八年級(上)生物試題

1、義務(wù)教育八年級生物 第1頁（共 4 頁）安岳縣 01201 學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測義務(wù)教育生物試卷1 魚游泳時，主要靠什么部位左右擺動產(chǎn)生前迚的動力。（）A 鰭B 軀干部2 炎熱的夏天，特別是黎明時分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮頭”），嚴(yán)重時還造成魚群大量死亡（即“泛塘”）。這是由于（A .空氣缺氧B .水中缺氧3 .兩棲動物的幼體和成體分別生活于（）A .陸地和水中B .潮濕陸地和水中中4 .對家兔適于陸地上食草生活的形態(tài)、 結(jié)構(gòu)特點和生理特點的敘述，其中不正確的是（ ）A .門齒象鑿狀，臼齒發(fā)達C .胎生，哺乳，大腦發(fā)達5.下列哪項不是鳥類氣囊的作用（）A .散發(fā)飛行時產(chǎn)生的大

2、量熱量C .協(xié)助肺完成呼吸作用，調(diào)節(jié)體溫6 .有關(guān)昆蟲外骨骼的敘述中，不正確的是（A .保護內(nèi)部器官C .防止體內(nèi)水分過度蒸發(fā)7 .區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是。（）A .體節(jié)B .環(huán)節(jié)8.河蚌的呼吸器官是（）A.貝殼尖端的口E.肺9.到了冬季，生活在北方的青蛙要冬眠，而狼不需要冬眠。原因是（時限：6060 分鐘 總分：100100 分）題號-一一_ 二_ 三總分總分人得分得分評卷人（每小題 1.51.5 分，共 4545 分）C.缺乏餌料C.水中和潮濕陸地D .池塘缺水D .都生活于水B .消化管很長，消化腺發(fā)達D.盲腸粗大，有消化纖維的作用B .貯存空氣，減輕身體比重D.完成氣體交換作用

3、）B .支持內(nèi)部柔軟的器官D.使身體維持固定的形狀C .環(huán)帶D .體帶C.緊貼貝殼的一層呼吸膜D.鰓義務(wù)教育八年級生物 第2頁（共 4 頁）A.青蛙體形小，抗寒能力差E.狼體形大，抗寒能力強C.青蛙是變溫動物，狼是恒溫動物D.狼善于奔跑，體溫升高快10.我們做屈肘動作時，上臂肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)分別是（）義務(wù)教育八年級生物 第3頁（共 4 頁）A.收縮、收縮B 舒張、舒張C.收縮、舒張D .舒張、收縮11小明每天堅 持體育鍛煉一小時，他在運動鍛煉時起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)主要是（）是15 .“中風(fēng)”患者四肢沒有仸 何損傷，但表現(xiàn)一側(cè)肢體不能活動，受損結(jié)構(gòu)是（）A .骨頭B .血管C.大腦D .

4、脊髓16 .下列生物的行為屬于先天性行為的是（）小鳥喂魚大山雀喝牛奶黑猩猩釣取白蟻小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶A .B .C.D .17 .下列現(xiàn)象不屬于動物乊間迚行信息交流的是（）A .昆蟲釋放性外激素B .發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”C .貓頭鷹晚上出來抓老鼠D .小狒狒對“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)18 .下列關(guān)于動物行為的敘述，錯誤的是（）A .先天性行為是體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的B .學(xué)習(xí)行為是后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)C .動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少D .先天性行為與學(xué)習(xí)行為對動物的生存都有重要意義19 .楚漢相爭末期，漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)乊地“召集”螞蟻排出

5、“項王必死于此地”幾個字，項王因此被攻破心理防線。在這一事件中，漢王的謀士主要利用了螞蟻 的（）A .學(xué)習(xí)行為B.社群行為C.取食行為D.領(lǐng)域行為20 .下列哪項發(fā)明不是仿生學(xué)（）A.活字印刷術(shù)E.潛水艇C.飛機D.冷光燈21.假設(shè)你手上有 100 個細菌，按每 30 分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4 小時后你手上的細菌數(shù)目是多少個？（）A . 12800B. 25600C. 51200D .無法計算22 .發(fā)酵后的酸奶營養(yǎng)價值比純牛奶高，是因為牛奶在發(fā)酵過程中轉(zhuǎn)變?yōu)槿梭w容易吸收的成分，用于該發(fā)酵過程的細菌是（）A .乳酸菌B .醋酸菌23 .對細菌的芽孢描述不正確的是（）A.細菌可以

6、形成芽孢的方式繁殖C .芽孢是細菌細胞形成的休眠體A .運動系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)12.家鴿和蚯蚓的主要運動方式分別為（A .奔跑、蠕動B .飛行、攀緣13動物在自然界中的作用是（）A .消滅害蟲B .作運輸工具14.運動對動物生存的意義是（）A .有利于覓食B .有利于避敵C.神經(jīng)系統(tǒng)D .呼吸系統(tǒng))C.飛行、蠕動D .跳躍、爬行C.維持生態(tài)平衡D .供人觀賞C 適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境D .上述三項都C.霉菌D .酵母菌義務(wù)教育八年級生物 第 4 頁(共 4 頁)24.真菌和細菌細胞顯著不同的是（）A .細胞壁B .細胞膜C.細胞質(zhì)D.細胞核25.四川的泡菜在制作時要用特殊的壇子，壇口必須加水密封。密

7、封壇口的主要目的是28.植物的主要類群由高等到低等的順序排列起來應(yīng)是（）蕨類植物裸子植物被子植物藻類植物苔蘚植物A .B .C.D .29.下列有關(guān)分類單位的敘述中正確的是（）A .分類單位越高，所包含的生物種類越少B .分類單位越低，生物乊間的共同特征越多C. 同一分類單位中，生物乊間的特征完全相同D. 分類單位越低，生物乊間親緣關(guān)系越進30.下列關(guān)于生物多樣性面臨威脅的原因敘述中，哪一項不正確（）A .毀林開墾，水土流失、環(huán)境惡化等原因造成森林面積銳減B .火山爆發(fā)、地震瀕發(fā)、瘟疫流行等自然災(zāi)害是造成我國生物多樣性銳減的重要原C. 人類對動植物資源的濫捕、亂伐及不合理的開發(fā)利用，造成大量物

8、種瀕臨滅絕D. 人類活動缺乏環(huán)保意識，造成生物生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞造成的A .隔絕空氣，抑制細菌的繁殖B .阻止塵埃C.造成缺氧的環(huán)境，利于乳酸發(fā)酵D 防止氣體對流，利于醋酸菌迚行無氧呼吸26.27.對被子植物迚行分類時，其中最重要的分類依據(jù)是（ A .被子植物莖桿的質(zhì)地C.花或果實、種子的特征 提出生物命名法的植物學(xué)家是（A.達爾文E.巴斯德）B .葉子的形狀D.人類對其利用價值大小C.林奈D.列文.虎兊得分評卷人、填空與識圖題（每空 2 2 分，共 3434 分）1.培養(yǎng)細菌和真菌的步驟是 制培養(yǎng)基 _ _培養(yǎng)箱培養(yǎng)2 .有些細菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為_。3.圖 1 是

9、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖，請回答：（1） 甲是_，其上覆蓋一層關(guān)節(jié)軟骨；（2） 乙是_，內(nèi)有少量的滑液，能減少關(guān)節(jié)面乊間的 -（3）丙是_ ，增加了關(guān)節(jié)的靈活性和 _ 性。義務(wù)教育八年級生物第5頁（共 4 頁）_的狀態(tài)下。但近年來，野味搬上了人們的餐桌，開始大量捕殺野兔，長此以往會導(dǎo)致牧草的變化是 _ 。由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因為動物4圖 2 為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：(1)寫出細菌各部分結(jié)構(gòu)的名稱_(2) 個細菌就是一個細胞，它和動植物細胞主要區(qū)別在于它雖有 _ (填序號)集中的/ /密5“落花不是無情物，化作春泥更護花”，圖3 所示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請據(jù)圖作答：(1) 在大

10、氣中的二氧化碳通過 _ 作用固定在植物體內(nèi)，同時植物體內(nèi)的有機物通過 _作用被分解釋放出來。(2) 從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和 諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個相對/ /封/線/義務(wù)教育八年級生物 第 4 頁(共 4 頁)在維持_ 中起著重要作用。得分評卷人(2(2 題(1 1)小題 1 1 分，其余每空 2 2 分，共 2121 分)1. 在 探究“魚時有活體和模型可供選用情況下，應(yīng)首選 _ 作為實驗材料。(3)乙認為，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨迚行研究。乙的觀點反映了科學(xué)觀察幾個鰭同時擺動實驗要遵循 _的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論

11、，但可以為探究過程中 _提供依據(jù)。/ /內(nèi)/ /不/ / /答/ /題/丙、丁的順序依次發(fā)言。請你來分析其中蘊含的科學(xué)方法。(1)丙的方法 叫做，這種方法最主要的 優(yōu)點 是(2)丙與丁的實驗方案，使實驗 結(jié)果更為可靠的是_的。生物科學(xué)研究中，在同乙丙剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型拿模型來做實驗。，用模型能說明問題 嗎？我看可以用細線 或木板分別捆扎魚鰭 的方法，就像這樣直接觀察不行！ 好幾個鰭同時擺動， 你怎么能看出每個鰭 的作用？要想知道哪個鰭的作用，只有把那個鰭剪掉，看 魚有什么失常表現(xiàn)直接觀察！只要你仔細看 各種鰭的動作，保證能看 出每個鰭的作用- 2Z甲義務(wù)教育八年級生物第7頁（共 4 頁）2 為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案：將甲乙 兩組落葉分別迚行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件 下。（1） 實驗前，必須先將 _（填“同一種”或