科學(xué)實(shí)驗(yàn)登記表

1、科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱體驗(yàn)靜電現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料塑料梳子或筆、碎紙屑實(shí)驗(yàn)過程1、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子慢慢接近碎紙屑，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。2、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱不一樣的電荷實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料氣球、羊毛制品、木尺實(shí)驗(yàn)過程將兩個(gè)充氣氣球挨著懸掛在約1米長的木尺，用羊毛制品分別摩擦兩個(gè)氣球相互接觸部位，觀察有

2、什么現(xiàn)象發(fā)生儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱讓小燈泡發(fā)光實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料導(dǎo)線、電池、小燈泡實(shí)驗(yàn)過程1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。2、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。3、導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。4、整理器材。儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師：

3、實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱連接串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料電池、電池盒、燈泡、燈座各2個(gè)、導(dǎo)線4根實(shí)驗(yàn)過程1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法 連起來。使2個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來。3、拆分器材4、整理器材。儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)

4、生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處

5、理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)

6、四年級(jí)1班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué)

7、實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生

8、代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管理教師和學(xué)生代表簽字。任課教師： 實(shí)驗(yàn)管理員： 學(xué)生代表：科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 登 記 表實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)分類演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)四年級(jí)2班人數(shù)23分組數(shù)4儀器材料實(shí)驗(yàn)過程儀器損壞與處理情況無備注注：由任課教師課后填寫，實(shí)驗(yàn)室管