《矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性教學(xué)設(shè)計(jì)一、 課程理念依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和建構(gòu)主義理論，本課選取美國(guó)大選題材，為學(xué)生建構(gòu)學(xué)習(xí)和探究的平臺(tái)。注重學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生直面美國(guó)大選現(xiàn)狀，將課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的推進(jìn)過(guò)程。理性分析美國(guó)兩黨關(guān)系，客觀評(píng)價(jià)特朗普當(dāng)選對(duì)中國(guó)的影響。二、 教學(xué)內(nèi)容第九課講述“唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心”，本課讓學(xué)生理解矛盾的，用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題；運(yùn)用矛盾分析法分析時(shí)政，對(duì)時(shí)正作出正確的判斷。三、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記矛盾的含義、矛盾的基本屬性同一性和斗爭(zhēng)性。（2）理解矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系。2能力目標(biāo)：（1）提煉、解讀信息的能力。（2）綜合分析的

2、能力。（3）理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）增強(qiáng)對(duì)中華文化和社會(huì)主義的熱愛(ài)之情。（2）堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能創(chuàng)造中華文化新的輝煌。四、 學(xué)情分析學(xué)生可以通過(guò)多種途徑來(lái)搜集體現(xiàn)矛盾關(guān)系的信息，亦或是通過(guò)我們導(dǎo)學(xué)案直觀感受美國(guó)兩黨的關(guān)系，體會(huì)矛盾的屬性，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外探究的興趣，從而達(dá)到學(xué)生主動(dòng)跨越礙障探求知識(shí)的目的。五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：矛盾的基本屬性教學(xué)難點(diǎn)：矛盾的同一性斗爭(zhēng)性的關(guān)系六、 教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法、實(shí)踐探索法等 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法等七、 教學(xué)過(guò)程1. 前置作業(yè)：(1) 合作探究： 新聞小組采集、整理本周新聞，制成PPT。 學(xué)生關(guān)注

3、時(shí)政，了解美國(guó)大選。(2) 自主學(xué)習(xí)：情景1： 你認(rèn)為民主黨和共和黨只是相互攻擊的對(duì)立關(guān)系嗎？你還能列舉出生活中既對(duì)立又統(tǒng)一現(xiàn)象嗎？比較分析：哲學(xué)上的“矛盾”和邏輯矛盾是一回事兒?jiǎn)幔浚ㄟ壿嬅?，一般表現(xiàn)為思維和辯論過(guò)程中的自相矛盾。即違反了邏輯，是不成立的。） 情景2：你知道民主黨和共和黨都有哪些不同？ 你能說(shuō)出民主黨和共和黨相互依賴、相互貫通的具體表現(xiàn)嗎？哲學(xué)所講的“斗爭(zhēng)性”和生活中所說(shuō)的“斗爭(zhēng)”一樣嗎？你能舉出體現(xiàn)矛盾同一性（矛盾雙方相互依賴、相互貫通、在一定條件下相互轉(zhuǎn)化）的具體事例嗎 你覺(jué)得美國(guó)的兩黨制的前提是兩黨的斗爭(zhēng)性嗎？為什么？ 民主黨和共和黨的施政分歧是圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)的？民主

4、黨和共和黨之間的關(guān)系是如何推動(dòng)對(duì)美國(guó)發(fā)展的？你能列舉出生活中正確把握了矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系的事例或者反例嗎？2.課堂環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)內(nèi)容一：新聞播報(bào)學(xué)生播報(bào)新聞二：導(dǎo) 課由美國(guó)大選，導(dǎo)出本課三：講授新課1.矛盾的含義：教師：通過(guò)漫畫他敢剪嗎？讓學(xué)生初步了解矛盾的含義。通過(guò)寓言故事自相矛盾，讓學(xué)生區(qū)分邏輯矛盾和辯證矛盾。設(shè)置問(wèn)題，“自相矛盾”和哲學(xué)的矛盾是一回事嗎？學(xué)生活動(dòng)：分析漫畫，得出矛盾的含義。舉例感受矛盾在生活中的表現(xiàn)。分析寓言故事自相矛盾，區(qū)分邏輯矛盾和辯證矛盾?；卮饐?wèn)題，鞏固對(duì)邏輯矛盾和辯證矛盾區(qū)分。2. 矛盾的基本屬性：教師：解讀矛盾的斗爭(zhēng)性。設(shè)置填空題，鞏固學(xué)生對(duì)矛盾斗爭(zhēng)性的

5、理解。設(shè)置問(wèn)題：哲學(xué)斗爭(zhēng)性和生活中“斗爭(zhēng)”一樣嗎？解讀并舉例說(shuō)明矛盾的同一性設(shè)置問(wèn)題：老子和孫子的話體現(xiàn)了矛盾的什么屬性？再現(xiàn)前置問(wèn)題“民主黨和共和黨只是相互攻擊的對(duì)立關(guān)系嗎？”學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)會(huì)矛盾的斗爭(zhēng)性。回答問(wèn)題，鞏固對(duì)矛盾斗爭(zhēng)性的理解。通過(guò)分析，明確哲學(xué)斗爭(zhēng)性和生活中“斗爭(zhēng)”的關(guān)系。領(lǐng)會(huì)矛盾的同一性。舉例感受矛盾同一性在生活中的表現(xiàn)。分析回答問(wèn)題，鞏固對(duì)矛盾同一性的理解。全面分析民主黨和共和黨的關(guān)系。3.矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系：教師：解讀并舉例說(shuō)明矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系。指出矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容，是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)會(huì)矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系，并舉例感受二者關(guān)系。明確矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容，是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。四：課堂小結(jié)我們理解了矛盾的含義、基本屬性，分析了矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系。五：課后作業(yè)有人說(shuō)特朗普當(dāng)選總統(tǒng)對(duì)中國(guó)更有利，你同意嗎？八、 板書設(shè)計(jì)斗爭(zhēng)性對(duì)立統(tǒng)一含義區(qū)別、聯(lián)系矛盾同一性九、 教