市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)方案

1、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建*LOGYOUR LO(某某廣告設(shè)計(jì)有限2專業(yè)制作電子名片、也了畫冊(cè)、目錄木、產(chǎn)品動(dòng)畫設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、發(fā)布、An album of paintings of callinc card of the professional electron that make, electron, catalog product animation design, advertisa»nt design, roloase, installs市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)方案一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，我院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)現(xiàn)已逐漸成為適合黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā) 展需要、具有鮮明特色的重點(diǎn)專業(yè)，也在黑龍江省

2、內(nèi)外有較高的優(yōu)勢(shì)與影響力。 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)始建于1994年，2001年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)被指定為全省中職教師培訓(xùn)基 地，2003年開始高職層次辦學(xué)，到目前為止，已有7屆畢業(yè)生，廣泛分布在省內(nèi) 外相關(guān)行業(yè)，目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在校生共有117人。在專業(yè)建設(shè)過程中，我們始 終堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的高職營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式，通過多年的建設(shè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在人 才培養(yǎng)的定位、課程體系的改革、培養(yǎng)手段的改進(jìn)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、與 企業(yè)合作等各方面都有了明顯的進(jìn)步，確保了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，具備了重點(diǎn)建設(shè) 專業(yè)的基本條件。（一）科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)從創(chuàng)立伊始，就堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向

3、，深入進(jìn)行社會(huì)調(diào)研和 人才市場(chǎng)調(diào)查論證，掌握商貿(mào)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，聽取行業(yè)專家的分析和建 議，特別是對(duì)黑龍江省多家相關(guān)企業(yè)的深入調(diào)查后，使培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位群定位 更加準(zhǔn)確，具體定位為掌握市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，熟悉營(yíng)銷業(yè)務(wù)工作流 程，具備市場(chǎng)營(yíng)銷管理能力和市場(chǎng)開拓能力，能適應(yīng)營(yíng)銷崗位工作需要，具有進(jìn) 行市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品推銷、銷售區(qū)域和組織管理、公關(guān) 及廣告設(shè)計(jì)等專業(yè)技能的滿足企業(yè)一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的高端 技能型專門人才。高技能型人才。這樣的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，知識(shí)、技 能、規(guī)格與目標(biāo)定位較為一致，實(shí)際證明人才培養(yǎng)方案及實(shí)施的操作性較強(qiáng)。本專業(yè)

4、在以往與北京青鳥物流公司、上海遠(yuǎn)成集團(tuán)公司、沈陽(yáng)宅急送哈爾濱 分公司等企業(yè)合作進(jìn)行訂單培養(yǎng)頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，2010年與全球電子商務(wù)行業(yè) 巨頭阿里巴巴中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、淘寶公司等企業(yè)合作，實(shí)施“+1”的“在 校學(xué)習(xí)+工學(xué)結(jié)合+頂崗實(shí)習(xí)”緊密銜接的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生用一年半的時(shí)間在 校內(nèi)完成理論課程的學(xué)習(xí)，半年到企業(yè)單位工學(xué)結(jié)合，邊工作邊學(xué)習(xí)，最后一年 再工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。2011年與阿里巴巴合作成立了阿里巴巴市場(chǎng) 營(yíng)銷專業(yè)定制班，為阿里巴巴定向培養(yǎng)、輸送營(yíng)銷專門人才。通過這種“校、行 業(yè)、企業(yè)”人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（二）充分論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案，

5、課程改革初見成效積極聘請(qǐng)企業(yè)與行業(yè)專家對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，并積極參與人才培養(yǎng)方案的 制定，在學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，根據(jù)每一屆方案執(zhí)行的情況，及時(shí)進(jìn)行 調(diào)查反饋，結(jié)合職業(yè)崗位的要求和職業(yè)生涯的需求，在保持方案相對(duì)穩(wěn)定的前提 下，及時(shí)對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整，使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加規(guī)范科學(xué)。本專業(yè)采取了按能力層次劃分的“分層一體化”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，由淺 入深、循序漸進(jìn)安排學(xué)生在校三年的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。其中每個(gè)層次都體現(xiàn)以技術(shù) 應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心的原則，共同構(gòu)成一個(gè)一體化的內(nèi)容體系。實(shí)行“分層培 養(yǎng)、層層遞進(jìn)、逐步提高”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和解決關(guān)鍵技術(shù) 問題的能力。形成了 “課程的隨堂實(shí)

6、訓(xùn)一課程的完整實(shí)訓(xùn)一營(yíng)銷訓(xùn)練（模擬+真實(shí) 實(shí)訓(xùn)）一校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練一企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)”五大實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐層深入 的實(shí)訓(xùn)體系。1 .構(gòu)建了合理的教學(xué)體系市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)按“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”原則，根據(jù)市場(chǎng)人才需求的要求，緊 密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，圍繞技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這個(gè)中心，對(duì)專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行了力度 較大的改革。按照高職教育要求，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)必須兩手抓，把市場(chǎng)營(yíng)銷 專業(yè)的理論教學(xué)體系劃分為公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技術(shù)課程和選修 課程四大模塊（如圖1所示）；與理論教學(xué)體系相對(duì)應(yīng)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不 斷加大實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)中的比重。采取按能力層次劃分的“分層一體 化”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

7、體系，由淺入深、循序漸進(jìn)安排學(xué)生在校三年的實(shí)踐教 學(xué)內(nèi)容。其中每個(gè)層次都體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心的原則，共同構(gòu)成一個(gè) 一體化的內(nèi)容體系。實(shí)行“分層培養(yǎng)、層層遞進(jìn)、逐步提高”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn) 用能力、創(chuàng)新能力和解決關(guān)鍵技術(shù)問題的能力。具體說，本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體 系包括基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練三大模塊。2 .設(shè)計(jì)了與市場(chǎng)接軌的課程內(nèi)容根據(jù)市場(chǎng)需求變化和行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了專業(yè)課程，探索實(shí)施 了模塊化教學(xué)。對(duì)職業(yè)崗位要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行模塊化分解，將傳 統(tǒng)課程內(nèi)容整合為五大模塊：職業(yè)與人文素養(yǎng)模塊、基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、職業(yè) 方向模塊和實(shí)踐模塊，如圖3所示。因此，在課

8、程設(shè)置上，各課程模塊之間既存 在著互相聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立，注重了學(xué)生基本知識(shí)的掌握和學(xué)生基本素質(zhì)的培 養(yǎng)。同時(shí)，職業(yè)理論作為職業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)，與職業(yè)技能中應(yīng)會(huì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相對(duì) 應(yīng)。注重了學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了高職教育理論課程體系的設(shè)置原 則。3 .開發(fā)了以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)為綱的項(xiàng)目課程以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中來構(gòu)建相關(guān) 理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，每個(gè)項(xiàng)目的 學(xué)習(xí)都按以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)的活動(dòng)來進(jìn)行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí) 踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。不斷完善課程標(biāo)準(zhǔn)，參照職業(yè)崗位群的任職要求 和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，開

9、發(fā)以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí) 工作任務(wù)為載體的教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培 養(yǎng)。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)被評(píng)為我省重點(diǎn)改革試點(diǎn)專業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷理論與實(shí)務(wù)課程評(píng)為省級(jí)精品課。（三）建立了 “校中廠”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地本專業(yè)與牡丹江天天超市合作，學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供建立實(shí)訓(xùn)超 市的設(shè)備、技術(shù)，校企聯(lián)合開辦了 “校中廠” 一一學(xué)生實(shí)訓(xùn)超市。實(shí)訓(xùn)基地為校 內(nèi)商品零售、廣告、推銷、營(yíng)銷策劃等課程的實(shí)訓(xùn)長(zhǎng)早了真實(shí)的崗位和職場(chǎng)氛 圍，使得學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，能夠結(jié)合課堂進(jìn)度，隨時(shí)在實(shí)訓(xùn)基地中，在 教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行全真操作，提高學(xué)生的獨(dú)立

10、思考能力和動(dòng)手能力，取得理想 的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上還建立了牡丹江賣點(diǎn)商情公司、黑龍江省耐力木業(yè)集團(tuán) 公司、青島雙星牡丹江總代理公司、牡丹江大商集團(tuán)等穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地。（四）擁有一支實(shí)戰(zhàn)型專兼職雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，共有教師19名，其 中專任教師14名，行業(yè)兼職教師5名（占教師總數(shù)的25%） o專任教師中，副教 授及以上職稱5名；“雙師型”教師10人；青年教師9名，其中具有碩士學(xué)位 （含在讀）的青年教師6名。現(xiàn)有具有副教授職稱、碩士學(xué)位、雙師素質(zhì)的專業(yè) 帶頭人1名，具有較強(qiáng)的專業(yè)建設(shè)能力和教學(xué)能力；具有雙師素質(zhì)和較強(qiáng)的教學(xué) 能力的專業(yè)骨干教師5名；市場(chǎng)營(yíng)

11、銷專業(yè)現(xiàn)已基本形成一支教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐 富、科技開發(fā)服務(wù)能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。（五）產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)初見成效發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為各類商貿(mào)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，為牡丹江建設(shè)銀行、牡丹江郵電系統(tǒng)、牡丹江運(yùn)輸管理處、牡丹江大灣集團(tuán)、牡丹江農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、牡丹 江北龍集團(tuán)、牡丹江國(guó)稅系統(tǒng)、牡丹江市后備干部班等企業(yè)和單位的商務(wù)人員、 外經(jīng)貿(mào)人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)共計(jì)20280人。（六）試行了第三方評(píng)價(jià)制度2011年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生在第四學(xué)期全部到阿里巴巴中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司、淘 寶及阿里巴巴的眾多會(huì)員單位進(jìn)行為期六個(gè)月的工學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合的成績(jī)50%由 學(xué)生所在企業(yè)給出，50%的成績(jī)由學(xué)校

12、給出。二、專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)建設(shè)目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目旨在通過市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的建設(shè)，形成一套可借鑒并可 推廣的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)或模式，帶動(dòng)我院其他營(yíng)銷管理類專業(yè)的專業(yè)建 設(shè)。本項(xiàng)目建設(shè)期為兩年（20122013年），計(jì)劃投入資金1200萬元，主要用于 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)等項(xiàng)目的建設(shè)。（一）專業(yè)建設(shè)背景1 .行業(yè)背景建設(shè)“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”是我省當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略，黑 龍江省十二五戰(zhàn)略規(guī)劃中明確提出充分發(fā)揮我省地處東北亞腹地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利 用國(guó)內(nèi)國(guó)際兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)，以建設(shè)全國(guó)沿邊開放橋頭堡和樞紐站為方向， 全力打造面向東北亞、輻射亞歐大陸的扇型放

13、射、多點(diǎn)向外的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易開發(fā)區(qū)。 到2015年，基本形成以哈爾濱市為中心、內(nèi)聯(lián)相鄰省區(qū)乃至沿海省份、東連日本 海地區(qū)、西接俄羅斯腹地的國(guó)際經(jīng)貿(mào)大通道，建成我國(guó)面向東北亞重要的產(chǎn)業(yè)聚 集區(qū)和進(jìn)出口貿(mào)易加工基地，成為我國(guó)開展東北亞經(jīng)貿(mào)科技合作示范區(qū)。同時(shí)黑 龍江省十二五規(guī)劃明確提出要充分發(fā)揮我省沿邊開放優(yōu)勢(shì)，以哈爾濱、牡丹江為 支撐，以綏芬河、東寧等邊境口岸為節(jié)點(diǎn)，以內(nèi)陸市縣為依托，堅(jiān)持“引進(jìn)來” 與“走出去”相結(jié)合，境內(nèi)境外兩個(gè)基地一起建，突出外向型特色，走規(guī)模化、 集群化、園區(qū)化發(fā)展之路，鞏固對(duì)俄開放橋頭堡地位，打造全國(guó)沿邊開放先導(dǎo) 區(qū)。主要任務(wù)：加快建設(shè)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作加工、商貿(mào)、旅游、物流、會(huì)展

14、五大產(chǎn)業(yè) 中心，重點(diǎn)建設(shè)哈爾濱江北工業(yè)新區(qū)、牡丹江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、綏芬河綜合保稅區(qū)、 東寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等18個(gè)境內(nèi)園區(qū)，積極建設(shè)康吉經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作區(qū)、十月區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào) 易合作區(qū)、米哈依洛夫卡工業(yè)區(qū)等境外園區(qū)，形成口岸與腹地、境內(nèi)與境外優(yōu)勢(shì) 互補(bǔ)、良性互動(dòng)的對(duì)外開放新格局。到2015年，建成新型產(chǎn)業(yè)基地和內(nèi)陸走向海 洋的開放經(jīng)濟(jì)走廊，在全國(guó)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)科技合作中的領(lǐng)先地位進(jìn)一步鞏固提升。這些行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，需要一大批具有很強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、具有很強(qiáng)市場(chǎng) 營(yíng)銷能力的商人，他們?cè)诤邶埥〗?jīng)濟(jì)的騰飛中將功不可沒。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、貿(mào)易產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)營(yíng)銷業(yè)務(wù)員，適應(yīng)社會(huì)、行業(yè) 發(fā)展，符合黑龍江省“十二五”規(guī)劃精神。

15、2 .人才需求在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，如何更好地把企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品和企業(yè)自身形象推向市 場(chǎng)，這是所有企業(yè)迫切需要解決的問題，這就需要大批從事市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)人 才，從銷售總監(jiān)、業(yè)務(wù)經(jīng)理，到市場(chǎng)調(diào)研人員、營(yíng)銷策劃人員、普通營(yíng)銷員、客 戶咨詢和客戶服務(wù)人員等等。市場(chǎng)營(yíng)銷類人才連續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜榜 首，據(jù)黑龍江省人才市場(chǎng)公布的人才供求信息，市場(chǎng)營(yíng)銷人才占了總需求量的 1/10以上。營(yíng)銷基層需求人才旺盛。而未來市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷人才的需求仍將呈現(xiàn)持續(xù)強(qiáng)勁的勢(shì)頭。目前社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需求，呈現(xiàn)出四個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，需求量大， 連續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜榜首。第二，行業(yè)需求面廣。從傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造 行業(yè)到目前

16、熱門的房地產(chǎn)、汽車、保險(xiǎn)等行業(yè)，都對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才有較大的 需求。第三，專業(yè)需求崗位多，從前期的市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃到客戶咨詢、產(chǎn)品 銷售以及后期的客戶服務(wù)等，都需要營(yíng)銷人才。第四，專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求高，普 遍要求有相關(guān)崗位的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)個(gè)人基本素質(zhì)和綜合素質(zhì)要求較高。掌握市場(chǎng) 營(yíng)銷綜合技能的高職學(xué)生尤其受到企業(yè)的歡迎，與此同時(shí)，對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，即要求學(xué)生畢業(yè)生具有較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能 力、有較強(qiáng)的溝通能力和快速的適應(yīng)崗位的能力。這就給傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人 才培養(yǎng)模式帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。3 .專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀近年來，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的發(fā)展速度及招生規(guī)模一直居高校專業(yè)發(fā)展

17、之首，截 止到2010年，開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的院校約800所。高校為社會(huì)培養(yǎng)輸送了大批不 同層次的營(yíng)銷人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)。然而隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及 社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，我們面對(duì)的市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，消費(fèi)者的消費(fèi)觀 念、消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及消費(fèi)行為也發(fā)生了極大變化，但是高校的營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式尚 未適應(yīng)這種變化，目前高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中有待學(xué)校和企業(yè)乃至社會(huì)共同關(guān) 注和突破的問題也十分明顯。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模大，但各院校存在培養(yǎng)方式 單一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件普遍較弱的問題，培養(yǎng)質(zhì)量不高，學(xué)生動(dòng)手能力偏弱，難以 實(shí)現(xiàn)真正的校企對(duì)接。從專業(yè)教學(xué)角度上，傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng) 模式已經(jīng)不

18、能適應(yīng)市場(chǎng)需求，也難以滿足不同企業(yè)多種營(yíng)銷崗位的要求，即用人 單位找不到合格的營(yíng)銷人員；學(xué)校教育要求與不同企業(yè)營(yíng)銷崗位（群）要求有差 異，課堂教學(xué)與崗位實(shí)踐脫節(jié)，“干不了”的問題；營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)能 力薄弱“不能干”的問題；相當(dāng)多的營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生找不到對(duì)口工作，一些營(yíng)銷 專業(yè)畢業(yè)生不愿意從事基礎(chǔ)性的營(yíng)銷工作，“不愿干”的問題，一些營(yíng)銷專業(yè)畢 業(yè)生營(yíng)銷職業(yè)化觀念缺失，就業(yè)后的職業(yè)穩(wěn)定性較差，“干不長(zhǎng)”的問題等。因 此，高職教育市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)，需要重在解決好師資的素質(zhì)、人才培養(yǎng) 目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)戰(zhàn)技能的問題。(二)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)立足黑龍江省，依托牡丹江市處于黑龍江省沿邊開放戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢(shì)

19、，以黑 龍江省十二五戰(zhàn)略規(guī)劃中“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，依靠對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作加 工、商貿(mào)、物流、旅游、會(huì)展五大產(chǎn)業(yè)建設(shè)的平臺(tái)，緊密聯(lián)系阿里巴巴中國(guó)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)有限公司、淘寶公司、黑龍江省耐力木業(yè)集團(tuán)公司、牡丹江家樂福、大商集 團(tuán)等企業(yè)，按照“校企融合”和“2 ( + )+1”模式的思路，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷專 業(yè)的建設(shè)。經(jīng)過兩年的建設(shè)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，完善校 內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)裝備水平較高、資源共享、不同業(yè)態(tài)、不同層次企業(yè)的校 內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地；參照市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)際工作崗位要求，改革課程體系；建立一支理論 水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；編寫一套以 工作過

20、程為導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)主干課程的系列教材；形成強(qiáng)大的社會(huì)服務(wù)能 力，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，提供智力支持；加強(qiáng)與同行、企業(yè)之間的交 流，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為黑龍江省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、沿邊開放先導(dǎo)區(qū)建設(shè)培 養(yǎng)下得去、用得上、留得住、出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀高端技能型專門人才。1 .以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合黑 龍江省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、沿邊開放先導(dǎo)區(qū)建設(shè)，探索校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī) 制建設(shè)，推進(jìn)校企對(duì)接，構(gòu)建校企融合的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2 .探索中、高職教育“3+2”學(xué)制形式，制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案。3 .重點(diǎn)推進(jìn)以建立“校中廠”及“廠中?！?、開展“訂單培養(yǎng)”

21、、校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 條件建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè) 為主的建設(shè)，構(gòu)建實(shí)踐育人新理念。建設(shè)8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、開發(fā)6個(gè)緊密合作 型校外實(shí)訓(xùn)基地。4 .以營(yíng)銷崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為基點(diǎn)，搭建工作任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)體系；以課程 內(nèi)容更新、課程整合、課程置換為主線，形成項(xiàng)目化課程特色；積極與行業(yè)、企 業(yè)合作，共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色教材；將營(yíng)銷理論與實(shí)務(wù)建設(shè)成為國(guó)家級(jí) 精品課，將營(yíng)銷策劃、推銷與洽談建設(shè)成為省級(jí)精品課，開發(fā)營(yíng)銷顧問 項(xiàng)目包和市場(chǎng)拓展項(xiàng)目包。5 .建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的“雙師”教 學(xué)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)教學(xué)規(guī)模及發(fā)展趨勢(shì)確定專業(yè)教師數(shù)量；優(yōu)化師資

22、隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué) 源、年齡、職稱結(jié)構(gòu)；引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高學(xué)歷的高級(jí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)人員作為 專業(yè)骨干教師，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)掛職鍛煉或進(jìn)修；聘請(qǐng)更多來自企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 一線的高技能人員擔(dān)任實(shí)踐技能課程的兼職教師，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)；引進(jìn)緊缺 人才，提升專業(yè)建設(shè)總體水平；利用多種途徑全面提高專業(yè)師資隊(duì)伍的綜合素 質(zhì)；打造一支“雙師”結(jié)構(gòu)合理、“雙師”素質(zhì)高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過建設(shè)專 職教師總數(shù)達(dá)到16人，專兼職教師比達(dá)到1： 1, “雙師型”教師達(dá)到90%以上。6 .進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系建設(shè)，建立就業(yè)（用人）單位、學(xué)生及其 家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，建立畢業(yè)生跟蹤制 度

23、，將畢業(yè)生的企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措（一）推進(jìn)校企對(duì)接，構(gòu)建校企雙主體，工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、按需 定制的人才培養(yǎng)模式以現(xiàn)代商務(wù)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，與阿里巴巴中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、 淘寶、支付寶，北京青鳥物流公司等企業(yè)合作，建立校企合作培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能 型專門人才的長(zhǎng)效機(jī)制。按照職業(yè)能力遞進(jìn)培養(yǎng)的要求，將三學(xué)年六個(gè)學(xué)期劃分 為三個(gè)階段，采取三年三階段即“+1”工學(xué)結(jié)合、按需定制、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí) 習(xí)的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生職業(yè)能力?！啊奔吹谝弧⒍?、三學(xué)期，為第一階段。在校內(nèi)進(jìn)行文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課及 相關(guān)技能的的學(xué)習(xí)?！啊奔吹?/p>

24、四學(xué)期，為第二個(gè)階段。學(xué)生深入合作企業(yè)邊進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，邊 通過網(wǎng)絡(luò)視頻等方式進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與專業(yè)理論相結(jié)合 的方式，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力及實(shí)踐技能?！?”即第五、六學(xué)期，為第三階段。在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行 專項(xiàng)的崗位實(shí)習(xí)，培養(yǎng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。按需定制：是指第4學(xué)期，在學(xué)生已經(jīng)掌握市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)技能和核心技能的 基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生偏好和市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況，不同行業(yè)和“營(yíng)銷顧問”、“市場(chǎng)開發(fā)專員” 2個(gè)崗位方向提供選擇機(jī)會(huì)，通過個(gè)性化項(xiàng)目包完成特定營(yíng)銷技 能訓(xùn)練，在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化該種技能的系統(tǒng)化培養(yǎng)模式。訂單培養(yǎng)：是指與企業(yè)共同制定

25、人才培養(yǎng)方案，合作開發(fā)課程、教材，為企 業(yè)定向培養(yǎng)學(xué)生。通過校企雙主體“312”工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)學(xué)習(xí)一企業(yè)邊工作邊學(xué)習(xí)一企業(yè)專項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)”，學(xué)生職業(yè)能力逐步上升，形成良好 的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)技能。（二）探索中、高職教育“3+2”學(xué)制形式，制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案推進(jìn)中高職教育銜接，專業(yè)是前提，課程是重點(diǎn)。課程是專業(yè)的細(xì)胞，是中 高職銜接的核心問題。進(jìn)一步探索“3+2”學(xué)制形式，即在中職院校學(xué)習(xí)3年，在 高職院校學(xué)習(xí)2年的教學(xué)模式。根據(jù)社會(huì)需求及中高職對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的不 同，做好文化基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)技能課三大平臺(tái)建設(shè)，形成中職教育3 年，高職教育2年對(duì)接的

26、人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心”的專業(yè) 課程體系，在中職的3年時(shí)間里側(cè)重文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)及專業(yè)核心課、專業(yè)技能 課的入門，在高職的2年時(shí)間里主要側(cè)重專業(yè)核心課、專業(yè)技能課內(nèi)容的深化與提 升，避免課程內(nèi)容重復(fù)。同時(shí)，通過中升高的考試、自主招生等多種形式，貫通 人才培養(yǎng)通道，為商貿(mào)優(yōu)秀高端技能型專門人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。（三）重點(diǎn)推進(jìn)五大項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)建實(shí)踐育人新理念以培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放 性和職業(yè)性。重點(diǎn)推進(jìn)“五大項(xiàng)目”建設(shè)，即一是，建立“校中廠”及“廠中 ?！?；二是，開展“訂單培養(yǎng)”；三是，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及職業(yè)氛圍建設(shè)；四是， 頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

27、；五是，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)。從而豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò) 充和完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，拓展學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學(xué)生實(shí)踐 能力的培養(yǎng)提供有力保障。1 .深化與牡丹江天天超市的“校中廠”建設(shè)，開拓“廠中?！焙献鹘ㄔO(shè)企業(yè) 在與牡丹江天天超市合作建立校內(nèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)超市的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大合作力度進(jìn)行二期建設(shè)。開拓“廠中校”建設(shè)。企業(yè)提供場(chǎng)地、設(shè)備、技術(shù)和師資，學(xué) 校提供的一定的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障。按照企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，將農(nóng)機(jī)制造技術(shù) 課程內(nèi)容有效的與生產(chǎn)相結(jié)合，課堂建到生產(chǎn)一線，在現(xiàn)場(chǎng)講解該課程內(nèi)容，校 企雙方共同配備指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、協(xié)同管理，加大實(shí)踐育人的效果。2 .進(jìn)一步加深與阿里巴巴，深化“訂

28、單培養(yǎng)”，繼續(xù)開發(fā)訂單培養(yǎng)合作企業(yè)阿里巴巴是全球最大的電子商務(wù)公司，2011年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與阿里巴巴合作 建立了第一個(gè)訂單班，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在學(xué)校期間完成由阿里 巴巴與學(xué)院共同制定的課程體系的學(xué)習(xí)，部分課程由阿里巴巴派師資來講授，并 為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)進(jìn)行專門的培訓(xùn)。在加大與以上知名企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大為我省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、 哈牡綏東對(duì)俄加工貿(mào)易區(qū)建設(shè)服務(wù)的力度，每年從穩(wěn)定接收畢業(yè)生的大中型企業(yè) 中，開發(fā)新的工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)基地，兩年內(nèi)擴(kuò)展合作企業(yè)6家，制訂頂崗實(shí) 習(xí)的學(xué)生守則、教師守則、實(shí)訓(xùn)檔案管理制度和質(zhì)量考核監(jiān)控辦法，保證頂崗實(shí) 習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。建立工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)管理

29、制度，與企業(yè)共同組織工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)， 提高實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)質(zhì)量，并投入5萬元為學(xué)生實(shí)習(xí)交納傷害保險(xiǎn)，保障實(shí)訓(xùn)安全。3 .加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)，建設(shè)校內(nèi)真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng)（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)營(yíng)銷技能及客戶關(guān)系管理沙盤實(shí)訓(xùn)室功能：沙盤實(shí)訓(xùn)室是ERP、企業(yè)管理、沙盤模擬實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)核算 知識(shí)等課程在進(jìn)行基礎(chǔ)技能課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。按照現(xiàn)代企業(yè)的整體工作流 程，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)企業(yè)全方位管理、財(cái)務(wù)管 理和銷售管理專項(xiàng)技能。能滿足本專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)的需要。表1營(yíng)銷技能及客戶關(guān)系管理沙盤實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)金額ERP模擬教學(xué)軟件套113現(xiàn)代企業(yè)管理仿真套155系

30、統(tǒng)軟件教師電腦臺(tái)1沙盤及教具18電腦桌椅（6人組）組8216教師工作臺(tái)個(gè)1學(xué)生電腦分4810投影機(jī)及幕布個(gè)1柜式空調(diào)分212交換機(jī)3功放音響設(shè)備套1文件柜個(gè)2合計(jì)60企業(yè)體驗(yàn)中心功能：企業(yè)體驗(yàn)中心是農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷、能源化工產(chǎn)品營(yíng)銷、酒店?duì)I 銷、零售管理等項(xiàng)目包在第5學(xué)期進(jìn)行個(gè)性化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。按照典型 行業(yè)或企業(yè)的工作崗位，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)并學(xué) 習(xí)典型行業(yè)或企業(yè)的管理和營(yíng)銷技能。能滿足個(gè)性化專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的需要。表2企業(yè)體驗(yàn)中心設(shè)備清單單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)總價(jià)服務(wù)器臺(tái)1投影機(jī)（4000流明）及幕布臺(tái)1計(jì)算機(jī)臺(tái)61行業(yè)案例教學(xué)軟件套12030電腦桌椅套61功放、

31、無線接收器、音響套1中控器套1三層路由交換器臺(tái)1兩層路由交換器臺(tái)2打印機(jī)臺(tái)1刻錄機(jī)臺(tái)1網(wǎng)絡(luò)材料費(fèi)用2合計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室功能：該實(shí)訓(xùn)室是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程在第4學(xué)期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。按照 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作崗位，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易模式、電子數(shù)據(jù)交 換、網(wǎng)上銀行、物流配送、CA認(rèn)證、企業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、學(xué)習(xí)園地、教學(xué)管理 等模塊的實(shí)訓(xùn)。并通過前后臺(tái)管理模式對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行全方位管理。讓學(xué)生在真實(shí)的 環(huán)境中體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技能。能滿足專業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)的需要。表3市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)總價(jià)服務(wù)器臺(tái)1投影機(jī)及幕布臺(tái)1計(jì)算機(jī)臺(tái)61功放、無線接收器、音響套1中控器套1三層路由交換器

32、臺(tái)1兩層路由交換器臺(tái)2打印機(jī)臺(tái)2刻錄機(jī)臺(tái)2網(wǎng)絡(luò)材料費(fèi)用辦公用品電子商務(wù)輔助教學(xué)軟件套1210電腦桌椅套61合計(jì)85學(xué)生實(shí)習(xí)超市功能：學(xué)生實(shí)習(xí)超市是學(xué)生于第5-6學(xué)期，在校內(nèi)教學(xué)型企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的場(chǎng) 所。按照超市真實(shí)環(huán)境，配置相應(yīng)設(shè)備和貨物，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)超市 的營(yíng)銷技能。能滿足零售管理崗位專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的需要。學(xué)院已有超市。商務(wù)禮儀及談判實(shí)訓(xùn)室功能：商務(wù)禮儀及談判實(shí)訓(xùn)室是商務(wù)禮儀、商務(wù)談判實(shí)務(wù)等課程在進(jìn) 行基礎(chǔ)技能和核心技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。按照商務(wù)禮儀及商務(wù)談判真實(shí)場(chǎng)所的要 求，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)專項(xiàng)技能。能滿足本專業(yè) 基礎(chǔ)技能和核心技能實(shí)訓(xùn)的需要。表4商務(wù)禮儀

33、及談判實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)價(jià)格計(jì)算機(jī)臺(tái)105談判桌套111談判椅套102攝錄機(jī)臺(tái)111照相機(jī)臺(tái)1復(fù)印機(jī)臺(tái)111打印機(jī)臺(tái)1掃描儀臺(tái)1投影儀及幕布臺(tái)1隔斷、標(biāo)識(shí)、裝潢套133視頻播放系統(tǒng)套122鏡墻面1立式麥克風(fēng)個(gè)1立式文件柜個(gè)1相關(guān)配套設(shè)施3合計(jì)© “金點(diǎn)子”營(yíng)銷策劃工作室功能：“金點(diǎn)子”營(yíng)銷策劃工作室是營(yíng)銷策劃、廣告創(chuàng)意與制作專業(yè) 核心實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。按照營(yíng)銷策劃真實(shí)場(chǎng)所的要求，配置相應(yīng)設(shè) 備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境學(xué)習(xí)營(yíng)銷策劃等技能。能滿足本專業(yè)核心技能實(shí) 訓(xùn)和校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)及開展?fàn)I銷策劃、廣告制作業(yè)務(wù)的需要。表5 “金點(diǎn)子”營(yíng)銷策劃工作室單

34、位：萬元名稱單位數(shù)量單價(jià)價(jià)格筆記本電腦臺(tái)24134交換機(jī)臺(tái)1掃描儀臺(tái)1數(shù)碼攝錄一體機(jī)臺(tái)1專業(yè)級(jí)數(shù)碼相機(jī)套13彩色激光打印機(jī)臺(tái)1非線性編輯系統(tǒng)套11212圖形圖像處理軟件套212素描素材套1電子白板塊1刻錄機(jī)臺(tái)1海報(bào)展板塊1工作臺(tái)張2電腦桌椅套12廣告制作軟件套1818合計(jì)營(yíng)銷拓展訓(xùn)練室功能：營(yíng)銷拓展訓(xùn)練室是營(yíng)銷拓展訓(xùn)練課程進(jìn)行核心技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng) 所。按照營(yíng)銷拓展訓(xùn)練真實(shí)場(chǎng)所的要求，配置相應(yīng)設(shè)備，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中 激發(fā)潛能，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、有效溝通、銷售技巧等技能。能滿足本專業(yè)核心技能 實(shí)訓(xùn)和校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)的需要。表6營(yíng)銷拓展訓(xùn)練室設(shè)備清單單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)金額計(jì)算機(jī)套1投影儀

35、（4000 流明）及幕布套1功放、無線接 收設(shè)備、音響 系統(tǒng)套1便攜式語音系 統(tǒng)部2攝錄一體機(jī)部111室內(nèi)拓展訓(xùn)練 器材套1318圖板塊2圓桌1椅子套201合計(jì)電話營(yíng)銷服務(wù)中心功能：電話營(yíng)銷服務(wù)中心是客戶關(guān)系管理、市場(chǎng)開發(fā)、營(yíng)銷顧問 專業(yè)核心實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。按照電話營(yíng)銷真實(shí)崗位的要求，配置相 應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境學(xué)習(xí)電話營(yíng)銷技能。能滿足本專業(yè)核心技能 實(shí)訓(xùn)和校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)及開展電話營(yíng)銷業(yè)務(wù)的需要。表7電話營(yíng)銷服務(wù)中心單位：萬元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)價(jià)格筆記本電腦16616工作桌椅6復(fù)印機(jī)1111打印機(jī)1掃描儀1投影儀及幕布1管理軟件188隔斷、標(biāo)識(shí)、裝潢6166錄音電話

36、6客戶關(guān)系管理軟件1511515合 計(jì)（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，與阿里巴巴、耐力木業(yè)等一批管理規(guī)范的 大企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)。建設(shè)6家緊密性合作企業(yè)并簽訂協(xié)議， 松散性合作企業(yè)多家，能保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到半年以上；建立健全長(zhǎng)效機(jī) 制，完善管理制度和考核辦法。與行業(yè)企業(yè)廣泛合作，建立多個(gè)校企一體的校外實(shí)習(xí)管理工作站，以此為紐 帶，即時(shí)跟蹤、管理學(xué)生實(shí)習(xí)情況，溝通反饋信息，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)雙贏。除有形 的工作站外，在軟性的制度建設(shè)方面，也全力加強(qiáng)，切實(shí)保障校外頂崗實(shí)習(xí)的管 理質(zhì)量。校外實(shí)習(xí)管理工作站學(xué)校帶隊(duì)教 師企業(yè)指導(dǎo)教 師呼a曜«攵m職能年卷W

37、實(shí)習(xí)口常 管理校企信息 溝通教師掛職建人習(xí) 盤據(jù)實(shí) 麻根，企或。況習(xí)部場(chǎng)實(shí)事現(xiàn)法法 辦辦 定定法朦 規(guī)規(guī)辦 理理修暑聘工工 習(xí)巾巾巾巾 外隊(duì)職隊(duì)職 堂校帶兼帶兼 蟹習(xí)業(yè)習(xí)業(yè) 佛羹企實(shí)企 最加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。加強(qiáng)與現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的緊密合作，甄選新合作伙 伴。建立規(guī)范的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制和管理制度，保障和提高實(shí)踐教學(xué)效果。表8校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容、進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表單位：萬元建設(shè)名稱資金預(yù)算2012 年2013 年合計(jì)1.市場(chǎng)調(diào)研1122.共建校外實(shí)習(xí)管理工作站2683.共同制定人才培養(yǎng)方案610164.聯(lián)合進(jìn)行課程設(shè)計(jì)109195.聯(lián)合編寫實(shí)訓(xùn)教材26126.兼職掛職、互培互訓(xùn)1677.共同進(jìn)行頂

38、崗實(shí)習(xí)管理1458.共同開展素質(zhì)教育2449.共同進(jìn)行項(xiàng)目研究5510.共同進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)255合計(jì)2755824.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)融入企業(yè)文化理念，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，按“6S”（整理、整 頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）企業(yè)管理模式，制定實(shí)訓(xùn)管理制度，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室 和實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制，通過文化圖板展示，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)活動(dòng)相一致的職業(yè)氛 圍，提高實(shí)訓(xùn)基地的管理水平，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。5 .加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，確保頂崗實(shí)習(xí)效果頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)計(jì)劃中，安排在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán) 節(jié)，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)最直接、有效的手段。為了進(jìn)一步加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的

39、效 果，實(shí)施對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行“雙導(dǎo)師”、“雙評(píng)價(jià)”和“三重監(jiān)督”的教育管理運(yùn) 行機(jī)制。其中：“雙導(dǎo)師”是指學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)，采用雙導(dǎo)師管理，即同時(shí)選配校 內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)師傅，對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行雙重的指導(dǎo)和管理?！半p評(píng) 價(jià)”是指學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的成績(jī)由學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)師傅共同進(jìn)行考核 評(píng)定。“三重監(jiān)督”是指學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間由學(xué)校管理為主、企業(yè)全程參與和學(xué) 生自主管理的“三重”監(jiān)督體系。從而保證頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，確保 頂崗實(shí)習(xí)效果。6 .加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感每年寒暑假期組織學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，采取到企業(yè)調(diào)研、到工作崗位鍛 煉等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解

40、社會(huì)、了解國(guó)情、了解專業(yè)，樹立正確的世界 觀、人生觀、價(jià)值觀，提高自身綜合素質(zhì)，提高服務(wù)社會(huì)本領(lǐng)。使學(xué)生在社會(huì)實(shí) 踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)、得鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。（四）按照市場(chǎng)營(yíng)銷崗位工作過程，校企共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源由專業(yè)骨干教師與企業(yè)技術(shù)專家組成專業(yè)核心課程建設(shè)項(xiàng)目組，按市場(chǎng)營(yíng)銷 崗位的工作過程，建設(shè)市場(chǎng)開發(fā)項(xiàng)目包、營(yíng)銷顧問項(xiàng)目包，依托合作企業(yè)的技術(shù) 優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、電子教案、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、試題 庫(kù)、課件資源庫(kù)、案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、精品課程視頻點(diǎn)播、職業(yè)技能考證信息 庫(kù)等（培訓(xùn)信息、試題庫(kù)、答案），構(gòu)建企業(yè)職工、學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì) 外共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)

41、資源。依據(jù)營(yíng)銷、推銷、策劃等崗位工作的流程，進(jìn)行重點(diǎn)課程 的建設(shè)，到2013年按照國(guó)家級(jí)精品課標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)營(yíng)銷理論與實(shí)務(wù)課程；到2013 年末，將推銷與洽談建成院級(jí)精品課程，將營(yíng)銷策劃建設(shè)成省級(jí)精品課 標(biāo)準(zhǔn)。為確保專業(yè)核心課程實(shí)施，在各教學(xué)場(chǎng)所中，根據(jù)職業(yè)環(huán)境的要求，增設(shè)教 學(xué)資源（如圖板、教具、實(shí)例、資料等），布置場(chǎng)景和營(yíng)造氛圍，配備各種教學(xué) 與技能訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)能力培養(yǎng)提供充足的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng) 造良好的設(shè)施條件，創(chuàng)建職業(yè)態(tài)度形成的仿真職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在職業(yè)活動(dòng)中實(shí) 現(xiàn)“教、學(xué)、做"合一。（五）建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的“雙 師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)緊

42、密結(jié)合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系、社會(huì)服務(wù)能力 建設(shè)需要，充分利用全國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷人才資源的優(yōu)勢(shì)，與區(qū)域行業(yè)企業(yè)緊密合作， 共同建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)職業(yè)化教學(xué)要求的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。改革 教師管理分配制度，建立提高教師工作質(zhì)量和水平的激勵(lì)機(jī)制；完善骨干教師和 “雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)辦法，鼓勵(lì)教師與企業(yè)相應(yīng)崗位互相兼職；制定企業(yè)兼 職教師聘用、培養(yǎng)與考核管理辦法，探索建立行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師的 長(zhǎng)效機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，使這支團(tuán)隊(duì)具備較強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力，精通市場(chǎng)營(yíng)銷的 工作流程和技術(shù)規(guī)范，能創(chuàng)造性地完成基于工作任務(wù)的課程體系設(shè)計(jì)、組織和實(shí) 施工作。密切與行業(yè)企業(yè)在人才培

43、養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等領(lǐng)域的合作，聘請(qǐng)一批精通市 場(chǎng)營(yíng)銷工作流程和標(biāo)準(zhǔn)的專家、技術(shù)骨干參與課程體系建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。加 強(qiáng)專任教師的綜合職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)力度，使80%以上的教師具有“雙 師”素質(zhì)。加強(qiáng)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引進(jìn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人各1名，培養(yǎng)骨干教師5 名，聘用企業(yè)技術(shù)專家6名，選派4名骨干教師參加各類職業(yè)考證培訓(xùn)師的培訓(xùn) 并取得相應(yīng)證書，引領(lǐng)、推動(dòng)專業(yè)建設(shè)進(jìn)程；1 .聘請(qǐng)行業(yè)專家從相關(guān)企業(yè)聘請(qǐng)1名在本行業(yè)享有較高知名度，具有高級(jí)技術(shù)職稱的技術(shù)專 家為特聘專家，以其豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐教學(xué)力量，同時(shí)帶動(dòng)應(yīng)用型課題的開發(fā)，并利用其豐富的社會(huì)資源整合能力開展校企合作，

44、指導(dǎo)專 業(yè)建設(shè)。2 .建設(shè)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍積極培養(yǎng)和引進(jìn)高水平專業(yè)帶頭人各1名。要求具備高級(jí)職稱或6年以上市 場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐經(jīng)歷，在教學(xué)領(lǐng)域和行業(yè)領(lǐng)域有較大影響力，在專業(yè)建設(shè)，課程體系 建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)方面起領(lǐng)軍作用。同時(shí)通過專業(yè)進(jìn)修、 掛職鍛煉等多種方式，承擔(dān)科技項(xiàng)目開發(fā)，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)帶 頭人業(yè)務(wù)水平，使之成為把握市場(chǎng)營(yíng)銷行業(yè)發(fā)展方向、在區(qū)內(nèi)外高職院校有較大 影響的專業(yè)帶頭人。3 .建設(shè)骨干教師隊(duì)伍積極培養(yǎng)骨干教師5名。通過培養(yǎng)使專業(yè)骨干教師均具有一定組織協(xié)調(diào)能力 和專業(yè)理論研究能力，能獨(dú)立主持營(yíng)銷策劃工作，能熟練、獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。（1）加強(qiáng)中青年骨干教師自

45、主培養(yǎng)計(jì)劃通過2年努力，培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展需要，能在理論教 學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)和專業(yè)建設(shè)中真正發(fā)揮中堅(jiān)作用的中青年骨干教師隊(duì)伍。2012年到 2013年，培養(yǎng)骨干教師5名。第一，加強(qiáng)中青年骨干教師技能培訓(xùn)，培養(yǎng)骨干教師的“雙師”素質(zhì)。2012 年-2013年，每年有計(jì)劃地組織2-3名骨干教師深入生產(chǎn)一線進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐，開展 調(diào)查研究，或到相關(guān)企業(yè)掛職，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，掌握最新的技術(shù)和管理規(guī)范， 提高實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域中的最新成果不斷引入到課堂，或 參與企業(yè)科研課題研究，參與管理和策劃工作。鼓勵(lì)骨干教師主持實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng) 目的建設(shè)和開發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)科研課題，參加企業(yè)項(xiàng)

46、目設(shè)計(jì)，從生產(chǎn)實(shí)踐中 為學(xué)生尋找綜合畢業(yè)實(shí)踐課題。第二，骨干教師進(jìn)修項(xiàng)目。積極配合教育部的計(jì)劃，選派骨干教師赴國(guó)內(nèi)外一 流高職院校進(jìn)修，參與高水平的科研工作和實(shí)踐操作。每年選拔2名青年骨干教 師作為訪問學(xué)者。第三，結(jié)合學(xué)校精品課程、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，通過學(xué)院組織培訓(xùn)或選派參加教育 部組織的培訓(xùn)班，每年安排不少于2人次青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，使之系統(tǒng)掌握 現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等方面的知識(shí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué) 能力。4 .建設(shè)兼職教師隊(duì)伍建立與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長(zhǎng)效機(jī)制。5 .建設(shè)“雙師型”專業(yè)教師后備隊(duì)伍建立專門的后備人才培養(yǎng)制度和基金,加強(qiáng)對(duì)35歲以下青年教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投 入，

47、完善培訓(xùn)形式，多層次，多渠道地安排教師參加適合自己專業(yè)的培訓(xùn)I,切實(shí)提高 青年教師的綜合素質(zhì)。（1）加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)每年安排青年教師2 -3人次，參加各種層次的職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn)I,大力提高教 師的專業(yè)水平和使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)的能力，達(dá)到職業(yè)教育教學(xué)測(cè) 評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高與新課程體系相適應(yīng)的職業(yè)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。（2）深入企業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉建立和完善專業(yè)課青年教師的技能更新機(jī)制，每年安排2-3人次青年教師， 深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能的鍛煉和培訓(xùn)，定期對(duì)其專業(yè)實(shí)踐技能實(shí)行考核和培訓(xùn)， 并與職稱晉升掛鉤。（3）提高科研與社會(huì)服務(wù)能力鼓勵(lì)青年教師在企業(yè)和社會(huì)兼職，積極參與科研項(xiàng)目和

48、社會(huì)服務(wù)，以科研成果 和社會(huì)服務(wù)提升和帶動(dòng)教學(xué)工作。（六）加強(qiáng)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量加強(qiáng)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系建設(shè)，建立就業(yè)（用人）單位、學(xué)生及其家長(zhǎng)等利 益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，從社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)角度出 發(fā)為專業(yè)辦學(xué)提出意見和建議。建立以“品德良、知識(shí)廣、基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、會(huì) 做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新”的新型人才觀為評(píng)價(jià)指標(biāo)，采取對(duì)畢業(yè)生跟蹤 調(diào)查，到用人單位走訪等形式，廣泛聽取各方的意見，實(shí)施企業(yè)評(píng)價(jià)占50%、學(xué)生 評(píng)價(jià)占25%、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)占25%的評(píng)價(jià)體系，對(duì)專業(yè)辦學(xué)作出綜合的評(píng)價(jià)。建立專業(yè) 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，及時(shí)采納和歸結(jié)各方的意見，及時(shí)修改人才培養(yǎng)方案

49、，穩(wěn)步提 升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量及社會(huì)滿意度。四、保障措施為了保證中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施，學(xué)院在教師隊(duì) 伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)使用、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置等方面制定一系列規(guī)章制度和保障 機(jī)制。這些規(guī)章制度和保障機(jī)制的建立對(duì)專業(yè)建設(shè)起到指導(dǎo)、激勵(lì)、監(jiān)督等作 用。同時(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)一步制定一系列措施，以保證專業(yè)建設(shè)的 順利實(shí)施。（一）組織保障建立以學(xué)院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)項(xiàng)目 建設(shè)工作實(shí)施統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督，教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方面的工作，督促各執(zhí) 行小組制定項(xiàng)目建設(shè)方案、實(shí)施方案和年度工作計(jì)劃，監(jiān)控、通報(bào)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展 情況。建立以商貿(mào)系主任為組長(zhǎng)，由

50、企業(yè)專家參與的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行 小組，按照項(xiàng)目建設(shè)方案的要求，編制專業(yè)的年度建設(shè)實(shí)施方案并負(fù)責(zé)組織實(shí) 施，保障專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量按時(shí)完成。（二）制度保障為規(guī)范和加強(qiáng)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理，專業(yè)建設(shè)過程 中嚴(yán)格執(zhí)行黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理 辦法、黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資 金管理辦法、黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系、教學(xué) 內(nèi)容改革的原則意見等一系列與項(xiàng)目實(shí)施、考核、監(jiān)督等相關(guān)的制度，并采取 有力措施確保制度的有效執(zhí)行，保證建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。以學(xué)校的專業(yè)建設(shè)相關(guān)制度為指導(dǎo)，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷

51、專業(yè)的實(shí)際情況，制定本 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)管理制度。強(qiáng)化制度的落實(shí)，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，嚴(yán) 格控制進(jìn)度；建立激勵(lì)機(jī)制，責(zé)任人的工作完成情況與年度績(jī)效考核掛鉤；實(shí)施 過程監(jiān)督考核，保證每一項(xiàng)任務(wù)都能落實(shí)到實(shí)處，并保質(zhì)保量地完成。（三）資金保障1 .加大資金籌措力度，確保建設(shè)項(xiàng)目的完成本建設(shè)項(xiàng)目總投資1320萬元，其中中央財(cái)政投入資金460萬元，地方財(cái)政投 入資金460萬元，省商務(wù)廳投入資金200萬元，自籌（包括企業(yè)籌資）200萬元 （其中包括企業(yè)籌資）。在自有資金籌措方面，學(xué)院一方面通過創(chuàng)收另一方面通 過積極邀請(qǐng)合作關(guān)系好的企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，通過多渠道保證學(xué)院自籌資金的足 額到位，確保本專業(yè)

52、建設(shè)項(xiàng)目的完成。2 .加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的管理，提高建設(shè)資金的使用效率建設(shè)資金主要用于校企合作建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和 課程建設(shè)等方面。在專業(yè)建設(shè)實(shí)施過程中，嚴(yán)格執(zhí)行資金管理辦法，實(shí)施建設(shè)目 標(biāo)管理、績(jī)效評(píng)價(jià)、建設(shè)資金監(jiān)督審計(jì)、建設(shè)效益綜合評(píng)價(jià)等制度。強(qiáng)化激勵(lì)機(jī) 制，加強(qiáng)過程控制，定期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)情況和資金使用情況自檢，提高建設(shè)資金 使用效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，確保專業(yè)建設(shè)整體效益和建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（四）政策保障為了保證此專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，教育部、財(cái)政部教職成2011號(hào)文件制定了關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知的要求等有關(guān)文件。結(jié)合黑龍江省高等

53、職業(yè)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目提供了強(qiáng) 有力的政策支持和保證。黑龍江省政府出臺(tái)相關(guān)政策，安排專項(xiàng)配套資金。同 時(shí)，省教育廳將在專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃等方面提供政策支持。省商務(wù)廳在產(chǎn)學(xué)研 結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、學(xué)院基本建設(shè)等方面提供優(yōu)惠政策。學(xué)院廣泛吸引企業(yè)和社會(huì) 機(jī)構(gòu)及H籌資金用于兼職教師聘任，并調(diào)動(dòng)教職工參與專業(yè)建設(shè)工作的積極性, 促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的順利開展。五、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算 （一）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表9市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)進(jìn)度、 建設(shè)建設(shè)內(nèi)容2012年度2013年度校企對(duì)接1 .開展社會(huì)調(diào)研，聘請(qǐng)企業(yè) （行業(yè)）專家論證，召開專業(yè)建設(shè)委員會(huì)；2 .構(gòu)建校企融合、工學(xué)結(jié) 合、訂單培養(yǎng)、頂

54、崗實(shí)習(xí)的 人才培養(yǎng)模式；3 .校企共同制定專業(yè)人才培 養(yǎng)方案；4 .進(jìn)行1個(gè)項(xiàng)目包的建設(shè)， 實(shí)現(xiàn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；1 .企業(yè)廣泛調(diào)研，提煉企業(yè)優(yōu) 秀文化理念，啟動(dòng)人才培養(yǎng)職 業(yè)素質(zhì)教育工程；2 .完善校企融合、工學(xué)結(jié)合、 訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)的人才培 養(yǎng)模式，凝練成果，改進(jìn)不 足；3 .校企共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng) 力梟；4 .進(jìn)行1個(gè)項(xiàng)目包的建設(shè)，實(shí)5.引入企業(yè)新技術(shù)、流程， 校企共同開發(fā)1門專業(yè)核心 課程。現(xiàn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；5.引入企業(yè)新技術(shù)、流程，校 企共同開發(fā)1門專業(yè)核心課 程。系統(tǒng)培養(yǎng)1 .調(diào)查研究中高職教育的培 養(yǎng)目標(biāo)；2 .與中職專業(yè)教師、企業(yè)專 家共同研究制定中高職銜接 的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；3 .充分考慮專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué) 條件等方面的延續(xù)，調(diào)整課 程內(nèi)容，改革1門專業(yè)核心 課程；4 .探索“3+2”學(xué)制，貫通人 才培養(yǎng)通道。1 .與中職專業(yè)教師、企業(yè)專家 共同研究修訂中高職銜接的專 業(yè)人才培養(yǎng)方案；2 .充分考慮專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條 件等方面的延續(xù)，調(diào)整課程內(nèi) 容，改革1門專業(yè)核心課程；3 .建立中高職銜接的考核評(píng)價(jià) 體系；4 .繼續(xù)探索“3+2”學(xué)制形 式。實(shí)踐育人1 .深化與牡丹江天天超市的 “校中廠”建設(shè)，開拓“廠 中?！焙献鹘ㄔO(shè)企業(yè)。2 .進(jìn)一步加深與阿里巴巴， 深化“訂單培養(yǎng)”，繼續(xù)開 發(fā)訂單培養(yǎng)合作企業(yè)3 .校企共建4個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基 地4 .引入企業(yè)“6S”管