐心， 多一點(diǎn)關(guān)心； 少一點(diǎn)批評(píng)，少一點(diǎn)抱怨。不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的 催化劑。2、給潛力生成功的機(jī)會(huì)，讓他們少一些挫敗感。 我計(jì)劃通過耐心細(xì)致的思想教育，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué) 習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中， 創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)困生主動(dòng)參與， 讓他們體會(huì)到努力 就會(huì)成功。從而增加學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。3、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。 多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論 時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是潛力生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。 根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散潛力生，

4、充分發(fā)揮小組合作學(xué) 習(xí)的作用。并確定兵教兵結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名潛力生搭配一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的 知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。4、利用每周的課外活動(dòng)，指導(dǎo)潛力生學(xué)習(xí)。 助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。 對(duì)潛力生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)潛力生進(jìn)行學(xué)習(xí) 方法的指導(dǎo)。5、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握潛力生轉(zhuǎn)化情況。 我會(huì)采用多種方式跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。 經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)潛力生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì) 學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生， 就要了解學(xué)生的家庭， 做到經(jīng)常與家長(zhǎng) 聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。 潛力生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合。而這種支持與配合， 來自于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通， 建立在 互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長(zhǎng)的支持，將缺乏針對(duì)性，難保 其轉(zhuǎn)化效果。五、幫扶要達(dá)到的預(yù)期效果1、 陳健鵬期末結(jié)束以后能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)100個(gè)字。2、王翔、劉廣發(fā)、蔣桂新、李元