學(xué)校音樂教學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié)

1、希望本文對您有所幫助！學(xué)校音樂教學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文是關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié)，希望能幫助到您！學(xué)校音樂教學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié) 1轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本 學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是 - 六年級的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下， 以便今后 更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空 間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻 ,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷 .這 種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會(huì)在心

2、靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表 情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他 們身心得到健康的發(fā)展。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重 學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作 中，我認(rèn)真根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況備教案。新課程標(biāo)準(zhǔn)極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生” o音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的， 在課堂中我開設(shè)了 “小舞臺(tái)” “教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才 華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級

3、的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的 培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興 趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中， 主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、 去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，弁在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生 平等相處，感受他們的喜怒哀樂，弁讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音 樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生 都愛好音樂，喜歡音樂。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn) 燃

4、學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn) 行了反思，肯定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他 的威力，我擔(dān)任6個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有“備” 好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品， 從而增長見識，弁獲得更多美的感悟。止匕外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積 極參加組里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等 方面的報(bào)刊、雜志。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績學(xué)校音樂教學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié) 2我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲

5、著，新 的學(xué)年即將開始，我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年 的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作 做簡要的匯報(bào)總結(jié)。希望本文對您有所幫助！ 一、思想政治方面在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參 加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的 工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為 家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)， 注重政治理論的學(xué)習(xí)， 以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書筆記，弁結(jié)合自己的實(shí)際，做出 深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。 配合組里搞好教研活動(dòng)， 抓

6、住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從 不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。二、師德方面在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育 改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音 樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段 去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān) 心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他 們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他 們是不公平的。說我們教師這

7、個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿?沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量 一我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課 堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子 們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你 給我們上課那該多好呀！ ”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得 ！三、教育教學(xué)方面抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大希望本文對您有所幫助！特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到 教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的 首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于

8、提高的 全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范 疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì) 教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教 學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的 課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的 報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是五年級和二年 級的音樂教學(xué)課程，根據(jù)不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級由于年 齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話, 本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓

9、他 們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn) 定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有一 定距離的內(nèi)容。低年級由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì) 出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆二年級靈性較好，音樂 水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。 未了更好的讓他們理解歌詞, 感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的 非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們 的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。五年級的，仍然形象思維活

10、動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還 須使樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要 更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué) 中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們 來到操場上開展-節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的 鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng) 新思維的發(fā)展。每堂課安排 5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目 非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來 的美感，再由互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看 似簡

11、單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小 常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上 滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用 漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符 號的用法，學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科 的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜 歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及 歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣 更濃厚了。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人 來更好地

12、學(xué)習(xí)音樂。四、教科研繼續(xù)教育我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、 多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，弁獲得更多美的感悟。要是條 件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。止匕外，我還很注意自身 的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng) ；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教 育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué) 教師進(jìn)行交流五、其它及獎(jiǎng)懲情況合唱教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn).為了讓合唱隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更 多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，這樣的我站在課堂上無 愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的合唱知識不會(huì)數(shù)時(shí)的， 我也不是在吃

13、自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激 情在合唱的課堂上涌動(dòng)。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作 風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì) 不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng) 中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。學(xué)校音樂教學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié) 3音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng) 兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到 教學(xué)始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，弁適當(dāng)進(jìn)行

14、識譜 教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。（一）從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢 語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識， 教師用琴伴奏， 學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音 準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法弁不能引起孩子的興趣。這時(shí)，可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，以聽為主激發(fā)興趣。做法是：把學(xué)生分 成兩個(gè)組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊 4,另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa; 再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學(xué)生就唱si 經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的

15、游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐 不住的，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后， 就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合。 比如：在教唱小袋鼠這首歌時(shí)：小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn) 大袋子， 我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合 體態(tài)律動(dòng):彈2/4拍子的音樂，進(jìn)行訓(xùn)練，這時(shí)可要求學(xué)生在音樂聲中做 摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動(dòng) 作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)也理解了歌曲的 內(nèi)容。（二）從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育。我國小學(xué)音

16、樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的 優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思 想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱向著國旗敬個(gè)禮時(shí)， 先要求聽國歌，出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或 校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我銘家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，弁根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、 字要讀重一些，用生動(dòng)的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，弁告訴學(xué)生在開國 旗時(shí)應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，”愛祖國、 愛國旗”要求唱得肯定些，向著國旗敬個(gè)禮中國旗兩字要求唱得突出些， “敬個(gè)禮”要唱得堅(jiān)定飽滿，敬禮”要求熱情

17、。最后教師小結(jié)：國旗是我銘 家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。（三）從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。我在教音符時(shí)值的長短時(shí)，讓學(xué)生通過自己行走的步伐嗆嗆|嗆嗆,希望本文對您有所幫助！ 感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受跑比走快，走一步可以跑兩步，跑跑走、跑跑走 ;以及小 鬧鐘的走動(dòng)聲嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時(shí)值。低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的 概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成 四份

18、或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學(xué)生就易于認(rèn)識 八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通 過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性 和趣味性，同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是 吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲閃爍的小星時(shí)，首先把這首 歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的 感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好像千萬只小眼睛，掛在天 空會(huì)放

19、光明?！蓖瑢W(xué)們，你們猜一猜，這是什么？孩子們靠自己的生活感受， 很快就會(huì)齊聲回答出來“星星。我肯定這一回答后，接著就說，今天我們 來學(xué)唱一首美國兒歌閃爍的小星。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，孩子們的頭腦里就 有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)，學(xué)生 在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會(huì)了歌詞。學(xué)校音樂教學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié) 4，做到我擔(dān)任的是小學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué),在參加全國新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工 作中，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念希望本文對您有所幫助！與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌

20、曲，樂譜，節(jié)奏等） 與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的 創(chuàng)造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂感受能力，培養(yǎng)學(xué)生 形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良 好基礎(chǔ)。一、注重音樂審美體驗(yàn)我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理 念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，弁將學(xué)生 對音樂的感受和對音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美， 語言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美

21、，從而使學(xué)生 喜愛老師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，音 樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為 音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使 音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的 審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓 勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值 得研究、可討論的問題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散 思維，弁且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂

22、的感受 及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā) 學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究 學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。 如：組織能力、交際能力、合作意識、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行 小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià) 值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和 情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)： 把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣， 豐富多彩。 如：根據(jù)音樂編動(dòng)作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā) 出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴 鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。學(xué)校音樂教學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié) 5時(shí)光荏苒,在過去的一學(xué)期，作為音樂教師的我，