七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課件2新人教版

1、第第 9課課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅導(dǎo)入新課，激趣引思從百草園到三味書屋一文中，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾從百草園到三味書屋一文中，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢？（長(zhǎng)媽媽）她講的美先生之外，還寫到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢？（長(zhǎng)媽媽）她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢？關(guān)于長(zhǎng)媽媽的故事還有哪些呢？長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢？關(guān)于長(zhǎng)媽媽的故事還有哪些呢？ 魯迅的魯迅的朝花夕拾集子里有一篇文章是專門講長(zhǎng)媽媽故事的，今天就讓朝花夕拾集子里有一篇文章是專門講長(zhǎng)媽媽故事的

2、，今天就讓我們一起走近魯迅的長(zhǎng)媽媽。我們一起走近魯迅的長(zhǎng)媽媽。檢查預(yù)習(xí)，積累字詞1.指名學(xué)生出示需注意音、形、義的字詞，并適當(dāng)講解。模式：指名學(xué)生出示需注意音、形、義的字詞，并適當(dāng)講解。模式：（1）需注意讀音的字詞：）需注意讀音的字詞： （2）需注意字形的字詞：）需注意字形的字詞： （3）需注意字義的字詞：）需注意字義的字詞： 走進(jìn)課文1.解析文題。解析文題。自讀文題，思索：你從文題中獲得哪些信息？自讀文題，思索：你從文題中獲得哪些信息？（1）這是一篇寫人的文章）這是一篇寫人的文章。（2）山海經(jīng)這本書和阿長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。）山海經(jīng)這本書和阿長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。2.初探課文主旨。初探課文主旨。讀讀

3、課文結(jié)尾，體會(huì)魯迅在課文中要表達(dá)的感情。課文結(jié)尾，體會(huì)魯迅在課文中要表達(dá)的感情。 寫人，就有對(duì)人物的情感態(tài)度，這種情感態(tài)度會(huì)在文章完結(jié)處表露無(wú)疑，寫人，就有對(duì)人物的情感態(tài)度，這種情感態(tài)度會(huì)在文章完結(jié)處表露無(wú)疑，我們從結(jié)尾看一下魯迅對(duì)人物阿長(zhǎng)的態(tài)度。（學(xué)生齊讀結(jié)尾第我們從結(jié)尾看一下魯迅對(duì)人物阿長(zhǎng)的態(tài)度。（學(xué)生齊讀結(jié)尾第3031自然段。自然段。） 理解魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的感情。理解魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的感情。 對(duì)對(duì)逝者的祝福、懷念。這也是這篇作品魯迅想表達(dá)的中心思想逝者的祝福、懷念。這也是這篇作品魯迅想表達(dá)的中心思想。 3.梳理文章內(nèi)容，分析文章寫法。梳理文章內(nèi)容，分析文章寫法。第一版塊：從文中找出第一版塊：從文中

4、找出“我我”對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度的關(guān)鍵詞語(yǔ)。對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度的關(guān)鍵詞語(yǔ)。第第3自然段：自然段：“實(shí)在不大佩服她實(shí)在不大佩服她”“”“最討厭最討厭”。第第6自然段：自然段：“不耐煩不耐煩”。第第11自然段：自然段：“元旦辟頭的磨難元旦辟頭的磨難”。第第12自然段：自然段：“煩瑣之至煩瑣之至”“”“非常麻煩非常麻煩”。第第13自然段：自然段：“空前的敬意空前的敬意”。第第17自然段：自然段：“偉大的神力偉大的神力”“”“特別的敬意特別的敬意”。第第18自然段：自然段：“敬意淡薄敬意淡薄”（得知謀害隱鼠）（得知謀害隱鼠）“敬意消失敬意消失”叫阿長(zhǎng)。叫阿長(zhǎng)。第第26自然段：自然段：“新的敬意新的敬意”“”“她

5、確有偉大的神力，怨恨完全消失她確有偉大的神力，怨恨完全消失”。第第31自然段：自然段：“永安她的靈魂永安她的靈魂”走進(jìn)課文 第二第二版塊：從課文中找出和阿長(zhǎng)相關(guān)的事情，明確兒時(shí)魯迅對(duì)阿長(zhǎng)情感變化的原因。版塊：從課文中找出和阿長(zhǎng)相關(guān)的事情，明確兒時(shí)魯迅對(duì)阿長(zhǎng)情感變化的原因。 長(zhǎng)媽媽做了哪些事？其中什么事讓兒時(shí)的魯迅倍受感動(dòng)，徹底改變了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽看法？長(zhǎng)媽媽做了哪些事？其中什么事讓兒時(shí)的魯迅倍受感動(dòng)，徹底改變了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽看法？ 第第3自然段：自然段： 喜歡切切察察；不許我走動(dòng)，睡覺擺成一個(gè)喜歡切切察察；不許我走動(dòng)，睡覺擺成一個(gè)“大大”字。字。第第6自然段：自然段： 懂得許多規(guī)矩。懂得許多規(guī)矩。

6、第第11自然段：讓我吃冰冷的福橘。（麻煩的禮節(jié)）自然段：讓我吃冰冷的福橘。（麻煩的禮節(jié)）第第12自然段：教給我很多道理。自然段：教給我很多道理。第第13自然段：講自然段：講“長(zhǎng)毛長(zhǎng)毛”的故事。的故事。第第17自然段：脫下褲子，外面的大炮就放不出來(lái)；再要放，就炸了?。ㄗo(hù)城有功）自然段：脫下褲子，外面的大炮就放不出來(lái)；再要放，就炸了！（護(hù)城有功）第第18自然段：謀害了我的隱鼠。自然段：謀害了我的隱鼠。第第26自然段：她給我買回了我渴慕已久的繪圖的山海經(jīng)。自然段：她給我買回了我渴慕已久的繪圖的山海經(jīng)。第第31自然段：長(zhǎng)媽媽辭了這人世。自然段：長(zhǎng)媽媽辭了這人世。讓魯迅倍受感動(dòng)，徹底改變了對(duì)長(zhǎng)媽媽看法的

7、事：讓魯迅倍受感動(dòng)，徹底改變了對(duì)長(zhǎng)媽媽看法的事：給給“我我”買買回回了了“我我”渴慕渴慕已久的已久的繪繪本本山山海經(jīng)海經(jīng)。走進(jìn)課文 寫文章寫文章時(shí)，為了肯定表現(xiàn)對(duì)象，而先用曲解的方法時(shí)，為了肯定表現(xiàn)對(duì)象，而先用曲解的方法和嘲諷的態(tài)度去貶抑它，然后再著力進(jìn)行褒揚(yáng)，即先批和嘲諷的態(tài)度去貶抑它，然后再著力進(jìn)行褒揚(yáng)，即先批評(píng)后表?yè)P(yáng)，批評(píng)的目的是使表?yè)P(yáng)更肯定。我們稱這種寫評(píng)后表?yè)P(yáng)，批評(píng)的目的是使表?yè)P(yáng)更肯定。我們稱這種寫作手法為作手法為“欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑”。走進(jìn)課文第第三三版塊版塊：從作者選擇的事情和文題的關(guān)系，明詳略。：從作者選擇的事情和文題的關(guān)系，明詳略。（1）探討所選故事和文題的關(guān)系。）探討所選故事和文題的關(guān)系。阿長(zhǎng)給兒時(shí)魯迅買山海經(jīng)的故事，這件事對(duì)阿長(zhǎng)給兒時(shí)魯迅買山海經(jīng)的故事，這件事對(duì)“我我”和長(zhǎng)媽媽和長(zhǎng)媽媽的關(guān)系起到怎樣的作用？的關(guān)系起到怎樣的作用？作用：作用：從從根本上徹底改變了根本上徹底改變了“我我”對(duì)阿長(zhǎng)的看法和對(duì)阿長(zhǎng)的看法和“我我”對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度。對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度。走進(jìn)課文 （2）文章文章中寫到了關(guān)于阿長(zhǎng)的這么多事，不可能每件中寫到了