小學(xué)語文教師教學(xué)心得演講稿范文

1、小學(xué)語文教師教學(xué)心得演講稿范文小學(xué)語文教師教學(xué)心得演講稿范文 1各位家長、各位同學(xué)：大家好！在工作上， 我和我的廣大同行們的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移。 過去更多的工作是內(nèi)部協(xié)調(diào)， 現(xiàn)在更多的工作是處理外部關(guān)系， 包括處理社會活動關(guān)系。但不論是過去還是現(xiàn)在， 我更傾向于一個(gè)人獨(dú)處來思考一些問題，盡管其實(shí)很難有這樣的時(shí)間。我覺得，越是繁忙，就越可能失去大方向；越是麻煩，就越可能做出錯誤的事情來。心境不寧，必然不能致遠(yuǎn)。 我現(xiàn)在最需要的還是給自己空間和時(shí)間， 能夠獨(dú)立地來思考學(xué)校的問題， 同時(shí)把握世界和中國的發(fā)展大格局， 因?yàn)榘盐沾蟾窬直劝盐战M織本身的走向要重要得多。未來， 我們?nèi)绾卧诟鱾€(gè)方面超越自己，

2、這是我一直在思考的問題。我認(rèn)為， 我們下一步的超越絕對不是一種財(cái)富上的積累； 也不是說今年有 100 萬學(xué)生， 明年有 150 萬學(xué)生這種意義上的超越， 而是一種境界上的超越。 實(shí)際上， 現(xiàn)在我們的戰(zhàn)略目標(biāo)是把對家長的教育和對孩子的教育結(jié)合起來。因?yàn)椋?中國孩子的教育問題， 有一半可以歸結(jié)為家長的教育方式。所以未來35年時(shí)間里，我們有可能成為中國最大的家長教育機(jī)構(gòu)。一開始，我們對家長的教育會采取社會公益的方式實(shí)現(xiàn)，但長遠(yuǎn)看，把家長教育和學(xué)生教育相結(jié)合， 必然也會將這些學(xué)生變成我們的客戶。如果中國家長和孩子的行為體系能夠因?yàn)槲覀兊挠绊懚淖儯?家長和孩子們既像中國傳統(tǒng)文化所提倡的那樣彬彬有禮，

3、又懂得西方社會的格局，了解世界潮流走向，那么我就可以很自豪的說，我們?yōu)橹袊肿隽艘稽c(diǎn)事情。 但這個(gè)目標(biāo)需要和我們的商業(yè)運(yùn)作結(jié)合起來， 是一個(gè)比較艱巨的任務(wù)。我們的思路和方案都有了， 家庭教育研究與指導(dǎo)中心也已經(jīng)成立。接下來會出一系列的家長叢書，培養(yǎng)一批專門針對家長演講的專家，派他們到全國各地演講。 而我現(xiàn)在已經(jīng)成了這方面的半個(gè)專家， 剛好我有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)我的女兒上中學(xué)， 兒子上小學(xué)， 我是個(gè)典型的家長。為我們祖國的明天， 為我們的孩子， 我們將一如既往的超越昨天。謝謝大家！小學(xué)語文教師教學(xué)心得演講稿范文 2有了這個(gè)交流的平臺卻沒有好好的利用， 也就失去了和同事們交流的機(jī)會。今天，在網(wǎng)上閱讀了很多關(guān)

4、于小學(xué)語文教學(xué)方面的內(nèi)容，把閱讀的可借鑒到的東西轉(zhuǎn)發(fā)。大家共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合到教學(xué)實(shí)踐中。在小學(xué)語文教育教學(xué)中閱讀教學(xué)占了很大比重。 其閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，新課程標(biāo)準(zhǔn)與新修改的小學(xué)語文教學(xué)大綱對閱讀教學(xué)的要求： 對閱讀有濃厚的興趣， 閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，積累語文材料。記的竇桂梅老師曾說過你想教好語文嗎？那就讓你的學(xué)生去讀，從讀中領(lǐng)悟、從讀中發(fā)現(xiàn)、從讀中體會！在語文教學(xué)中，如何有目的，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀能力，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面著手：一、把閱讀的一般過程教給學(xué)生。例如在初步理解階段，要了解文章內(nèi)容梗概， 遇到障礙自查工

5、具書， 選好注釋， 不能解決的劃出來；到深入理解階段， 要理解文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)， 弄懂重要詞語的含義和在文中的作用，分析思想內(nèi)容和表達(dá)方式，在此之后，提出質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解，跟同學(xué)互相討論；最后是消化運(yùn)用階段，這個(gè)階段要聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)一步吸收，學(xué)用結(jié)合。二、把閱讀方法教給學(xué)生。學(xué)生掌握了閱讀方法，就能獨(dú)立去思考探索，把握規(guī)律，舉一反三，所以教師應(yīng)多從讀書方法上給指導(dǎo)。如怎樣默讀、朗讀，怎樣理解題目，怎樣讀懂詞句，怎樣分段和歸納段意， 怎樣理解課文內(nèi)容， 怎樣掌握中心等。 教學(xué) 美麗的小興安嶺 ，可教學(xué)學(xué)生弄清以標(biāo)題為線索去閱讀課文， 讓學(xué)生找出題目中 “美麗”這個(gè)重點(diǎn)詞，帶著“小興安嶺是怎樣美麗

6、的？” “課文怎樣寫小興安嶺美麗” 等問題進(jìn)行自學(xué)。 此外， 也可以教給學(xué)生讀某類文章的方法。三、了解閱讀能力有那些1 、 認(rèn)讀能力。 認(rèn)讀不是孤立的讀出字音， 也伴隨著初步的理解。只能發(fā)出字音或者僅僅看見書面符號，就不能說閱讀。教學(xué)認(rèn)讀，必須做到逐字逐句的認(rèn)讀， 朗讀要讀準(zhǔn)字音， 默讀要看清楚每個(gè)字每個(gè)詞，認(rèn)真的讀。2 、 理解能力。 它是閱讀能力中最基本的成分。 較好的閱讀能力，不僅指能順利的讀，而且能較充分地，正確的把握閱讀材料的中心。學(xué)生往往偏重對閱讀材料表面含義的理解，而忽視閱讀的真正目的。因此，要教兒童逐步獲得理解字、詞、句、篇的能力和初步分析、綜合、抽象、概括的閱讀能力。3 、感

7、受能力。在教學(xué)中，常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生簡單的說：我喜歡這篇課文或者我討厭這本書。 這些情感的流露， 在一定程度上反映了他們的“童心” 。兒童常把自己當(dāng)成故事中的主人公，當(dāng)他讀到有關(guān)小主人公說的 ' 或做的事時(shí)，只要他能夠理解或認(rèn)為反映他自己的思想感情時(shí)，就會讀的十分起勁，甚至讀上數(shù)遍，完全被書中的人和事吸引住了。 這時(shí)就與書中主人公的感情溝通了。 所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生把文章中的思想感情轉(zhuǎn)化為自己的思想感情的能力。4 、記誦能力。記誦貫穿在朗讀，默讀和背誦過程中，在朗讀和默讀時(shí)，也有記憶活動參與，通過熟讀，達(dá)到背誦。背誦能提高記憶力， 加深對課文的理解和感受。 同時(shí)， 背誦也是積累知識的重要方

8、法。二、培養(yǎng)閱讀能力的方法1 、營造自學(xué)的良好氛圍，給每個(gè)學(xué)生充足的時(shí)間去讀書，思考“學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。 ”傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)無法適應(yīng)這一要求，要改變老師講， 學(xué)生聽記抄背這一現(xiàn)狀， 首先要還給學(xué)生讀書思考的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)，探索的時(shí)間。 ”要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。 ”感悟是一種心理能力，是學(xué)生通過讀書，憑借對語言及語境的直接感知，獲得某種印象或意義的能力。其次，可以改革課堂的閱讀教學(xué)辦法，大力提倡個(gè)別化教學(xué)，減少集體化教學(xué)，個(gè)別化教學(xué)是學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)，教師個(gè)別化輔導(dǎo)的統(tǒng)一，是一種主動的，生動活潑的學(xué)習(xí)局面。 進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)時(shí)， 教師因材施教培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，自悟，自得的能力，

9、實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。再次，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，組織好全班的交流，就需要理解的重點(diǎn)詞，句，段及課文主要呢容， 文章表達(dá)的思想感情及最基本的表達(dá)方法， 提出” 疑” 或” 惑” ，展開同桌或小組的合作學(xué)習(xí)。 在匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果的過程中， 進(jìn)行討論交流，甚至爭論，教師加強(qiáng)調(diào)控引導(dǎo)，避重就輕。不僅使學(xué)生學(xué)有所的，而且諑漸建構(gòu)知識，方法，諑漸學(xué)會學(xué)習(xí)。2 、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣在閱讀教學(xué)中， 應(yīng)該著重培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有： 帶這問題讀書的習(xí)慣；認(rèn)真聽話的習(xí)慣。勤動筆的習(xí)慣；自己我評價(jià)習(xí)慣等等?，F(xiàn)在不少小學(xué)生到畢業(yè)時(shí)還不會讀書，朗讀時(shí)丟字加字，甚至讀破句；看課外書籍，走馬看花，不求甚解。良好的閱讀習(xí)慣，必須從低年

10、級就要主要培養(yǎng)。低年級尤其要重視朗讀訓(xùn)練。3 、堅(jiān)持以讀為本，重視多種形式的讀閱讀理解能力是以感悟，體驗(yàn)為基礎(chǔ)的重要能力。古人云： ”書讀百遍，其義自見。讀的熟不解說自曉其義也。 ”學(xué)生充分的讀，在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。多年的語文教學(xué)改革實(shí)踐告訴我們，教師要轉(zhuǎn)變觀念，必須從作品分析的模式中走出來， 大膽的把課堂時(shí)間換給學(xué)生， 讓學(xué)生自己在讀書中理解， 體會課文的內(nèi)容。 一堂課老師可以根據(jù)課文內(nèi)容安排多種閱讀方式， 如： 自由讀， 輕聲讀， 默讀， 大聲朗讀， 分角色讀，分組讀，吟誦，背誦，表演等等不同形式。老師靈活，充分的應(yīng)用各種方式讓學(xué)生讀！小學(xué)

11、語文教師教學(xué)心得演講稿范文 3一個(gè)出色教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。在網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我收獲頗多先將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。 正是由于意識到這一點(diǎn)， 我才知道自己是多么地

12、渺小，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識網(wǎng)絡(luò)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)， 積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中， 我深深感到自身的淺薄， 感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。 所以網(wǎng)絡(luò)研修的過程中， 我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平網(wǎng)

13、絡(luò)研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念， 給了我很大的啟發(fā)， 也給了我很大的幫助， 讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足， 為我以后的工作指明了方向。 這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念， 通過專家的視頻講解， 豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野， 增長了知識。 讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識， 新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式， 而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念， 以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的接班人?？傊?， 這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會， 我本人也在這次研修中收獲頗多。 在這里， 我要感謝小學(xué)語文

14、課程團(tuán)隊(duì)的所有老師和其他老師的指導(dǎo)， 特別是班主任老師的指導(dǎo)。 這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、 學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念， 為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。 我要把吸取到的先進(jìn)理念、 思想運(yùn)用到工作中行動起來。小學(xué)語文教師教學(xué)心得演講稿范文 4在學(xué)校開展基礎(chǔ)教育課程改革通適性培訓(xùn)之后， 語文學(xué)科組全體教師積極投入分學(xué)科培訓(xùn)。老師們在培訓(xùn)過程中積極、認(rèn)真、主動的開展了豐富多彩的活動。使每位老師改變了原有的教育觀念。培訓(xùn)采取專題講座與分組討論、 大會發(fā)言的形式， 理論與實(shí)踐結(jié)合。雖然時(shí)間短，由于形式新穎，并且以參與式培訓(xùn)為主，老師們的興趣很高，大家對此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的認(rèn)識。觀看教學(xué)片并對教學(xué)片的內(nèi)容進(jìn)行討論、分析、思考并在思想上 進(jìn)行轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)新教法、新觀念。在多媒體教室全體老師聽新課程改革 課、示范課非常成功，課后分組討論評價(jià)，老師們積極發(fā)言、認(rèn)真分 析、研究、探索新課改的教法。每位老師認(rèn)真撰寫課改論文，書寫心 得體會，新教材的教案，并制成磁盤。在學(xué)習(xí)的過程中，無一人缺席，老師們的激情很高、統(tǒng)一認(rèn)識、 統(tǒng)一思想深刻體會到了課改的重要性。 決心在今后的教育工作中積極 開展課改，以學(xué)生為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，老師既當(dāng)導(dǎo)演又當(dāng)演員， 師生互動，