讓好習(xí)慣伴著學(xué)生健康成長(zhǎng)

1、讓好習(xí)慣伴著學(xué)生健康成長(zhǎng)小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的幾點(diǎn)做法小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)和形成品德行為的初級(jí)時(shí)期，他們?nèi)狈χR(shí)和經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的水平也很差，所以極易受到社會(huì)不良因素的影響，這就特別需要教育和引導(dǎo)。教師由于對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、健康等方面都要負(fù)責(zé)，并且又因與學(xué)生長(zhǎng)期相處，而對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)脈絡(luò)等方面的情況都比較了解，所以能針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況實(shí)行教育和引導(dǎo)，即時(shí)指明努力的方向，成為學(xué)生健康和諧發(fā)展的領(lǐng)路人。一、我認(rèn)為德育工作過程中，必須對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行?！皩?dǎo)行”能提高學(xué)生的道德理解，深化其道德情感，是教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿水平強(qiáng)、好學(xué)

2、上進(jìn)的特點(diǎn)，我采取了以下方式逐步引導(dǎo)、訓(xùn)練他們的行為走向規(guī)范。 1.競(jìng)賽展開。競(jìng)賽能激發(fā)班級(jí)，學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望，營(yíng)造熱烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使行為訓(xùn)練順利實(shí)行。規(guī)范教育活動(dòng)開始后，我班著重展開了學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)和行為規(guī)范達(dá)標(biāo)考核競(jìng)賽，將規(guī)范考核內(nèi)容歸納為“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“博愛”、“講衛(wèi)生”四個(gè)方面，分階段實(shí)施，每月實(shí)行一項(xiàng)內(nèi)容考核，實(shí)行百分制競(jìng)賽考核，個(gè)人和小組分期達(dá)標(biāo)。競(jìng)賽開始后學(xué)生之間小組之間便你追我趕，爭(zhēng)做“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)生”和“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)組”。 2.榜樣示范?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的?！痹谛W(xué)生道德理解中，道德行為逐漸形成過程中，榜樣起了表率催化作用。在榜樣選擇聲我堅(jiān)持“高、近、小”相結(jié)合的原則，除

3、定期講述馬克思、鄧小平等偉大革命導(dǎo)師，老一輩革命家、英雄人物、勞動(dòng)模范等高層次榜樣的事跡外，還經(jīng)常介紹教師、學(xué)生中先進(jìn)人物事跡。介紹其先進(jìn)事跡，使學(xué)生在達(dá)標(biāo)活動(dòng)學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。本學(xué)期我班還投票十位在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、助人等方面表現(xiàn)突出的隊(duì)員作為“十佳少年”。并在宣傳欄張貼他們的相片、事跡，使學(xué)生身邊的小榜樣們“小”得可愛，“小”得實(shí)在。 3.組織活動(dòng)。 活動(dòng)在德育的教育中有著重要的地位。我們展開了形式多樣的內(nèi)容豐富的少先隊(duì)及學(xué)科活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使之在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，道德行為得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和鞏固。有以下幾項(xiàng)內(nèi)容:（1）主題隊(duì)會(huì)，“學(xué)規(guī)范，見行動(dòng)?！薄盃?zhēng)當(dāng)規(guī)范達(dá)標(biāo)生?！保?）

4、傳統(tǒng)節(jié)日教育。（3 ）結(jié)合重大時(shí)事，熱點(diǎn)新聞實(shí)行教育。如:神舟飛船上天。（ 4）陣地性活動(dòng):升旗儀式，國(guó)旗下講話等。 5）相關(guān)的學(xué)科教育活動(dòng)。 二、監(jiān)督矯正，全面提高。 兒童道德品質(zhì)發(fā)展規(guī)律指出，小學(xué)生整體上道德意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，自制水平較差，實(shí)踐中道德行為表現(xiàn)易出現(xiàn)偏差，知行難以統(tǒng)一，尤其是三年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)形成的道德行為容易反復(fù)。實(shí)行監(jiān)督，協(xié)助小學(xué)生形成準(zhǔn)確的行為方式及習(xí)慣，在規(guī)范教育過程是不可少的。那么應(yīng)如何加強(qiáng)監(jiān)督，并即時(shí)矯正學(xué)生的不良行為呢？我認(rèn)為發(fā)動(dòng)學(xué)生自我監(jiān)督，互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)并制止違紀(jì)行為。充分發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督的積極性，其角色由被監(jiān)督者變?yōu)楸O(jiān)督者、管理者。這樣學(xué)生主人翁意識(shí)加強(qiáng)，學(xué)生在監(jiān)督

5、他人的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了自我監(jiān)督。 在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的同時(shí)，我也特別注意做好部分學(xué)生不良行為的矯正工作，小學(xué)生的不良行為就其成因，不外乎缺乏準(zhǔn)確的道德觀點(diǎn)，道德一直薄弱，經(jīng)不起外界誘惑和缺乏良性教育環(huán)境，家庭朋友或外界環(huán)境因素影響等原因。矯正學(xué)生的不良行為，須對(duì)癥下藥，如我采取“以導(dǎo)為主，導(dǎo)罰結(jié)合”的方式來(lái)制止學(xué)生亂打游戲機(jī)。一方面健全班級(jí)圖書角、活動(dòng)角，全面展開第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)、體育、科技等方面的活動(dòng)，培養(yǎng)其健康向上的興趣愛好。另一方面加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)個(gè)別禁而未止的學(xué)生嚴(yán)加處罰，A.點(diǎn)名批評(píng)，本人公開檢討；B.扣除考核分；C.連續(xù)二次被發(fā)現(xiàn)者不得參加三好生，積極分子等榮譽(yù)評(píng)選。由于工作方法得當(dāng)，規(guī)范教育展開后，學(xué)生令人頭疼的打電子游戲機(jī)的現(xiàn)象以近絕跡。以上活動(dòng)模式的初步形成與實(shí)施，使我班的規(guī)范教育取得了較為顯