幼兒園疫情期間調研報告總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園疫情期間調研報告總結 1 幼兒園疫情期間調研報告總結 疫情后開學，師生復學返校，學校通過 學校公眾號、曉黑板、微信等不同平臺，綻開線上、線下廣泛宣揚疫情防控學問和防控措施，普及病毒防治學問，提高自我防護意識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，提高全部師生對疫情的正確熟悉和自我防護力量。學校制定并發(fā)布了給學校全部師生及家長的 1 封信、學校防疫 期間老師 1 平常規(guī) 、學校疫情同學防控 1 日流程等，面對全部師生宣揚普及疫情防治和 防控要求，構成科學應對、眾志成城抗擊疫情的良好氛圍?；仡櫼荒陙?，在思想政治、業(yè)務力量等方面都有很大的進步，當然也存在著不足?，F將一年來

2、德、能、勤、績總結于后，為今后的工作開展奠定良好的基礎。 今日我們班組織了一次去童樂園實地考察的活動，組織這次活動的目的是為了讓我們大家能夠更好地結合自己在書本上學的學問與實地考察結合起來，既可以增加大家的見識，又可以將理論聯系實際，更好用實踐中的詳細狀況來證明書本中的理論的正確性。 在去幼兒園之前，我們借鑒書本上的學問對這次幼兒園調研做了前期預備，列好提綱，預備好要詢問的題目和要了解的狀況。這次去幼兒園我們不單單要跟小伴侶們好好接觸，還要向老師詢問一些相關狀況，從而使我們的調研工作做得更加全面。 進入幼兒園之后，我們確定好我們要調查的對象是大班的小朋 2 友，在老師的帶領下我們進入了教室，當

3、時他們正在上課，小伴侶們以熱鬧的掌聲歡迎我們的到來，接下來就是由我們自己選擇對象，我們選擇的是一對小伴侶，他們是一男一女。在詢問的過程中我們了解到他們都已經 7 歲了，通過目測，我們看出女生身高約 1 米 20 左右，男生約 1 米 35 左右，男生還非常熱忱地對我們說他是這幼兒園里身高最高的，除此之外還對我們說了很多他認為有意思的事情，讓人感覺他是一個很健談的孩子，語言的組織力量特別不錯，還運用到一些專業(yè)性名詞，而且他的表現非常活躍，讓人感覺他是一個非常外向，非常可愛的一個孩子，人見人愛。這正驗證了埃里克森的精神分析觀中的八個階段中學前期體現的主動感。但是另外一個小女孩，她的語言表達力量與小

4、男孩相比有些欠佳，但是她也能夠很好地回答你對她提出的任何問題，在與她的溝通過程中我們看出她是一個比較內向的孩子，有點怕生，對生疏人會有一種本能的警惕性，但是當你于她相處久了之后她對你也是很親近的。這些都可以體現出早齡階段的一些特征，如他們都開頭了最初的共性傾向;他們的口語表達力量也已經從獨白語轉向為情境語等。 了解了一些小伴侶的一般狀況后，我們就開頭了我們今日的任務。首先我們問了他們一個道德推斷方面的問題：一個小孩子無意間打破了三個花瓶，還有一個孩子是由于淘氣，在玩花瓶的時候打破了兩個花瓶，你覺得哪個小伴侶是不對呢?和兩個類包含形成推斷的問題：有兩個草地，第一個草地上有三個雞爸爸和三個雞媽媽，

5、雞爸爸多還是雞媽媽多;其次個草地上有四個雞爸爸和三個雞媽媽，雞 3 爸爸多還是雞多?女孩對道德推斷問題的回答是：第一個小伴侶做的是不對的，當我們問其緣由的時候，她回答說由于第一個小孩子打破的是三個花瓶，其次個小伴侶打破了兩個，三個比兩個多，所以第一個小伴侶是不對的。而男孩子對道德推斷問題的回答則是：其次個小伴侶錯，由于他淘氣打破的，而第一個是不當心。在小女孩的回答中我們看出她的早期道德推斷方面的進展還是處于進展不完善階段，是以聽從為特征。而小男孩的早期推斷方面的進展是屬于可以做出成熟推斷階段，他不是以聽從為特征，而是有了自己的思索，考慮到故事中小孩子的意圖來推斷誰是錯的。所以我們可以得出做出成

6、熟推斷的轉折年齡關鍵期是 7 歲。7 歲的小伴侶在道德推斷方面正處于轉折階段，消失偏差也是屬于正常范圍之內的，經過成人的正確引導之后就會變得成熟而正確。而在對類包含形成推斷的問題回答時，小女孩回答是第一個草地上一樣多，其次個草地上是雞爸爸多;而小男孩的回答是第一個草地上一樣多，其次個草地上是雞多。從他們的回答我們可以得出在前運算階段的他們，小女孩缺乏總類的數量大于任一子類的數量的推理力量，不能同時想到一個子類和整個一類。這正如皮亞杰對兒童討論所得到的結果。但是小男孩卻有這種推理力量，這就說明在前運算階段中的兒童并不是全部的都沒有形成類包含的概念，而這個階段可能也就是兒童在沒有形成類包含和形成類包含的轉折過程。 在了解了他們在道德方面推斷的狀況之后，我們又對他們平常玩的嬉戲以及他們最喜愛的嬉戲產生了愛好。我們分別問兩個小伴侶平 4 時都玩些什么嬉戲、他們最喜愛的嬉戲是什么以及為什么的時候，小男孩的回答是：平常我們玩捉迷藏、跳圈圈、搶椅子、唸兒歌等，我最喜愛的是跳圈圈嬉戲，由于可以跑來跑去，