小橋流水人家教學(xué)設(shè)計之3小橋流水人家這首詩

1、小橋流水人家教學(xué)設(shè)計之3小橋流水人家這首詩教材說明：這篇課文主要通過寫作者對家鄉(xiāng)的小溪、小橋和人家的回憶，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。選擇本文的目的一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者是如何具體描寫家鄉(xiāng)景致的，感受作者文筆的細(xì)膩；- 是讓學(xué)生體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。本篇課文的重點是在認(rèn)真讀文理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章通過具體事例表達感情的表達方法。課時安排:一課時。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文。2、在感受江南水鄉(xiāng)的美景時，領(lǐng)悟作者抓景物特點描寫的表達方法。3、通過感悟作者對故鄉(xiāng)的懷念受到熱爰家鄉(xiāng)的思想教育。教學(xué)設(shè)計：-x情景導(dǎo)入有條件的教師可以播放江南水鄉(xiāng)的VCD ,配以神秘園中的音樂,目的是激發(fā)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的情 趣，讓學(xué)生的小橋流水人家有一個感，性上的認(rèn)識師朗誦白居易憶江南的句子：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日岀江花紅勝火,春來江水綠如 藍。能不憶江南？目的是將新舊知識有機結(jié)合在V,即鞏固了學(xué)生已有的積累,又傳授給了學(xué)生學(xué)以致用的方法二、初讀課文,整體感知1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子，同時想象作者描寫了故鄉(xiāng)的那些景致？目的是理清文章內(nèi)容2、小組交流學(xué)生小組交流文章中容易讀錯的字音，以及描寫了那些景致,教師根據(jù)學(xué)生的匯報找岀教學(xué)切入點3、大組交流文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致1）小溪（Is 2自然段）2 ）小橋（3、4自然段）3 ）人家（5、6自然段）三、深入理解,學(xué)習(xí)寫法,感受思想1、作者

3、是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達了作者怎樣的思想感情?請你自讀批畫，有感受的地方做做標(biāo)注。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視3、小組交流4、大組匯報1）小溪注意：此處的生詞比較多,教I丿帀可在學(xué)生匯報理解之前，讓學(xué)生一起來讀一讀這些帶拼音的生字，將生字的學(xué)習(xí)有機的和文章結(jié)合在一起小溪的特點：清澈見底，終年壞繞村莊。小溪兩邊的柳樹，美、自然。指導(dǎo)朗讀,此處語速適中，語調(diào)要輕決村民和小溪的關(guān)系；孩子們在小溪里嬉戲° 朗讀指導(dǎo)，讀出捉魚時的童趣通過對故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達了對故鄉(xiāng)的思念之情2 ）小橋木橋、石橋不作為重點，學(xué)生點到即可3）人家作者先以自己家為例,寫了自己的臥室,光線暗、地面潮濕的特點；又寫了父親的書房，空 氣流通、陽光充足,由東南兩面達窗可以看到優(yōu)美的景色。指導(dǎo)朗讀從窗中看到的景象。 清晨、頁天注意讀出層次感文章最后一段略寫了村里具他人家的生活。通過深深、E卩象、一輩子這些詞看出故鄉(xiāng)在作者 心中的位置。表達作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀。四、回顧全文，學(xué)習(xí)寫法學(xué)生總結(jié)本文作者在寫作方法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特點:小橋、流水、人家，在描寫著三方面景致時又抓住了他們各自的特點將景物寫具體的，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情五、拓展學(xué)習(xí)落實語