操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版x

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan操場(chǎng)上（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)北京小學(xué) 馬一妹、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢"6個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“打、拍、 跑、足” 4個(gè)漢字。2 正確、連貫地讀好詞語(yǔ)。3 對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中地各項(xiàng)體育活動(dòng)。4 培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。二、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意田心 02 足、跑的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):

2、了解提手旁字和足字旁字偏旁的意義。三、教具準(zhǔn)備1 -課件、圖片2 詞語(yǔ)卡片（教師和學(xué)生）四、教學(xué)過(guò)程（）導(dǎo)入（課前在黑板上貼好跑道）師：你們看這是咱們學(xué)校的哪里呀？生:大操場(chǎng)。師:出詞卡“操場(chǎng)”，誰(shuí)來(lái)帶讀？請(qǐng)3名同學(xué)帶讀，全班齊讀。（把詞卡“操場(chǎng)上”貼在黑板）師：今天就讓我們一起去操場(chǎng)上探索運(yùn)動(dòng)的奧秘吧。齊讀課題。【活動(dòng)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)興趣，認(rèn)讀的生詞“操場(chǎng)”，自然導(dǎo)入新（二）新授4.看圖學(xué)習(xí)認(rèn)讀字（1）學(xué)習(xí)認(rèn)讀字“操”師：（出ppt）我們先做一個(gè)熱身游戲。猜猜這個(gè)象形圖是什么字？生：操師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？給我們講講。生:左邊畫(huà)著一只手，就是“操”的提手旁；上面畫(huà)三張嘴，就是“操&qu

3、ot;右 上邊的三個(gè)“口”，下面畫(huà)一棵樹(shù)，就是“操”右下面的“木” O師：你觀察得真仔細(xì)。你知道為什么古時(shí)候要把“操”畫(huà)成這個(gè)樣子嗎？生:因?yàn)樽霾僖檬?，所以是提手旁。師：?duì)啊，“操”的右半邊在古時(shí)候是指樹(shù)上有很多只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫， 就像操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面一樣。讓我們一起讀讀這個(gè)字。生：操【活動(dòng)意圖】給學(xué)生一幅圖，通過(guò)觀察象形圖，對(duì)比學(xué)習(xí)記住“操"。初步感受提手旁與手的動(dòng)作有關(guān)。讓學(xué)生自主對(duì)接相應(yīng)的漢字，給學(xué)生創(chuàng)造觀察、比 對(duì)、思考、表達(dá)、記憶漢字的全過(guò)程。（2）學(xué)習(xí)認(rèn)讀字“場(chǎng)"師：（出ppt）快看這是什么地方？生：球場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廣場(chǎng)、操場(chǎng)師：你觀察到這四個(gè)地方有什么共同之

4、處？生：他們都一個(gè)“場(chǎng)”字。生：四個(gè)場(chǎng)所很大，很寬廣，還沒(méi)有房頂。師:我們把空間寬廣，平坦的空地就叫“場(chǎng)” o大家一起讀讀這個(gè)字。生：場(chǎng)【活動(dòng)意圖】“場(chǎng)”雖然是認(rèn)讀字，只需要會(huì)讀即可。但是學(xué)生學(xué)過(guò)會(huì)寫(xiě)字“廠”，用“廠”組詞語(yǔ)時(shí)常常誤用為“場(chǎng)”，給予學(xué)生的識(shí)字需要，通過(guò)看圖探 究“場(chǎng)”的意思，為日后正確使用“廠、場(chǎng)"打下基礎(chǔ)。2. 學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)（1）借助拼音獨(dú)立識(shí)字，讀對(duì)詞語(yǔ)。師熱身運(yùn)動(dòng)做完了，在操場(chǎng)上我們可以做各種各樣的運(yùn)動(dòng)，打開(kāi)書(shū)第 58 頁(yè)，自己讀讀這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧。生：（自讀書(shū)上的6個(gè)詞語(yǔ)）生：（小老師帶讀、開(kāi)火車讀）【活動(dòng)意圖】借助拼音，初讀生詞。在閱讀情境中記生字。（2）抽卡

5、片認(rèn)讀帶拼音的生字。師：這時(shí)候小生字皮球從生詞中掉落出來(lái)了，看你們還會(huì)讀嗎？師：（分別出示字卡“（寫(xiě)出有哪些字）”生：（每讀一個(gè)字后，把字卡貼到黑板）（3）將生字進(jìn)行歸類。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能把這些散落的生字歸歸類嗎？生：“打、拔、拍”歸一類，因?yàn)橛刑崾峙?；跳、跑、踢歸一類，因?yàn)橛凶?字旁。師：你們用相同偏旁歸類的方法給這些字成兩組。 讓我們一起讀讀這兩組字。 提手旁的有一一生：打、拔、拍師“足字旁的有一一生：跳、跑、踢【活動(dòng)意圖】讓學(xué)生動(dòng)腦筋觀察漢字，把相同偏旁的字歸為一類，既可以鞏 固字音、字形，還可以培養(yǎng)觀察、分析、比較等能力。（4）做動(dòng)作，了解偏旁表意規(guī)律。師：看看這些字，你們能

6、做出相應(yīng)的動(dòng)作嗎？誰(shuí)來(lái)試試“打”。生：（做動(dòng)作打、拔、拍）生:（做動(dòng)作跳、跑、踢）師：他們都是表示動(dòng)作的字，那為什么這三個(gè)帶提手旁，這三個(gè)帶足字旁？ 你們?cè)僮鲎鰟?dòng)作體會(huì)體會(huì)。跟周圍同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法。生：因?yàn)樯厦嫒齻€(gè)字都要用到手，下面都要用到腳。師：那你看，跑這個(gè)動(dòng)作。我擺臂也用到手了呀？為什么是足字旁呢？你們 再做動(dòng)作體會(huì)，如果不用手，你能跑嗎？生：因?yàn)樯厦嫒齻€(gè)字手使勁，下面三個(gè)字腳使勁。生：因?yàn)樯厦嫒齻€(gè)字主要用到手，下面三個(gè)字主要用到腳。師:對(duì)啊。用提手旁還是用足字旁，要看哪個(gè)部位是最關(guān)鍵的發(fā)力點(diǎn)?！净顒?dòng)意圖】通過(guò)做動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)探索提手旁和足字旁的意義，在自主體驗(yàn)、 思考、表達(dá)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

7、師：你們還知道哪些帶提手旁的字嗎？眾生:（抱、扌卜、折、搶、挑、掃、掛、撿、拉）師：（板書(shū)出學(xué)生說(shuō)的字）生（一邊讀補(bǔ)充的字，一邊做動(dòng)作）師：你們還知道哪些帶足字旁的字？眾生:（蹲、蹬、踏、踩、趴、跪）師:（板書(shū)出學(xué)生說(shuō)的字）生：（一邊讀補(bǔ)充的字，一邊做動(dòng)作）師:是啊，咱們漢字造字就是這么有趣，博大精深?！净顒?dòng)意圖】拓展學(xué)習(xí)帶有提手旁和足字旁的字來(lái)鞏固學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)提手旁和足 字旁的字，不經(jīng)意間學(xué)生又多識(shí)了些字。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字學(xué)習(xí)的興趣。（5）動(dòng)腦筋記憶字音、形。 重點(diǎn)記憶認(rèn)讀字的音。師：我們一起來(lái)看看這個(gè)字的讀音。它念（出示ppt）生:拔。師：我們看這個(gè)字的右邊念（出示 PPt）生：ba師：

8、對(duì)啊，“拔”右邊念“友” o我們就好記住這個(gè)字的讀音了。齊讀。生：拔師:誰(shuí)來(lái)讀讀帶有拔的詞語(yǔ)。生三個(gè)小老師帶讀：拔草、拔牙、拔蘿卜 重點(diǎn)記憶會(huì)寫(xiě)字的形。師：你有什么好方法記住“打”和“拍"？生:左邊一個(gè)提手旁，右邊一個(gè)“丁”就是“打” O生：左邊一個(gè)提手旁，右邊一個(gè)“白”就是拍。生：這兩個(gè)字都有提手旁，不同的是一邊是丁，一邊是白。師：你真棒，你用到了偏旁歸類的方法記住他們。你有什么好方法記住“跑” ？生：左邊一個(gè)足字旁，右邊一個(gè)包就是跑。生:左邊足字旁表意，右邊包表音就是跑?！净顒?dòng)意圖】會(huì)寫(xiě)字突出對(duì)字形的記憶，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采 用多種方法靈活識(shí)記。（6）鞏固識(shí)字。師：指

9、哪個(gè)讀哪個(gè)。生：（齊讀生字） 看圖片用新詞說(shuō)句子。師：下課鈴響了，同學(xué)們來(lái)到大操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)啦！快看啊，你們都觀察到了哪些運(yùn)動(dòng)。生：（描述圖片，誰(shuí)在干什么）【活動(dòng)意圖】觀察圖片，看圖描述圖片內(nèi)容，說(shuō)完整話，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn) 確和思維的嚴(yán)密。 在游戲中鞏固識(shí)字師：咱們來(lái)參加一項(xiàng)比賽，看大家能不能團(tuán)結(jié)取勝。第一步:每人拿出無(wú)拼音詞卡。一名挑戰(zhàn)者上來(lái)到老師手里抽詞卡，做出相應(yīng)動(dòng)作。第二步：眾生根據(jù)同學(xué)的動(dòng)作，從生字卡片中找出相對(duì)應(yīng)的詞卡，舉起來(lái)。 然后齊讀。第三步：挑戰(zhàn)者把大詞卡貼到黑板相應(yīng)圖旁邊。正確完成六個(gè)詞語(yǔ)，挑戰(zhàn)成功！【活動(dòng)意圖】在游戲中鞏固生詞，并用做動(dòng)作等形式檢驗(yàn)對(duì)于詞語(yǔ)的理解。（三）寫(xiě)字師：運(yùn)動(dòng)需要腦與身體協(xié)調(diào)并用，寫(xiě)好一筆好字更需要心、眼、手共同配合。 起來(lái)讀讀我們要學(xué)寫(xiě)的這兩個(gè)字。生：打、拍生：兩個(gè)字都是左高右低、左窄右寬。生：“丁”的橫起筆位置在提手旁的橫和提中間。生：“拍”右邊的白要寫(xiě)瘦，中間的小橫壓橫中線。生:（齊讀）足、跑生：“足”變足字旁要注意撇和捺變豎和提，口變小。生:（書(shū)空“包”的筆畫(huà)筆順）師：（范寫(xiě)）生：（學(xué)寫(xiě)。寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)正確。）生：（展示書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)）生：（修改、完成寫(xiě)字作業(yè)）【活動(dòng)意圖】通過(guò)對(duì)比觀察，學(xué)習(xí)生字需要注意的關(guān)鍵筆畫(huà)，縷清筆順。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，加深