新中考上學(xué)期語文根據(jù)語境補(bǔ)寫句子專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

1、、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語境補(bǔ)寫句子1 .閱讀下面文字，按要求答題。有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的民族是有力量的。放眼望去，一個(gè)多彩而凝重、和諧而華美的中國(guó)夢(mèng)，向我們每一個(gè)人正在招手：中國(guó)夢(mèng)是多彩的，是一道五彩濱紛的虹，搖ye多姿態(tài),絢爛奪目； ;中國(guó)夢(mèng)是和諧的，是一副溫暖細(xì)ni的畫，濃淡相宜,清新秀麗。(1)按拼音寫漢字。y en 1搖 細(xì)(2)給劃線字注音。絢爛 相魚(3)找出并改正語段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為 , 改為(4)仿照語段中畫橫線的句子，補(bǔ)寫句子，寫在下面。要求句式相同，語意連貫。(5)語段中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)把正確的句子寫在下面。向我們每一個(gè)人正在招手【答案】(1)曳；膩(2

2、) xu a n;y i濱”4）中國(guó)夢(mèng)是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質(zhì)直渾厚5）正在向我們每一個(gè)人招手。搖曳 ”應(yīng)讀為 “搖曳【分析】（ 1 ）本題考考查漢字注音。搖曳：晃蕩；飄蕩。（ye） 細(xì)膩：細(xì)致滑潤(rùn)，精細(xì)，細(xì)密深入。 細(xì)膩”應(yīng)讀為 細(xì)膩（n» ”。綜上，本題答 案為 “曳”“膩”。（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。絢爛”應(yīng)讀為絢（xua。爛"。相宜”應(yīng)讀為相宜（yj ”。1 3 ）本題考查常見錯(cuò)別字知識(shí)。繽，意為繁多而凌亂；濱，意為水邊，近水的地方；繽紛，意為繁多而雜亂的樣子。因此 “濱紛 ”應(yīng)改為 “繽紛 ”。幅，意為量詞，用于布帛、圖畫等；副，意為一組或一

3、套。本題句子中用來修飾畫。因此 “副 ”應(yīng)改為 “幅”。2 4 ）本題考查分析并仿寫句子的能力。仿寫的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時(shí)也要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，寫出流暢并有文采的語句。題干所給句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，并且其句式結(jié)構(gòu)為 中國(guó)夢(mèng)是XX的，是一 X （量tw XXXX的X （名詞），XXXX XXXXo結(jié) 合上述要求，語句通順，言之有理即可。示例：中國(guó)夢(mèng)是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質(zhì)直渾厚3 5 ）本題考查病句的修改能力。解答時(shí)，根據(jù)病句相關(guān)知識(shí)進(jìn)行修改。語序不當(dāng)，多層狀語語序不當(dāng)， “正在 ”表時(shí)間， “向我們 ”為表對(duì)象的介詞短語，表時(shí)間的狀語應(yīng)在表對(duì)象的介詞短語前

4、面。應(yīng)改為 “正在向我們每一個(gè)人招手”。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（1）曳 膩（2） xucin y 1（3）濱”改為繽“；副“改為幅"（4）示例：中國(guó)夢(mèng)是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質(zhì)直渾厚。（5 ）正在向我們每一個(gè)人招手?！军c(diǎn)評(píng)】材料中是關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的一段論述，要求學(xué)生根據(jù)上述材料解答五個(gè)題目，既有字詞讀寫、注音題目基礎(chǔ)知識(shí)題目，又有病句、仿寫能力題目。本題主要靠查漢字的注音書寫錯(cuò)別字知識(shí)和仿寫句子、修改病句的能力。其中第（4）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時(shí)也要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，寫出流暢并有文采的語句。4 仿寫句子。要求所寫句子與上下文

5、結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是 ， ；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。【答案】閃亮的明燈；照亮人生的道路【解析】 【分析】首先要注意句式和例句一致；其次要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻的修辭手法?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級(jí)E5 展開聯(lián)想，續(xù)寫句子。綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門， ， 。【答案】果實(shí)推開秋天的門；瑞雪推開冬天的門【解析】 【分析】結(jié)合前兩個(gè)句子理解，“綠色”“雷雨”分別是春天、夏天的象征，所以后面

6、所補(bǔ)充的內(nèi)容只要抓住秋天和冬天的特征就可以。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級(jí)E6 按照前半句形式，發(fā)揮想象仿寫句子。綠色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累。（要求填寫至少兩個(gè)句子）【答案】白色是天真，純潔無瑕；藍(lán)色是寧靜，深沉幽雅。（或者：黑色是沉重，冷漠無聲；紫色是神秘，深邃悠遠(yuǎn)。）【解析】【分析】本題是考查學(xué)生仿寫句子的能力。這里不是單純的形式上的仿寫，也是內(nèi)容上的續(xù)寫，所以不能光顧著形式上是一致的，而忽視了內(nèi)容上的銜接。這里可以聯(lián)想到四季不同的顏色，最后一句可以是冬天的某種顏色。比如：白

7、色是天真，純潔無瑕。當(dāng)然，答案不強(qiáng)求一致。句式結(jié)構(gòu)一樣，內(nèi)容能銜接就行?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。7 仿照下面句子續(xù)寫一句話。書寫要規(guī)范、端正、整潔。留心生活，處處都有風(fēng)景：晨風(fēng)中一株帶露的小草是風(fēng)景；校園里一聲親切的問候是風(fēng)景； ?！敬鸢浮可钪幸粋€(gè)會(huì)心的微笑是風(fēng)景【解析】 【分析】首先，續(xù)寫的句子在內(nèi)容上應(yīng)緊緊扣住“風(fēng)景”來寫，并且要寫出這些“風(fēng)景”的內(nèi)涵。其次，還要注意結(jié)構(gòu)與所給句子必須一致，書寫工整、正確。【點(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D8 根據(jù)語境，依照畫線句子，將下面的句

8、子補(bǔ)充完整。如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊； ， 。【答案】如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊；那么銘記就是猶有暗香的雪梅【解析】 【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題需要注意的是比喻修辭方法的應(yīng)用，注意對(duì)應(yīng)上一句的“菊花”，下一句用冬天的“梅花”。故答案為：如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊 那么銘記就是

9、猶有暗香的雪梅【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通 過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。9 仿照下面的句子，續(xù)寫句子，與前面的句子構(gòu)成語意連貫的排比句。 什 么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說， ；海燕說， ；太陽說，?！敬鸢浮课壹儩嵉男撵`多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌【解析】 【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，

10、再就是注意語意通順連貫。解答此題，可抓住事物的獨(dú)特特點(diǎn)來描述，如，月亮最光亮的時(shí)候，海燕搏擊風(fēng)雨飛翔時(shí)，太陽揮灑光亮?xí)r，這些特殊地方 來思考，再是語意上要與前邊所述相對(duì)應(yīng)。故答案為：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌【點(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)E10 請(qǐng)用醉翁亭記中的一個(gè)成語補(bǔ)全下面句子，并寫出這個(gè)成語的意思。放暑假，媽媽帶我去三亞度假，我本來以為可以好好放松一下，結(jié)果她卻要求我每天寫一篇游記，真是“ ”??！這個(gè)成語的意思是： ?！敬鸢浮?醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【解析】 【分析】醉翁亭記中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！?/p>

11、得出一個(gè)成語“醉翁之意不在酒”原是作者自說在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。后用來表示本意不在此而在別的方面。故答案為：醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【點(diǎn)評(píng)】考生要熟記古詩文，并且要理解古詩文的意義和用法。對(duì)語句要理解，理解其內(nèi) 容以及表達(dá)方式、情感、在詩句中的做等。11 仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。， ， ；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生?！敬鸢浮吭谏畹睦Ь持?；牽掛是溫暖的春風(fēng)；撫慰受傷的心靈（或：在人生的旅途中，牽掛是閃亮的明燈，照亮人生的道路）【解析】 【分析】首先要注意句式和例句一致；其次喻體的內(nèi)涵應(yīng)符合“家庭”這一

12、主題；還要注意內(nèi)容健康，符合邏輯?！军c(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D12 .今年是農(nóng)歷 猴年”。閱讀下面的文字，完成小題。生魚也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動(dòng)物。十二屬相之說在 東漢時(shí)已有記其二在十二屬相中，猴位列第九，即申猴”。由于 猴“亙候”同音，人們就通過創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術(shù)作品寓意馬上封侯猴子的形象也常出現(xiàn)在文學(xué)作品里，童話里有猴子撈月”，寓言里有 朝三暮四有關(guān)猴的成語也不少，如 猴年馬月”沐猴而冠”?？梢?， 猴”在我國(guó)文化領(lǐng)域留下了諸多痕跡。（1）文中劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.生應(yīng)（xi a）

13、o 記霞（z4）iB.生魚（xi a）o 記較（z4）iC.生邑（xi a）o 記霞（z a）iD.生比（xi a）o 記霞（za）i（2）對(duì)文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）A.與”字的筆順是：行 T；出”字的筆順是:B.與”字的筆順是：I 1 j 與;出”字的筆順是:"I -1-C.與”字的筆順是：九出”字的筆順是：|一 片SD.與”字的筆順是：八 出”字的筆順是：（3）根據(jù)語境，在文中橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【甲】神話小說西游記中的齊天大圣”孫悟空原本就是一只石猴【乙】 齊天大圣”孫悟空原本就是神話小說西游記中的一只石猴【丙】原本 齊天大圣”孫悟空就是神話小說西游

14、記中的一只石猴【答案】（1） B（2） C甲【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。作答時(shí)，可根據(jù)自己日常的積累，也 可查字典。生肖的 肖”是四聲，記載的 載”是三聲。（2）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。與的筆順是豎，豎彎鉤，橫。出的筆順是豎折，豎，豎，豎折，豎。據(jù)此可作答。（3）本題考查學(xué)生根據(jù)不同的語境選擇合適語句的能力。橫線前有文學(xué)作品”一詞，所以后一句開頭就要是神話小說西游記。據(jù)此可作答。答案：(1) B (2) C (3)甲【點(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握。第三小題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇 合適語句的能力。學(xué)生一定要牢固掌握各種常用工具書使用方法，在平常的學(xué)習(xí)中，也一

15、 定要養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣。11.國(guó)家寶藏節(jié)目于 2017年底登錄中央電視臺(tái)，點(diǎn)燃了億萬觀眾的國(guó)寶熱。2018年央視春晚也設(shè)置了 國(guó)寶回歸”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述國(guó)寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國(guó)的動(dòng)人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20世紀(jì)30年代流失國(guó)外。2017年香港世貿(mào)集團(tuán)董事局主席許榮茂出資2000萬美元購得，并無償捐贈(zèng)給北京故宮博物院。(1)結(jié)合上述材料，補(bǔ)充下列句子。守護(hù)歷史，守住國(guó)之瑰寶；守護(hù)歷史，守住 ;守護(hù)歷史，守住 。(2)不少擁有極高藝術(shù)和歷史價(jià)值的中國(guó)文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時(shí)代變遷中流離失所現(xiàn)仍散落在海外。有人說，政府應(yīng)該斥巨資購回流失文物。也有人說

16、，購回流失文物會(huì)掉 進(jìn)西方少數(shù)文物販子設(shè)置的陷阱中，讓他們坐收巨額經(jīng)濟(jì)利益。對(duì)此，請(qǐng)具體闡述你的觀點(diǎn)。【答案】(1)盛世威儀；文化遺產(chǎn)(2)示例一：政府回購流失文物的意義是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每個(gè)炎黃 子孫義不容辭的歷史使命。它向外界強(qiáng)有力地宣告了我國(guó)對(duì)待流失文物的明確態(tài)度與成功 回收的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見證者，無論在哪里都承載了我們民族 的精神與文明，而它們流落他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，讓流失文物成為愛 國(guó)主義的活教材。只求所在，不求所有，花巨資回收流失文物，得不償失?！窘馕觥?【分析】(1)結(jié)合對(duì)絲路山水地圖的了解答題，絲路山水地圖

17、是一幅繪制于明代中后期的、應(yīng)為內(nèi)府使用的青綠山水手卷。它描繪了東起嘉峪關(guān)西至天方城(今沙特阿拉伯的麥加)的遼闊地域范圍。這幅地圖負(fù)載了大量原始的地理信息，它的出 現(xiàn)以實(shí)物證明了在西方地圖傳入中國(guó)之前，中國(guó)對(duì)世界地理特別是對(duì)于絲綢之路沿線已有 清晰的認(rèn)識(shí)。全卷共畫出了211個(gè)地理坐標(biāo)，許多絲路上的重要城市。由此可知，它是中國(guó)的國(guó)寶，是文化遺產(chǎn)，代表著當(dāng)時(shí)中國(guó)在世界上的輝煌。據(jù)此答題即可。(2)本題贊同哪種觀點(diǎn)皆可，關(guān)鍵是要聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)闡述令人信服的理由。故答案為：盛世威儀 文化遺產(chǎn)示例一：政府回購流失文物的意義是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每個(gè)炎黃子 孫義不容辭的歷史使命。它向外界強(qiáng)有力

18、地宣告了我國(guó)對(duì)待流失文物的明確態(tài)度與成功回 收的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見證者，無論在哪里都承載了我們民族 的精神與文明，而它們流落他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，讓流失文物成為愛 國(guó)主義的活教材。只求所在，不求所有，花巨資回收流失文物，得不償失。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。答題此題的關(guān)鍵是要對(duì)這幅話有深入的了 解，然后再根據(jù)語境補(bǔ)充合適的語句。本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的 觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準(zhǔn)確、連貫。12.閱讀下面文字，按要求答題。生命，是一種站起來的姿態(tài)。站起

19、來，是一種 的境界，的氣概，的精神, 的美麗。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán) 的冷峻。一個(gè)有志氣從困境里站起來的人，是不可等閑的；一個(gè)有決心從廢墟上站起來的 城市，是不可低沽的；一個(gè)有勇氣從災(zāi)難中站起來的民族，是不可小覷的。讓我們站出自 己不羈的性格！站出自己累落的襟懷！(1)給劃線的字注音。蓬批 不里(2)找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為、改為(3)結(jié)合語境，將下列詞語填入橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.凜然昂然超然嫣然B.超然凜然昂然嫣然C.凜然超然嫣然昂然D.超然昂然嫣然凜然(4)仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃

20、的綠洲。（3） B（ 4 ）青松；在寒風(fēng)的抽打中；站成偉岸的雄姿【解析】【分析】（1）本道題考查學(xué)生給漢字注音的能力。勃的讀音為bo,羈的讀音為j oi（ 2 ）本道題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的辨識(shí)?！暗凸?”應(yīng)該改為 “低估 ” ， “累落 ”應(yīng)該改為 “磊落”。（ 3 ）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用能力。凜然：形容令人敬畏的神態(tài)。昂然：指高傲貌；特出鮮明貌。超然：超凡脫俗，孤高，接近于孤芳自賞。嫣然：有美好貌；嬌媚的笑態(tài)的意思。根據(jù)語境，第一空填 “超然 ”與境界搭配；第二空填 “凜然 ”修飾 “氣概 ” ；第三空填 “昂然 ”表示精神鮮明高昂；第四空填 “嫣然” ，與“美麗 ”搭配。（4）本小題屬

21、于語句仿寫。要求句式相同，語意連貫?？梢赃x定與 “小草 ”類似的青松、梅花等等，寫出其精神品質(zhì)即可，注意語言流暢。答案：（1） b6 j （2）沽 估 累 磊（3） B （4）示例一：青松，在寒風(fēng)的抽打中，站成偉岸的雄姿。示例二：梅花，在風(fēng)雪的洗禮下，站成堅(jiān)貞的傲骨。 （答案不唯一）【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)漢字讀音、字形、詞語辨析、語句仿寫等語文知識(shí)的掌握程度，具有一定綜合性。同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中多觀察生活，多積累，多運(yùn)用，多練習(xí)，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系，就能提高語言運(yùn)用的綜合能力，提高語文素養(yǎng)。13 閱讀材料，回答問題關(guān)注人類睡眠【材料一】人的睡眠和覺醒過程是相對(duì)連續(xù)的。自 20 世紀(jì) 3

22、0 年代起，科學(xué)家開始關(guān)注大腦，通過毀損與刺激動(dòng)物特定腦區(qū)、在體記錄神經(jīng)元 的電活動(dòng)等方法，探索睡眠覺醒調(diào)節(jié)機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，睡眠最明顯的特點(diǎn)是意識(shí)喪失或減弱，因此大部分睡眠研究者特別關(guān)注大腦。有證據(jù)表明，睡眠介導(dǎo) 了大腦的重要功能 一一學(xué)習(xí)記憶。記憶不是發(fā)生一個(gè)事件后 立即產(chǎn)生的，而是通過一些途徑形成短期記憶，睡眠后再轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的。關(guān)于睡眠和學(xué)習(xí)記憶間的相關(guān)性目前存在兩種假說：睡眠的記憶鞏固說和突觸穩(wěn)態(tài)假說。前者認(rèn)為，記憶在睡眠期間通過重演”促進(jìn)突觸 聯(lián)系而得以鞏固。突觸穩(wěn)態(tài)假說認(rèn)為，,以便開展下一輪學(xué)習(xí)。因此，有學(xué)者將睡眠 形象地比喻為大腦 重置過程多數(shù)學(xué)者支持睡眠的記憶鞏固假說，而關(guān)于

23、突觸穩(wěn)態(tài)假 說，人們希望科學(xué)家們能提供更多的科學(xué)證據(jù)。眾所周知，睡眠能消除疲勞、恢復(fù)體力、保護(hù)大腦、穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)免疫、促進(jìn)生長(zhǎng) 發(fā)育，加快皮膚再生、有利美容。睡眠同水、空氣及食物一樣重要，任何人都離不開它。 更為重要的是，睡眠與人類的高級(jí)思維、與學(xué)習(xí)記憶也密不可分，充足的睡眠是人類獲取 記憶、思維敏捷的保證。但是，人為什么要睡覺？至少這個(gè)問題在得到完美的解答前，無 數(shù)的生物學(xué)家將夜不能寐?！静牧隙克叩耐挥|穩(wěn)態(tài)假說示意圖【材料三】失眠能影響學(xué)習(xí)記憶。課題組考察了睡眠剝奪(每天強(qiáng)制減少睡眠4個(gè)小時(shí))對(duì)成年及青春期大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青春期大鼠睡眠剝奪后學(xué)習(xí)記憶水平顯著降 低，而成年

24、大鼠未發(fā)生明顯改變。這說明，失眠對(duì)學(xué)習(xí)記憶的影響存在年齡差異，短期重 復(fù)性睡眠減少將損害青春期大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力。這一發(fā)現(xiàn)告誡大家，通過減少青少 年睡眠、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的做法是不科學(xué)的，其效果適得其反?！咀⑨尅繕?gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由細(xì)胞體和細(xì)胞突起構(gòu)成。指將一種物質(zhì)”傳遞給另一種物質(zhì)”的過程和方式。是一個(gè)神經(jīng)元的沖動(dòng)傳到另一個(gè)神經(jīng)元 或傳到另一細(xì)胞間的相互接觸的結(jié)構(gòu)。它是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信 息傳遞的關(guān)鍵部位。(1)根據(jù)上下文，結(jié)合材料二，給材料一的橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)語句。(2)結(jié)合材料一和材料三，對(duì)古人頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)方式是否可行作出判斷，并簡(jiǎn)

25、要說 說依據(jù)。(3)根據(jù)你對(duì)這幾則材料的理解，并結(jié)合你目前的學(xué)習(xí)狀況，為自己制定一個(gè)以睡眠提高 記憶力的合理方案?！敬鸢浮?1)示例一：學(xué)習(xí)時(shí)，一些突觸的強(qiáng)度因?yàn)橛洃浀靡栽黾?，睡眠將突觸強(qiáng)度按比例減弱，使其總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)。示例二：每天產(chǎn)生大量的新記憶，而睡眠為了避免大腦負(fù)載過多，按比例減弱，從而使它 總體恢復(fù)至原來水平。(2)不可行。這種強(qiáng)制減少睡眠、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的方式不符合科學(xué)道理，反會(huì)因此降 低學(xué)習(xí)記憶能力，影響學(xué)習(xí)效果。 通過適當(dāng)睡眠能夠?qū)⒍唐谟洃涋D(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，提高人類的思維力、穩(wěn)定人的情緒，恢復(fù)體力。（ 3 ）晚上盡量保證八小時(shí)睡眠；中午利用午休時(shí)間睡半小時(shí)，減除壓力，

26、增強(qiáng)記憶效果。【解析】 【分析】（ 1）要解釋 “突觸穩(wěn)態(tài)假說”的含意。要表達(dá)出總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)或它總體恢復(fù)至原來水平這樣的意思。（ 2 ）要給予判斷，說清楚理由。如判斷為可行，理由應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)者為非青少年，或從短期行為角度進(jìn)行闡述。（ 3 ）為自己制定一個(gè)以睡眠提高記憶力的合理方案。要結(jié)合對(duì)這幾則材料的理解，還要結(jié)合自己目前的學(xué)習(xí)狀況。例：晚上盡量保證八小時(shí)睡眠；中午利用午休時(shí)間睡半小時(shí)，減除壓力，增強(qiáng)記憶效果。注意：一要合理，二要有操作性?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)

27、題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解學(xué)習(xí)方案的含義，并能聯(lián)系實(shí)際寫出學(xué)習(xí)的具體安排即可。14 2014 的 4 月 18 日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目 中國(guó)成語大會(huì)在中央電視臺(tái)開播。請(qǐng)你參加以 “傳承文化，走進(jìn)成語 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。材料一成語是中國(guó)獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的 “活化石 ” 。材料二如今，成語在人們的生活中漸漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語接龍、成語印章的人外，很少有人愛好積累成語。材料三中國(guó)成語大全總導(dǎo)演關(guān)正文認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國(guó)

28、傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。（ 1 ）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（ 2 ）在中國(guó)成語大會(huì)猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語。在猜 “鶴立雞群 ”成語時(shí)，甲組選手用 “禽鳥 ”“出眾描述；乙組選手用“站著”“眾多 ”描述，你認(rèn)哪組描述好？為什么 ?（ 3 ）仿照例句寫話=成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像 ，?！敬鸢浮?（ 1）成語是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大都出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華

29、民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，非常值得我們學(xué)習(xí)和推廣。（ 2 ）甲組好。甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性較強(qiáng)。（ 3 ）一杯茶；淡淡的清香讓人回味無窮（一盤棋；行車走馬間暗含無窮智慧）【解析】 【分析】（ 1）此題考查內(nèi)容提煉與概括能力，即要求了解相關(guān)知識(shí)，能從具體材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括時(shí)要能抓住 “有價(jià)值 ”“值得學(xué)習(xí)和推廣 ”兩方面概括。(2)此題考查結(jié)合具體語言環(huán)境進(jìn)行符合交際需要的語言表達(dá)能力。答題時(shí)要注意分析兩者之間的區(qū)別，比較其不同之處，從而能夠選出較符合要求的內(nèi)容。(3)此題考查仿寫能力。答題時(shí)要注意句式相同或

30、相似，做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確；同時(shí)還須使用比喻這一修辭手法。故答案為：(1)成語是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大都出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，非常值得我們學(xué) 習(xí)和推廣。(2)甲組好。甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性較強(qiáng)。(3) 一杯茶；淡淡的清香讓人回味無窮(一盤棋；行車走馬間暗含無窮智慧)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行 探究歸納。要想做好此類題，首先要認(rèn)真閱讀文本，了解其內(nèi)容；其次要善于抓文本中的 關(guān)鍵的信息，最后根據(jù)要求加以整合概括即可。根據(jù)例句

31、的內(nèi)容以及特點(diǎn)來仿寫句子。15 .近期，一檔旨在 用書信打開歷史”的讀信節(jié)目見字如面，刷爆了朋友圈。某 校開展書信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。【材料一】不久前，綜藝節(jié)目見 字如面悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著 零差評(píng)”的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá) 9.8分，并連續(xù)三周登 上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過2億，而受眾當(dāng)中，【材料二】見字如面受眾調(diào)查年齡段18-23歲24-29歲30歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%【材料三】書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是

32、一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對(duì)文 化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來，為當(dāng)世人學(xué)習(xí) 并傳承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2)根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。書信里灌注著作者的真情， , 。(3)有媒體評(píng)價(jià)："見字如面讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量;根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)閱讀的力量”的理解【答案】(1) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2)書

33、信里封存著鮮活的時(shí)代；書信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化(3)示例1.真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2.閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì)我們精神的升華和對(duì)視野的拓展方面，還陶冶了我們的情 操。【解析】 【分析】（1）本題是圖文試題。觀察圖中各組數(shù)字，結(jié)合題目具體要求，可知30歲以下的年輕人占 75%。（2）本題考查學(xué)生仿寫能力.結(jié)合例句可知，補(bǔ)寫既要照顧具體語境，如：歷史節(jié)點(diǎn)，鮮 活場(chǎng)景，同時(shí)還要注意句式上，動(dòng)詞加定語加中心

34、語的形式；如：封存著時(shí)代的場(chǎng)景，傳 承這遙遠(yuǎn)的文化。（3）考查學(xué)生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力.此題解答，可結(jié)合自己熟悉的一個(gè)名著來解答， 注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn)力量”。故答案為：（1） 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。（2）書信里封存著鮮活的時(shí)代書信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化（3）示例1.真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2.閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì)我們精神的升華和對(duì)視野的拓展方面

35、，還陶冶了我們的情 操?！军c(diǎn)評(píng)】給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅 是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體 情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己 的見解。所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè) 計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。16 .按要求修改下面的習(xí)作片段。學(xué)校，禮堂，一場(chǎng)精彩的辯論賽正在進(jìn)行。圍繞朱來智能機(jī)器人會(huì)取代人類詩人”這一辯題，正方率先發(fā)言：以后人類詩人經(jīng)被機(jī)器人詩人所取代。機(jī)器人 小冰的詩集陽光失

36、了玻璃窗已經(jīng)出版了。（甲）這說明機(jī) 器人通過學(xué)習(xí)，可以迅速地掌握寫作詩歌的能力，創(chuàng)作出大量合轍押韻的詩歌?！辈豢赡?！機(jī)器人詩人是不可能取代人類詩人的！機(jī)器人寫詩，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩歌（乙）"雙方隊(duì)員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類會(huì)被機(jī)器人取代嗎？我陷入了沉 思（1）文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別改正。改成； 改成（2）文中（乙）處需要補(bǔ)寫一句，最恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ.這就像條件反射一樣，訓(xùn)練多了也就會(huì)了。B.這就像鸚鵡學(xué)舌一樣，說得再好，也就是模仿。C這就像熟能生巧一樣，只有多加練習(xí)才能寫得好。D.這就像邯鄲學(xué)步一樣，一味地模仿，以致四不像了。【答案】 （ 1 ）能力；技

37、能；合轍押韻 ；押韻（2） B【解析】 【分析】（1）本道題考查學(xué)生的病句辨析修改能力。文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，第一處是 “掌握寫作詩歌的能力 ”“掌握 ”與 “能力 ”搭配不當(dāng)， “能力 ”改為 “技能 ”。第二處是語意重復(fù)， “合轍 ”的意思就是 “押韻” ，刪去其中一個(gè)。（ 2 ）像這種補(bǔ)寫的題，務(wù)必聯(lián)系上下文。上文說道：機(jī)器人寫詩，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩歌。首先這是一種模仿行為，而A 中的 “條件反射 ”不符合，排除； C 說的是“熟能生巧，多加練習(xí)才能寫得好”這與上文（乙）方否定機(jī)器人能寫出詩歌相違背； D 是說 “模仿” ，但后面的“四不像 ” 是不對(duì)的，因?yàn)樵牧现忻鞔_

38、給出：創(chuàng)作出大量押韻的詩歌?！军c(diǎn)評(píng)】本道題綜合考查學(xué)生的病句辨析修改能力、語句補(bǔ)寫能力，要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到： 1 、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。17 閱讀下面的材料，完成后面的題目。“燃 ”是目前在年輕人中很流行的語言，用來形容生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻。 “燃 ”也 作為一種積極向上的態(tài)度，被越來越多的人所接受。當(dāng)心中那股迸擊的小火苗升起的時(shí)候， “燃 ”就出現(xiàn)了。戰(zhàn)狼n »是不折不扣的燃文化”的推廣大使，票房驚人。觀眾用 超燃”從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外 ” 盛贊這部電影，而影片所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及

39、弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和豐富了時(shí)下正流行的 “燃文化 ” 內(nèi)涵。人民日?qǐng)?bào)也關(guān)注 “燃文化 ”，用文章以 “燃”表達(dá)直面現(xiàn)狀來點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目吐絲聯(lián)盟，點(diǎn)贊青年人以 “燃 ”直面現(xiàn)狀的態(tài)度。（ 1 ）根據(jù)以上文字，從下列圖片中選出最符合 “燃 ” 的內(nèi)涵的一項(xiàng)是（ ）(2)給下面這段文字續(xù)寫一句話，使其語意連貫。不同時(shí)代的人都有屬于他們的燃“：燃”是爺爺上山下鄉(xiāng)時(shí)奔赴廣闊新天地的瞬間；燃”是媽媽看到中國(guó)女排勇奪五連冠的瞬間；燃”是哥哥為 神州七號(hào)”載人飛船成功發(fā)射而激動(dòng)萬分的瞬間對(duì)我而言，?！敬鸢浮?1) D(2)燃”是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，沖向 800米終點(diǎn)線的瞬間【解析】【分析】(

40、1)燃文化，它體現(xiàn)一種積極向上、充滿陽光和熱血的狀態(tài)，包含了主動(dòng)進(jìn)取、熱情踴躍、樂觀果敢等正面健康的含義。現(xiàn)實(shí)生活中，通常表現(xiàn)為年輕人不懈追求夢(mèng)想，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿希望，為了心中的目標(biāo)，不斷拼搏、努力奮斗。D圖，賽場(chǎng)上奮力奔跑的青年，體現(xiàn)了 燃文化”一種積極向上、充滿陽光和熱血的狀態(tài)。(2)開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。續(xù)寫一句燃文化”代表的積極進(jìn)取的瞬間即可。故答案為：D 燃”是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，沖向 800米終點(diǎn)線的瞬間【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)材料主題的理解和對(duì)圖表信息的理解，要求考生理解材料

41、，仔 細(xì)辨析圖表，提取圖表信息，進(jìn)行判斷。本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修 辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。18 .閱讀下面這段文字，完成(1) (3)題。友情，是人生一筆 sh o u y i f曲這儲(chǔ)蓄石這儲(chǔ)蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤路 的n 1 Wr忠言，是要制時(shí)一把真誠(chéng)的chanf U是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情號(hào)不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重其分量。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。(1)根據(jù)拼音將漢字寫在下面的橫線上。sh o u yf a(i| i a nn i e rc

42、h a rf u(2)給文中畫線字注音。儲(chǔ)蓄()一空()喪失殮盡()(3)根據(jù)上下文，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句?！敬鸢浮?1)受益匪淺；逆耳；攙扶(2) ch u; l U d a i（3）不僅得不到利息【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語的積累答題即可，注意匪、攙”容易寫錯(cuò)。（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答題，注意殆”的讀音。（3）根據(jù)下句 而且連本錢都會(huì)喪失殆盡 ”可這這句話是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，要用上關(guān) 聯(lián)詞語不僅或不但等，與小錢”相對(duì)應(yīng)的就是利息，喪失殆盡”就是一點(diǎn)都不剩。據(jù)此分析橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫的句子可以是：不僅得不到利息。意對(duì)即可。故答案為：1、受益匪淺；2、逆耳；3、攙扶 ch 口 l 口 d a i不僅得不到利息【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平 時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這 類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。本題考查給漢字注音，字音要注意積累，同時(shí)要注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在 正確位置。本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并 且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)