小學二年級英語師張志剛

1、小學二年級英語師張志剛教教 師：張志剛師：張志剛電子信箱：電子信箱：單單 位：教育技術系位：教育技術系教教 學學 目目 標標 設設 計（二）計（二）小學二年級英語師張志剛行為目標的產(chǎn)生行為目標的產(chǎn)生行為目標概念的提出：現(xiàn)代課程理論之父 R.Tyler認為最有用的目標陳述形式就是行為目標，即用可觀察的學生行為來陳述某一特殊的學習結果。代表作：課程與教學的基本原理。系統(tǒng)闡述：在泰勒的影響下，美國行為主義心理學家R.Mager在程序教學目標的編寫一書中，系統(tǒng)地提出了用行為術語陳述教學目標的理論與技術?；居^點：學習者對知識或技能的掌握表現(xiàn)在外在行為上，該行為可以觀測，對該行為的精確陳述可作為行為性具

2、體目標闡述的依據(jù)。多種表述方式：行為目標；操作目標；作業(yè)目標 小學二年級英語師張志剛R.Tyler的課程設計的目標模式的課程設計的目標模式1、學校應該提供追求什么樣的教學目標？2、提供什么樣的教學經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標？3、如何有效的組織這些教育經(jīng)驗？4、怎樣確定這些目標正在得以實現(xiàn)？1、學習者必須有機會實踐目標所隱含的那種行為的經(jīng)驗；2、學習經(jīng)驗必須使學習者由于實踐目標所隱含的那種行為而獲得滿足感；3、學習經(jīng)驗所期望的反應是在有關學習者力所能及的范圍之內；4、有許多特定的經(jīng)驗可以用來達到同樣的教育目標；5、同樣的學習經(jīng)驗往往會產(chǎn)生幾種結果；1、培養(yǎng)思維技能的學習經(jīng)驗；2、有助于獲得信息的學習經(jīng)

3、驗；3、有助于形成社會態(tài)度的學習經(jīng)驗；4、有助于培養(yǎng)興趣的學習經(jīng)驗；小學二年級英語師張志剛教學目標的制訂達成教學目標的諸要素的分析與設計教學效果的評價教學對象分析教學內容分析與組織教學方法的選擇教學媒體的選擇第一個問題：我要去哪里？第二個問題：我如何去那里？第三個問題：怎么判斷我已經(jīng)到了那里？R.Mager的教學設計觀點的教學設計觀點小學二年級英語師張志剛行為目標編寫的基本要求行為目標編寫的基本要求三個要素：B行為C條件D標準補充：A對象說明學習者通過教學后能做什么；說明學習者表現(xiàn)學習行為時所處的條件因素；指出學習者合格行為的最低標準行為改變的程序闡明教學對象，有時需說明對象的基本特征阿姆斯特

4、朗和塞維吉提出ABCD行為目標陳述法例：提供十個圖形，小學二年級學生能夠識別哪些是長方形，哪些是正方形，在十個圖形中至少有八個被識別正確小學二年級英語師張志剛A對象的表述（不可省略）對象的表述（不可省略）要點：1、注明教學對象（必選項）；2、說明對象的基本特點（可選項）例：小學二年級的學生初中一年級的學生教育技術系二年級本科學生參加在職培訓的企業(yè)員工具有權利需要的學生要求小學二年級英語師張志剛B行為的表述（基本部分，不可省略）行為的表述（基本部分，不可省略）要點：1、動賓結構的短語；2、動詞說明學習的類型；3、賓語說明的內容；例：找出每個句子中的介詞操作計算機列舉技術與設計關系的案例 比較單詞

5、中同一字母的不同發(fā)音設計多媒體教學課件小學二年級英語師張志剛編寫認知學習目標可供選用的動詞表編寫認知學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可參考選用的動詞知道對信息的回憶為下定義、列舉、說出（寫出）的名稱、復述、排列、背誦、辨認、回憶、選擇、描述、標明、指明領會用自己的語言解釋信息分類、敘述、解釋、鑒別、選擇、轉換、區(qū)別、估計、引申、歸納、舉例說明、猜測、摘要、改寫、預測應用將知識運用到新的情境運用、計算、示范、改變、闡述、解釋、說明、修改、訂出計劃、制定方案、解答分析將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系分析、分類、比較、對照、圖示、區(qū)別、檢查、指出、評價綜合將知識各部分組合，形成新的整體編寫、

6、寫作、創(chuàng)造、設計、提出、組織、計劃、綜合、歸納評價根據(jù)一定的標準做出價值判斷鑒別、比較、評定、判斷、總結、證明、說出價值小學二年級英語師張志剛編寫動作技能學習目標可供選用的動詞表編寫動作技能學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可參考選用的動詞感知能力根據(jù)環(huán)境刺激做出調節(jié)旋轉、屈身、保持平衡、接住（某物體），踢、移動體力基本素質的提高提高耐力、迅速反應、舉重技能動作進行復雜的動作演奏、使用、轉配、操作、調節(jié)有意交流傳遞情感的動作用動作、手勢、眼神或臉色表達感情、用一段舞蹈表達思想感情小學二年級英語師張志剛編寫情感學習目標可供選用的動詞表編寫情感學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可參考選

7、用的動詞接受或注意愿意注意某事件或活動聽講、知道、看出、注意、選擇、接受、贊同、容忍反應樂意以某種方式加入某事，以示做出反應陳述、回答、完成、選擇、列舉、遵守、記錄、聽從、稱贊、歡呼、表現(xiàn)、幫助評價對現(xiàn)象或行為做出價值判斷，從而表示接受、追求某事，并表現(xiàn)出一定的堅定性接受、承認、參加、完成、決定、影響、支持、辯論、論證、辨別、區(qū)別、解釋、評價組織把許多不同的價值標準組成一個體系，并確定它們之間的相互關系，建立重要的和一般的價值觀念討論、組織、判斷、使聯(lián)系、確定、建立、選擇、比較、定義、系統(tǒng)闡述、權衡、選擇、制定計劃、決定價值或價值體系的性格化能自覺控制自己的行為，并逐漸發(fā)展為性格化的價值體系修

8、正、改變、接受、判斷、拒絕、相信、繼續(xù)、解決、貫徹、要求、抵制、認為以致、正視小學二年級英語師張志剛C條件的表述（可省略）條件的表述（可省略）要點：1、環(huán)境因素；2、人的因素；3、設備因素；4、信息因素5、時間因素；6、問題明確性因素；例：給出一系列句子給出10個問題給出直尺和圓規(guī) 提供報上的一篇文章小學二年級英語師張志剛D標準的表述（可省略）標準的表述（可省略）要點：1、行為的速度；2、準確性；3、質量；例：在一分鐘以內準備好必須的電腦配件（速度）測量長方形的長和寬，誤差在5mm以內（準確性）加工質量要達到國家級標準 （質量）小學二年級英語師張志剛注意的問題注意的問題1、行為主體必須是學生反

9、例：培養(yǎng)學生的口語表達能力2、教學目標必須用教學結果來描述反例：學生應受到觀察的訓練3、行為動詞必須具體反例：掌握教育技術的概念小學二年級英語師張志剛例：小學語文坐井觀天一課的教學目標設計原文：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。 青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？” 小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！?青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？” 小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！” 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。” 小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看吧?！毙W二年級英語師張志剛例

10、：小學語文坐井觀天一課的教學目標設計1、課文理解11學生能用自己的話正確解釋“大話”、“無邊無際”、“坐井觀天” 等詞語的意思12學生能正確回答如下問題：“青蛙和小鳥為什么爭起來了？”，“為 什么青蛙和小鳥會有不同的看法”？2、課文朗讀21學生能正確、流利地朗讀全文22學生能按不同角色有感情地誦讀青蛙與小鳥的三次對話3、主動性31學生能主動舉手爭取回答老師提出的問題32學生在自由閱讀課文時，能主動地、認真地出聲朗讀33學生能主動爭取并積極參加分角色朗讀和表演活動4、創(chuàng)造性41學生能從多角度回答從坐井觀天這個故事學到了什么？42學生能用個性化的語言回答青蛙跳出井口會看到什么，想到什么，會對小鳥說

11、些什么，小鳥又會說些什么等一系列問題小學二年級英語師張志剛格朗倫：內部過程與外顯行為相結合的目標陳述法即先陳述內部心理過程的目標，然后列出標明這種內部心理變化的可觀察的行為案例，使目標具體化代表作：課堂教學目標的表述要點：1、描述內部心理過程2、針對內部心理過程的變化給出行為案例例：語文課的一個教學目標可以這樣陳述1、理解議論文寫作中的類比法（內部心里過程）1.1用自己的話解釋運用類比法的條件（行為案例）1.2在課文中找出運用類比法闡明論點的句子（行為案例）1.3對提供含有類比法的課文，找出包含類比法的句子（行為案例）教學目標內外結合的表述教學目標內外結合的表述小學二年級英語師張志剛2.1確認

12、與問題有關的信息2.2對問題進行定性描述2.3將定性描述轉換成數(shù)學符號2.4評價答案2.5得出解決問題的方法2、解決問題1.1寫出概念的定義1.2認出概念的例子1.3舉出概念的例子1.4找出對等的概念1、理解概念特殊的學習結果（行為案例）一般目標格朗倫目標陳述法舉例格朗倫目標陳述法舉例教學目標內外結合的表述教學目標內外結合的表述小學二年級英語師張志剛教學目標分析案例教學目標分析案例例一：語文學科A單項能力教學：神態(tài)與動作描寫的訓練理解神態(tài)描寫與動作描寫的概念理解并復述神態(tài)描寫與動作描寫的規(guī)則運用神態(tài)描寫與動作描寫的規(guī)則運用神態(tài)描寫與動作描寫的高級規(guī)則教學目標1：學生能從學過的課文中找出對人物神

13、態(tài)與動作描寫的詞語；教學目標2：學生能說出所提供的材料中對人物神態(tài)與動作描寫的作用；教學目標3：學生能對學生習作中一些對人物神態(tài)、動作描寫上的不妥處進行修改；教學目標4：能根據(jù)所給的材料較形象地續(xù)寫一段描寫神態(tài)、動作的文字；小學二年級英語師張志剛例一：語文學科B單篇課文教學：小壁虎借尾巴教學目標分析案例教學目標分析案例小學二年級英語師張志剛關于拼音的教學目標：1、學生利用拼音讀準生字的音；2、學生能看著課后練習中的拼音讀出并寫出句子；關于字詞的教學目標：1、學生能讀、寫、默課文中的12個生字和16個詞；2、學生能說出這些字詞在課文中所指的意義；關于句式的教學目標：1、學生能按給定的句式口頭造句

14、或仿寫句子關于課文理解的教學目標：1、學生能獨立找出課文中分別描寫魚、牛、燕子尾巴作用的句子；2、學生能找到并說出課文3、4、5段在形式和內容上的異同點能看著課后練習中的拼音讀出并寫出句子；3、學生能流利朗讀全文并能背誦課文的3、4、5段；拼音技能學習詞匯學習句型概念和造句規(guī)則的學習閱讀技能學習教學目標分析案例教學目標分析案例小學二年級英語師張志剛教學目標分析案例教學目標分析案例例二：數(shù)學學科A單項能力教學：長方形面積的計算理解長方形面積的計算規(guī)則運用長方形面積的計算規(guī)則教學目標1：學生能借助透明膠片或帶有方格的面積圖，說明長方形面積等于它的長乘寬的理由；教學目標2：對給予的長方形圖形和實物，

15、學生能正確計算它們的面積；小學二年級英語師張志剛教學目標分析案例教學目標分析案例例二：數(shù)學學科A單元教學：整式加減法整式加減法整式（概念學習）整式加減法（規(guī)則學習）代數(shù)式代數(shù)式的值整式單項式多項式同類項合并同類項去括號、添括號整式加減法小學二年級英語師張志剛理解代數(shù)式的概念應用概念理解整式的概念并加以運用理解同類項、合并同類項的概念教學目標1：學生能從給出的各種表達式中識別出代數(shù)式，并會用代數(shù)式表示數(shù)量關系；教學目標2：學生會求代數(shù)式的值；教學目標3：學生能辨別什么是整式，能說出什么是單項式和多項式，并能根據(jù)指定字母按升、降冪排列多項式；教學目標4：學生能說出什么是同類項、合并同類項，會合并同

16、類項；教學目標5：學生會去括號、添括號；教學目標6：學生能正確計算整式加減法；運用規(guī)則運用規(guī)則教學目標分析案例教學目標分析案例小學二年級英語師張志剛教學目標分析案例教學目標分析案例例三：物理學科教學內容：力的圖示陳述性階段綜合運用1教學目標1：學生能說出力的三要素；教學目標2：對提供的實例，學生能用力的三要素來分析力的作用效果；教學目標3：對提供的實例，學生能用力的三圖示法作出正確的圖示；綜合運用2小學二年級英語師張志剛教學目標分析案例教學目標分析案例例四：化學學科教學內容：根據(jù)化學方程式計算理解化學方程式的操作規(guī)則運用化學方程式的規(guī)則解決簡單問題教學目標1：學生能陳述“根據(jù)化學方程式計算”的

17、解題步驟和它所依據(jù)的化學原理；教學目標2：學生能正確回答已知反應物和已知生成物求反應物的簡單計算題；教學目標3：學生能解答生成物或反應物的單位需要換算成純度非百分之百的計算題；運用化學方程式的規(guī)則解決復雜問題小學二年級英語師張志剛教學目標分析案例教學目標分析案例例五：外語學科教學內容：Which Book is More Interesting語音教學目標1：給予litlet、pickpeak等詞的發(fā)音，學生能正確區(qū)分I與e、I與 I:的讀音；給予Different、kinds of books、have you、it is等詞或詞組，學生能用失去爆破和連續(xù)方法正確朗讀； 給予10個詞的音標，

18、學生能根據(jù)音標寫出單詞；教學目標2：學生能正確讀、聽、默寫生詞表中13個生詞和詞組；教學目標3：對教師或課本中提供的多音節(jié)和雙音節(jié)形容詞，學生能正確寫出或說出它們的比較級和最高級；教學目標4：學生會用英語說類似含有多音節(jié)和雙音節(jié)形容詞比較級和最高級的句子；教學目標5：學生能用正確、流利的朗讀課文，并能將它們翻譯成漢語；生詞和詞組詞法句型課文小學二年級英語師張志剛教學目標分析案例教學目標分析案例例六：政治學科教學內容：知道每一屆中央政府的任期言語信息教學目標：學生以口頭語言方式陳述出每一屆中央政府人員的任期小學二年級英語師張志剛教學目標分析案例教學目標分析案例例七：地理學科教學內容：中國地形特點了解中國幾大地形的特點學生能夠正確讀圖教學目標1：學生能用自己的話說出中國地形的三大特點及其影響；教學目標2：對給予的某一維度地形剖面圖，學生能填寫出不同剖面所代表的地形類型；教學目標3：學生能說明“山地”和“山區(qū)”兩個術語的含義區(qū)別；學生能正確評價相關的信息小學二年級英語師張志剛更多資源高二語文 高二英語 高二數(shù)學 高二物理 高二化學 高二政治 高二歷史 高二地理 高二生物 小學二年級英語師張志剛教學目標分析案例教學目標分析案例例八：公民學科教學內容：犯罪的概念及其特征理解犯罪的概念及其特征運用犯罪的概念