小學三年級勞動技術教學工作總結(jié)

1、小學三年級勞動技術教學工作總結(jié)小學三年級勞動技術教學工作總結(jié)是一篇好的范文， 感覺很有用處，為了方便大家的閱讀。篇一：三年級上冊勞動技術總結(jié)三年級勞動技術教學工作總結(jié)紅星小學20XX 年 1 月 16日三年級勞動技術教學工作總結(jié)紅星小學柳青石一、基本情況概述：本學期我擔任三年級勞動課。在幾位非常優(yōu)秀的學生的 帶動下，班級里形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很 強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上 進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學到有趣的知識。二、取得的主要成績：現(xiàn)代教育理論認為：學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學

2、生提出了 “創(chuàng)造性學習”的概念?！皠?chuàng)造性學習 的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學理應使 學生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐 中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統(tǒng)傳授在學生認識過程 中的不足.在上學期的教學中，我主要從以下幾方面去做。1 、創(chuàng)設情境提高創(chuàng)新意識”學生的學習動機和求知欲，學習積極性和主動性是形 成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學過程中我們要創(chuàng)設 良好的課堂教學情境，調(diào)動學生的學習興趣，正如葉圣陶老 人所言，讓學生“高高興興地學，有滋有味地學”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培 養(yǎng)他們舉一反三的能力。2 、發(fā)揮想象鼓

3、勵標新立異愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限 的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉。 范文寫作”創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎。只有 豐富學生的想象，學生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在 勞動教學過程中，應重視對學生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新， 敢于打破常規(guī)的訓練，發(fā)展學生的想象力?，F(xiàn)代教育要求我們必須認識到： “孩子不是待裝的瓶， 而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育， 加強創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學生這 種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養(yǎng)二一世紀生力 軍所必不可少的。篇二：20XX年級上冊勞動技術教學工作總結(jié)三年級上冊勞

4、動與技術教學工作總結(jié)藏龍小學熊細桂本學期，本人擔任三年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教 學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié) 如下：一、主要工作：1. 激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄 弱，普遍不感興趣。為了糾（來自：小學三年級勞動技術教 學工作總結(jié)）正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我 先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及 對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一 些學生的知識缺陷所在

5、，逐漸摸清了每個學生的基本特點。 接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營 造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥 印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常 給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。2. 最全面的寫作站認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教 材教法，堅持不懈地進行“自我充電，以提高自己的業(yè)務理 論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫 徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學

6、過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教 學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。二、取得成績親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我 不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式” 的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心， 幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別 調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹 立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分 學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。三、存在的不足及努力方

7、向。部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有 待進一步規(guī)范和引導；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學 到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面 發(fā)展的有效機制；思想?yún)R報專題繼續(xù)保持與學生家長的緊密 聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個 人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。篇三：三年級下冊勞動教學工作總結(jié)doc20XX 年度下學期三年級（1）班勞動技術教學總結(jié)勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不 夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程 中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實 踐活動，是我在一學期以來的總結(jié)如下：一、組織學生進行

8、勞動項目競賽。激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參 加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影 響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體 內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體 活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容 很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學 生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的 形式也要有所不同。二、讓學生在實踐中發(fā)展皮亞杰指出”兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活 動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知 識，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強

9、的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化 為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思 想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提 高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比， 有著獨特的途徑-實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過 課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如： 帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。 不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生 的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng) 創(chuàng)新意識最基本的要素。在勞動各科教學中，我總是將學生 分為幾組，最后，評一

10、評哪組做的最好，激勵學生在動手做 的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的 養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成， 使學生不以自我為中心， 而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也 屬于集體。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他 們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學 習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習， 達到愿學、樂學、 會學、善學。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。”勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生 必須學習有關的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術原理和在智力、 能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維