五年級(jí)語文上冊(cè) 看不見的愛 4教案 北京版 教案

1、看不見的愛教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀10個(gè)字（率多音字）體會(huì)結(jié)尾的寫法。2.了解課文內(nèi)容，感受小男孩堅(jiān)強(qiáng)的毅力和母親的深情與偉大。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，感受小男孩堅(jiān)強(qiáng)的毅力和母親的深情與偉大。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)結(jié)尾的寫法。教學(xué)過程一、引入：有位詩人說過，“誰在我跌倒時(shí)，將我扶起？誰對(duì)我講述美麗的故事？誰給我創(chuàng)痛的地方一個(gè)吻我的母親。”打開記憶的閘門，你能數(shù)清母親為我們付出的愛有多少？歲月給母親帶來憂愁，卻不能使她對(duì)孩子的愛減去半分！當(dāng)我第一次讀到看不見的愛這篇文章的時(shí)候，我被字里行間傳遞出的一個(gè)母親對(duì)自己兒子濃濃的愛深深地打動(dòng)了。讓我們自己打開書，輕輕地讀課文。二、初讀課文：自由讀課文，要求讀通課文，不加字，

2、不漏字，不讀錯(cuò)字，長句不讀破句。評(píng)講糾正三、初釋課題：1板書：看不見誰看不見？盲童2快速讀文，根據(jù)課文內(nèi)容給你的信息，你試著介紹盲童。（1）聰明A、孩子們打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再移點(diǎn)，然后再慢慢移回來。 B、走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。（2）十歲左右的男孩（3）打瓶子的技術(shù)很差：那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。3出示：補(bǔ)全課題板書愛愛指誰的愛？（母親，母愛）4既然是盲孩子，看不見，但盲人的聽力是最好的，請(qǐng)你在文中找一找，母親直接向孩子表述母親愛的句子。（快速看文，文中是沒有的。）四、重點(diǎn)研讀，深入感悟：1那么課文是通過什么來表示母愛的呢？請(qǐng)你找一

3、找，哪些句子讓你感動(dòng)的？（能表示母愛的句子，自由說，老師出示這些句子。）2小組學(xué)習(xí)：出示句子，讀一讀下面的句子，說一說，為什么感動(dòng)？3品詞品句，感悟中心：（1）那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。這是對(duì)人物什么方面的刻畫描寫？（神態(tài)）怎樣的神態(tài)？（安詳）安詳是怎樣的面部表情？（慈祥、愛意）既然孩子看不見母親的神態(tài)，那么他是怎么感覺到母親的慈愛？（輕輕，因?yàn)榭床灰?，只有從母親輕柔的動(dòng)作中感受愛。）你能讀出母親對(duì)孩子深深的愛意嗎？（朗讀指導(dǎo)）（2）從那母親的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。誰判斷出她是孩子的母親？（作者）你認(rèn)為怎樣的眼神可以讓一個(gè)不知情的人得

4、出這樣的判斷？（慈祥、溫柔、充滿信心、溫和等）從母親的眼神中，你讀懂了什么？（愛意）（3）她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見?！崩斫狻邦D”（停頓），為什么她要“頓了一下”，（猶豫，害怕刺傷孩子，傷害孩子的自尊心），“輕輕”地說，用“輕輕”這個(gè)詞表示母親說話聲很輕，為什么？指導(dǎo)朗讀（讀出母親可憐孩子，無奈的情緒，怕刺傷孩子的心又懷著深深的愛意）。（4）“別的孩子都這么玩兒?！薄皠e的孩子”指哪一種孩子？（正常的孩子，健康的孩子）母親說這句話什么意思？（全世界的母親都是一樣，都希望孩子健康成長，跟其他孩子一樣享受快樂的童年。）“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有?！薄?/p>

5、平靜”這個(gè)詞換成“鏗鏘有力”行嗎？母親鼓勵(lì)孩子什么？（身殘志堅(jiān)）指導(dǎo)朗讀（輕輕，又是充滿愛意。）（5）他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。 在寫作中，我們常說詞應(yīng)盡量避免重復(fù)，那么這里作者為什么要重復(fù)使用“安詳、微笑著”這兩個(gè)詞呢？（執(zhí)著）你從“也”字得到什么信息？（母親累了，但仍然堅(jiān)持著，鼓勵(lì)著孩子。孩子累了，母親減慢了速度，附和著兒子的行動(dòng)。）朗讀指導(dǎo)（母親輕柔的動(dòng)作和態(tài)度中感受愛與鼓勵(lì)。）4在母愛的陪伴與鼓勵(lì)下，男孩子不斷向困難挑戰(zhàn)，不向困難屈服。正因?yàn)檫@樣，結(jié)果當(dāng)我走出不遠(yuǎn)出示：走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶子的破裂聲。五、拓展延伸： “走出不遠(yuǎn)，身后穿來一聲清脆的瓶子的破裂聲?！贝藭r(shí)，作者回過頭，看到什么樣的情景？母親對(duì)兒子說什么？六、再釋課題：學(xué)完課文，你再來想一想