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1、公共事業(yè)管理專業(yè)認證評審指 標(biāo)體系作者:日期:南京中醫(yī)藥大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)認證評審指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵評分Ki自評得分專 家 評 分A級標(biāo)準C級標(biāo)準分值MiA1.0B0.8C0.6D0.41.專業(yè)建 設(shè)方 案與 人才 培養(yǎng) 計劃(15分)1.1專業(yè)建設(shè)萬案建設(shè)目標(biāo)符合本校辦學(xué)定位和特色發(fā)展方向,改革思路清晰,定位準確,科學(xué)可行;有明確的總體建設(shè)計劃與年度計劃,實施效果好建設(shè)目標(biāo)符合本校辦學(xué)定位和 特色發(fā)展方向,改革思路較清 晰,定位較準確;有總體建設(shè) 計劃和年度計劃,實施效果較 好51.2人才培養(yǎng)計劃培養(yǎng)目標(biāo)符合時代要求,培養(yǎng)要求定位準確,符合社會發(fā)展需要并具有鮮明特色培養(yǎng)目標(biāo)符
2、合時代要求,培養(yǎng)要求定位正確,符合社會發(fā)展需要并具有一定特色4教學(xué)計劃符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求, 具有創(chuàng)新性、科學(xué)性,有利于人 文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高,有利于 創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)教學(xué)計劃基本反映培養(yǎng)目標(biāo)的 要求,具有一定創(chuàng)新性、科學(xué) 性4教學(xué)計劃可操作性強,實施效果 好教學(xué)計劃可操作性較強,實施效果較好22.師資隊伍(14分)2.1隊伍結(jié)構(gòu)專業(yè)帶頭人具有深厚的專業(yè)背景、較高的教學(xué)科研水平和知名度專業(yè)帶頭人在該學(xué)科中具有一定知名度和社會影響力3教師隊伍結(jié)構(gòu)(職稱、年齡、學(xué) 歷)優(yōu)化,梯隊合理,發(fā)展趨勢 良好。專任教師中具有碩士及以 上學(xué)位比例80%教師隊伍結(jié)構(gòu)(職稱、年齡、學(xué)歷)較優(yōu)化,梯隊較合理
3、,素質(zhì)良好。專任教師中具有碩 士及以上學(xué)位的比例達到70-80 %42.2教師上課情況專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課50%以上由教授、副教授講授重要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課30 -40%由教授、副教授講授3近5年55歲以下教授、副教授每學(xué)年本科生上課率達100%近5年55歲以下教授、副教授每學(xué)年為本科生上課率達90%43.教學(xué)條件(16分)3.1專項經(jīng)費投入用于專業(yè)師資隊伍建設(shè)、實驗室 建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教 學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項的 建設(shè)經(jīng)費充足,經(jīng)費使用合理用于專業(yè)師資隊伍建設(shè)、實驗 室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、 教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)等專 項的建設(shè)經(jīng)費較充足,經(jīng)費使 用較合理33.2教學(xué)設(shè)施建設(shè)
4、實驗室設(shè)施完善,設(shè)備先進,有 專用圖書資料室,種類多,有專 項購置經(jīng)費;有多個穩(wěn)定的校外 實習(xí)基地;有教師開展教研活動 的場所實驗室設(shè)施較完善,設(shè)備較先進,有專用圖書資料室;有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地43.3實踐教學(xué)實驗開出率達100%;設(shè)計性、綜合性實驗比例較高;實驗室開放項目多,覆蓋面廣,時間長,效 果好實驗開出率達到教學(xué)大綱要求 的90%,有設(shè)計性、綜合性實 驗;有開放實驗室,效果較好3各類實習(xí)目的明確,內(nèi)容豐富,時間有保障,效果好各類實習(xí)目的明確,內(nèi)容較豐富,時間有一定保障,效果較好4畢業(yè)設(shè)計(論文)一人一題,選題注重新穎性和實際價值畢業(yè)設(shè)計(論文)基本無多人 冋題現(xiàn)象,選題較注重新穎性 和
5、實際意義24.1教學(xué)內(nèi)容與課程 體系改革教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革符合高 素質(zhì)人才培養(yǎng)要求,能集成、整 合、深化已有教學(xué)改革成果教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革符合人才培養(yǎng)要求,較注意集成、整合、深化已有教學(xué)改革成果2教學(xué)內(nèi)容重視對學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授24.教學(xué)改革與管理(29分)近5年獲1項省精品課程立項或校精品課程立項近5年有校級重點建設(shè)課程34.2教材建設(shè)近5年獲1項教材獎,或主編 1 部省部級以上規(guī)劃教材,或獲 2 項以上校級教材立項近5年有校級教材立項2使用近3年出版的新教材所占比例達50%使用近3年出版新教材所占比例達30%2公共課及基礎(chǔ)課選用面
6、向 21世紀 課程教材、“九五”、“十五”、“十一五”國家重點教材和國家 教學(xué)指導(dǎo)委貝會推存的教材;專 業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課使用國家級出 版社出版教材或有特色的教材, 或外文原版教材;實驗教材配套 齊全使用達到省級水平的教材,實驗教材基本齊全24.3教學(xué)方法和教學(xué) 手段改革積極探索教學(xué)方法和考試方法改 革,注重啟發(fā)式教學(xué)較積極探索教學(xué)方法和考試方法改革,教學(xué)較注重啟發(fā)3積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,專業(yè) 必修課多媒體授課課時比例達到 50%有一定數(shù)量自行研制開發(fā)的 多媒體課件,且教學(xué)效果好,積 極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程注重運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,有 自行研制開發(fā)的多媒體課件, 較注意課程電子資源建設(shè)24.4教學(xué)管理與
7、教學(xué)質(zhì)量教學(xué)管理制度健全、規(guī)范,執(zhí)行嚴格,效果好教學(xué)管理制度較健全,且執(zhí)行較嚴格,效果較好2重視教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量保障體 系運行良好,對畢業(yè)設(shè)計(論文) 質(zhì)量有得力的監(jiān)控措施,且執(zhí)行 情況良好;近5年無教學(xué)事故重視教學(xué)質(zhì)量,有教學(xué)質(zhì)量保障體系,有畢業(yè)設(shè)計(論文) 質(zhì)量監(jiān)控措施,執(zhí)行情況較好; 近5年無教學(xué)事故3能經(jīng)常進行社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查能進行社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查2近5年獲多項省部級以上各類教 學(xué)獎或教學(xué)改革立項、人均公開 發(fā)表教研論文0.5篇近5年獲省部級以上各類教學(xué)獎或教學(xué)改革項目、人均公開發(fā)表教研論文0.3篇45.人才培養(yǎng)質(zhì) 里和 社會 聲譽(20分)5.1基礎(chǔ)
8、理論 與綜合素質(zhì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水 平咼,具有扎實的基礎(chǔ)理論、較 強的基本技能和實踐創(chuàng)新能力學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì) 水平較咼,具有較扎實的基礎(chǔ) 理論、較強的基本技能和一疋 的實踐創(chuàng)新能力3學(xué)生大學(xué)外語等級通過率 70%計算機等級通過率70鳩上學(xué)生大學(xué)外語等級通過率50%計算機等級通過率50%以上)25.2創(chuàng)新精神 及實踐能力多數(shù)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力較 強,畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量好多數(shù)學(xué)生具有一定創(chuàng)新精神和實踐能力,畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范,質(zhì)量合格3近5年學(xué)生獲1項省級學(xué)科競賽或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎【1】近5年學(xué)生獲1項校級學(xué)科競賽或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎2學(xué)生積極參與科學(xué)研究和社會實 踐,成效顯著,近
9、5年有學(xué)生在 校期間發(fā)表論文、出版專者、參 與課題研究獲得成果等成績學(xué)生較積極參與科學(xué)研究和社 會實踐,成效較顯著,注重提 高學(xué)生科技論文寫作能力和鼓 勵學(xué)生參與教師課題研究35.3社會聲譽畢業(yè)生廣泛受到用人單位歡迎,一次就業(yè)率達40%以上多數(shù)畢業(yè)生受到用人單位歡迎,一次就業(yè)率達 20%以上45.4示范輻射作用向其他專業(yè)學(xué)生開設(shè)有一定數(shù)量的 選修課,專業(yè)實驗室向其他專業(yè)學(xué)生 開放;建設(shè)成果及成功經(jīng)驗受到其他 專業(yè)廣泛關(guān)注向其他專業(yè)學(xué)生開設(shè)有選修課;建設(shè)成果及成功經(jīng)驗受到其他專業(yè)關(guān)注36.科學(xué)研 究與 社會 服務(wù)(6分)6.1科學(xué)研究情況近5年獲多項省部級以上科研成果獎勵或科學(xué)研究項目立項、人均
10、公開發(fā)表科研論文0.8篇近5年有省部級以上科研成果 獎勵或科學(xué)研究項目立項、人均公開發(fā)表科研論文0.5篇36.2與相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的合 作與社會聯(lián)系廣泛,專業(yè)建設(shè)能密切聯(lián) 系本地經(jīng)濟社會發(fā)展,在與相關(guān)產(chǎn)業(yè) 和領(lǐng)域的合作方面有良好的機制與 途徑,合作密切。與社會有聯(lián)系,專業(yè)建設(shè)能聯(lián)系本地經(jīng)濟社會發(fā)展,在與相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域有合作3注1:學(xué)科競賽或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎包括電子設(shè)計競賽、英語演講比賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新 設(shè)計和創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽等。專業(yè)名稱: 專業(yè)負責(zé)人: 申俊龍 所在院系:自評總分: 專家打分: 專家簽字: 說明:1. 本指標(biāo)體系以鼓勵教育教學(xué)改革,引導(dǎo)教師創(chuàng)新,促進公共事業(yè)管理專業(yè)建 設(shè)與教學(xué)改革為指導(dǎo)思想,其目的是以評促建。2. 本方案采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法,以提高評價結(jié)果的可靠性與 可比性。3. 本指標(biāo)體系含一級指標(biāo)6項,二級指標(biāo)17項,36個三級指標(biāo)。指標(biāo)內(nèi)涵標(biāo) 準
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