小學(xué)英語(yǔ)教案通用模板

1、小學(xué)英語(yǔ)教案通用模板【小學(xué)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)的步驟與內(nèi)容】課題：課時(shí)：課型：（新授課/復(fù)習(xí)課/檢查課）（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀_等單詞，并能在日常生活中使用。（2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。（3）了解西方（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。2 .過(guò)程與方法（1）能通過(guò)圖畫(huà)/動(dòng)作的提示，聽(tīng)懂/讀懂簡(jiǎn)單的短句/小故事（2）通過(guò)角色表演/小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流能力。（3）能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。(3)培養(yǎng)學(xué)生的情感/習(xí)慣。(與課題相關(guān)，如愛(ài)

2、護(hù)環(huán)境)二)教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。2 .教學(xué)難點(diǎn)(D單詞等的發(fā)音。(2)句型在實(shí)際情景中的運(yùn)用。(3)語(yǔ)法的掌握。(三)教學(xué)過(guò)程1 .熱身準(zhǔn)備通過(guò)歌曲/視頻/游戲的方式，導(dǎo)入新課。2 .呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)(1)教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：，聽(tīng)錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。(2)挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣。(3)以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。(4)教師讀句子，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受單詞的意思及用法。(5)播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的內(nèi)容。(6)教師講解、領(lǐng)讀課文內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題做出相應(yīng)的回答

3、。并在情景中感受短語(yǔ)/單詞的意思。（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的能力的培養(yǎng)。3.鞏固新知，拓展練習(xí)（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲，用所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。（2）模仿范例寫(xiě)句子。4.課堂延伸（1）聽(tīng)錄音，讀、背單詞、句子。（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)課題：?jiǎn)卧~：重要句子：小學(xué)英語(yǔ)Unit6Mye-friendSoundTime教案7/6Teachingaims:Knowledgeaim:Studentscanmasterthepronunciationoftheletter"w”Abilityaim:Studentscanunders

4、tandthewordandcanspeakthesentenceusingtheprepositionproperly.Emotionalaim:StudentscanfostertheinterestanddesireoflearningEnglish,andtheywillbefondoftakingpartinkindsofclassactivities.TeachingKey&DifficultPointsThekeypointofthislessonistogetstudentstoknowhowtopronouncethewordscorrectlyandundersta

5、ndthemeaningofthesentences.Thedifficultpointistoimprovestudent'sspeakingandlisteningability.Teachingprocedures:Step1:Warming-upReviewachantwithstudents:"Redisthecolorforthetomato;yellowisthecolorforthebanana;blueisthecolorfortheskyandsea;greenisthecolorfortheleavesonthetree.”Step2:Presentat

6、ionStudentswilllistentothetapeandanswerthequestionwhatisyourfavouriteseason?Teacherwillplaythetapeagainandstudentswillimitateit.Thenteacherwillwritethewordswith"w"ontheblackboardsuchaswatch,water,week,winterandpronouncethesewordstogetherwithstudents.Afterpronouncing,thestudentswillfindther

7、ulesofpronunciationofw'andtheteacherwillencouragethemtofindmoreotherwordswithw'.Step3:Practice1. Studentsread"w"indifferentways.Forexample:readitonebyone;loudvoicesandquietvoiceandsoon.2. Playagame.Removeawordfromtheformerwords,andaskstudents:"Pleaseguesswhatismissing?”Step4:ProductionStudentswillreadtheexamplesentencesinthetextbook,andthentrytousetherestofwordstomakecompletesentencesfreely.Teacherswouldinvitesomeofthemtosharetheirsentenceswithothers.Step5:Summary&HomeworkStudentswillactasanassistantteachertoconcludewhattheyhavelearnedthisclass.Andthenthet