天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學(xué)年七年級語文下冊《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

1、天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學(xué)年七年級語文下冊傷仲永導(dǎo)學(xué)案 新人教版（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力?。┲v學(xué)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。?、結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。（重點(diǎn)） 2、分析方仲永“泯然眾人”的原因。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?dāng)?shù)恼Z言。3、認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。預(yù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）一、了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)（了解別人就是充實(shí)自己）本文選自 。作者王安石（10211086），字 ，號(hào) 。江西臨川人， 時(shí)期， 家、 家、 家。做官后，向朝廷上萬言書，

2、提出政治改革的主張。繼而推行各項(xiàng)政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強(qiáng)烈反對，他兩次被害相。晚年封為荊國公，謚號(hào)“ ”。著有王臨川集、王文公文集，他是 之一。唐宋八大家：唐代的 、 和宋代的 、 、蘇轍（三人稱為三蘇）、 、 、 。(分為唐二家和宋六家)二、自讀課文，圈點(diǎn)勾畫。1、在文中（ ）內(nèi)給加點(diǎn)字注音，在【 】給加點(diǎn)字解釋；金溪民方仲永，世隸（ ）【 】耕。仲永生五年，未嘗【 】識(shí)書具，忽啼求之。父異【 】焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為【 】其名。其詩以【 】養(yǎng)父母、收【 】族為意【 】，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是【 】指物作詩立就【 】，其文理【 】皆有可觀【 】者。邑（ ）人奇【 】

3、之，稍稍【 】賓客【 】其父，或【 】以錢幣乞【 】之。父利【 】其然【 】也，日扳（ ）仲永環(huán)謁（ ）【 】于邑（ ）人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令【 】作詩，不能稱（ ）前時(shí)之聞。又七年，還自【 】揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯（ ）然【 】眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受【 】之天也。其受之天也，賢【 】于材人【 】遠(yuǎn)矣。卒【 】之為【 】眾人，則其受于人者不至【 】也。彼其【 】受之天也，如此其賢也，不受之人，且【 】為眾人；今夫（ ）不受之天，固【 】眾人，又不受之人，得【 】為眾人而已耶（ ）？2、理解課題：課題中“傷”的含義是 ；表達(dá)作者

4、思想感情？3、弄清節(jié)奏與停頓：（試著劃分節(jié)奏） 借旁近與之，即書詩四句，并自為其名 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。 余聞之也久。 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 卒之為眾人。 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣三、小組交流，口譯課文；（將自己有疑難的地方畫下來，請教老師或同學(xué)）四、積累虛詞，精確翻譯： 之： 忽啼求之（ ） 借旁近與之（ ） 余聞之也久（ ） 邑人奇之（ ） 或以錢幣乞之（ ） 仲永之通悟（ ）傳一鄉(xiāng)秀才觀之（ ） 不能稱前時(shí)之聞（ ）于： 環(huán)謁于邑人（ ） 于舅家見之（ ） 賢于材人遠(yuǎn)矣（ ） 受于人者不至（ ）五、理解幾個(gè)用法特殊的詞（1）日扳仲

5、永環(huán)謁于邑人 （2）父異焉 （3）邑人奇之 （4）稍稍賓客其父 （5）父利其然也 （6）傷仲永（7）日扳仲永環(huán)謁邑人 （8）賢于材人遠(yuǎn)矣 六、朗讀課文，深入理解：（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?你認(rèn)為哪一個(gè)階段寫得最詳細(xì)？說說你的依據(jù)。再想想：作者為什么要詳寫這一階段呢？（2）方仲永由天資過人變得泯然眾人的原因是什么?（3）文章最后一段議論講了什么道理?（4）你怎樣認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系，即“人的天資”與“后天教育”的關(guān)系？讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？ 七、課外延伸（任選其一）、引用論語中的語句勸勸像仲永一樣的古人或今人。不少于100字。2、結(jié)合課文，說說現(xiàn)實(shí)社會(huì)中與之類似或相

6、反的現(xiàn)象。不少于100字。 題目：100傷仲永反饋當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂?。?給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 邑人（）環(huán)謁（）不能稱（）世隸耕（）泯然（）或以錢幣乞之（）2解釋加點(diǎn)字詞的意思。世隸耕（）未嘗識(shí)書具（ ） 即書詩四句（）自為其名（） 邑人奇之（） 環(huán)謁于邑人（） 3指出下列加點(diǎn)字詞的詞義或用法。父異焉（ ）稍稍賓客其父（）父利其然也（ ）日扳仲永環(huán)謁于邑人（）邑人奇之（ ）4、解釋下列加點(diǎn)的詞，理解其多種含義：之：傳一鄉(xiāng)秀才觀之 （ ）邑人奇之 （ ）余聞之也久 （ ）不能稱前時(shí)之聞 （ ）其：其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ）父利其然也（ ）其受之天也（ ）以：

7、其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ）或以錢幣乞之（ ）于：日扳仲永環(huán)謁于邑人于舅家見之賢于材人遠(yuǎn)矣5、用原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“_”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“_”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“_”。仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬”。這個(gè)事例告訴我們_。（這一空用自己的話作答）6、傷仲永的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng) A.他的父親貪圖錢財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)

8、局。7、下列紅色字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A、日扳仲永環(huán)謁于邑人 bn B、日扳仲永環(huán)謁于邑人 y C、 泯然眾人矣mn D、不能稱前時(shí)之聞 chn8、下列紅色詞在句中的意思與今義相同的一項(xiàng)是（ ） A、稍稍賓客其父 B、復(fù)到舅家 C、泯然眾人矣 D、忽啼求之9、對“傷仲永”的“傷”正確的理解是（ ） A、中傷 B、受傷 C、哀傷 D、傷心10、“其文理皆有可觀者”中的“文理”的正確理解是（ ） A、 文章的條理 B、文采和道理 C、文采和條理 D、文章的道理11、“邑人奇之”中的“奇”的意思是（ ） A、奇妙 B、特別 C、以為奇 D、奇怪 閱讀：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具

9、，忽啼求之。父異焉，借旁近與之即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?2、解釋加點(diǎn)的字。 （1）未嘗識(shí)書具（ ） （2） 指物作詩立就（ ） （3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）13、下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ） A忽啼求之 B邑人奇之 C不能稱前時(shí)之聞 D于舅家見之14、下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）A借旁近與之，即書詩四句 B其詩以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也 D余聞之也久15、翻譯下列句子。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 16、回答問題。（1）第一段前兩句話中作者交代了方仲永哪四個(gè)方面情況，