201548《傳統(tǒng)文化的繼承》詳案

1、課題文化生活第四課 第一框 傳統(tǒng)文化的繼承設(shè)計者馬曉敏學校哈爾濱市第四十六中學班級高二一班教齡10年時間2015年4月職稱中教一級教材分析文化生活的主題就是精神家園的耕耘，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中有很大的影響和作用。我們?yōu)槭裁匆獙W習文化生活這一教學模塊，就是為了要繼承和發(fā)展中華文化。目前整個社會，受外來文化影響較深，我們自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化保護意識不強、某些傳統(tǒng)技藝的傳承人在不斷消失，整個民族的傳統(tǒng)文化存在繼承危機，所以本節(jié)課的地位和作用尤為突出。學情分析學生在平時的生活中，對傳統(tǒng)文化知之甚少，這對于弘揚民族傳統(tǒng)文化很不利。高二學生具有了一定的收集和處理信息的能力，概括分析能力，能夠在教師指導下，以

2、協(xié)作探究方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。所以我把傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式部分部分，安排由學生來完成，希望學生在實踐中了解傳統(tǒng)文化、理解傳統(tǒng)文化，正確對待傳統(tǒng)文化，選擇適當?shù)耐緩礁玫貍鞑ズ桶l(fā)揚傳統(tǒng)文化。設(shè)計思想在CCTV3非常星發(fā)布中，看到于文華演唱國學唱歌集中的蘭亭序時，我就有一個這樣的想法，用蘭亭序做一節(jié)關(guān)于文化生活的課，因為于文華本身做的這件事就是為了傳統(tǒng)文化的繼承。于是我整合我校特色的書法課教學，讓學生切實體會對傳統(tǒng)文化的繼承。用蘭亭序?qū)дn因為它是我國書法藝術(shù)的代表，體現(xiàn)傳統(tǒng)文藝；同時蘭亭序的寫作背景又是源于上巳節(jié)，體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日與習俗；傳統(tǒng)思想中的大同書又是一個書法作品；最后學生的書法作品

3、展示，使整節(jié)課暗含一條主線。教學目標知識與技能理解傳統(tǒng)文化的含義，識記傳統(tǒng)文化的4個表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)文化的3個特點，傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實作用雞對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。感受人與自然的和諧，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。過程與方法通過講授、討論、舉例等多種教學方式，發(fā)揮學生的主體作用,在師生互動和生生互動中完成教學任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀引導學生對中華民族優(yōu)秀文化的認同和熱愛。通過對繼承傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度的把握，讓學生形成正確的價值判斷與選擇，在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，增強保護、傳播、弘揚的意識和使命感。教學重點傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式、特點教學難點傳統(tǒng)文化在今天的作用；正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度教學方法教法主要采用設(shè)置情景、設(shè)疑導思

4、、講授、啟發(fā)、討論等教學方法。學法指導學法主要通過閱讀、討論、概括、綜合歸納法來探究知識。教學手段多媒體輔助教學教學過程教學活動學生活動設(shè)計意圖導入新課視頻展示：蘭亭序。于文華和他的團隊為什么這么做？視頻中，有哪些對傳統(tǒng)文化的繼承？根據(jù)提問作答書法、樂器、繪畫，印章、唱腔等初步感知傳統(tǒng)文化講授新課說你知道的傳統(tǒng)文藝？教師講解。中國的傳統(tǒng)文藝包羅萬象，藝術(shù)門類極其廣泛，我給大家介紹幾個傳統(tǒng)文藝中比較被大眾熟知的：書法：圖片展示王羲之蘭亭集序，晉代書法成就的代表。中國書法伴隨中華文明的發(fā)展而發(fā)展，從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書，到東漢魏晉時期，草書、楷書、行書、諸體基本定型。書法所散發(fā)的古老

5、藝術(shù)魅力，為一代又一代人們所喜愛。國畫：圖片展示唐寅的百鳥朝鳳圖。明朝的唐寅、祝枝山等本身就是詩人，所以他們的畫作往往詩中有畫畫中有詩，詩情畫意一覽無余。傳統(tǒng)國畫和你們畫畫有什么區(qū)別？陶瓷：圖片展示青花瓷。英文中的China既有中國的意思，又有陶瓷的意思，先有陶后有瓷，制陶技藝的產(chǎn)生可以追溯到紀元前4500年至2500年的時代。周杰倫的一曲青花瓷，讓明朝的青花瓷重放異彩。陶瓷體現(xiàn)了實用與藝術(shù)的完美結(jié)合，既為人們的生活服務(wù)，又具有高品位的藝術(shù)欣賞價值。京劇：圖片展示旦角。京劇分為生旦凈丑、武行、跑龍?zhí)椎牡鹊龋﹦〉某?、服飾、臉譜都是藝術(shù)。臺下十年功，臺上一分鐘，是對京劇表演藝術(shù)的真實寫照，有點

6、像我們的高考，學12年，用兩天去呈現(xiàn)。武術(shù)：圖片展示少林寺小和尚表演武術(shù)。提到武術(shù)你能想到哪個人？當然了，傳統(tǒng)文藝還包括很多內(nèi)容，想剛才同學們提到的唐詩宋詞元曲明清小說等，在課上我們就不一一羅列，請大家閱讀教材39-41頁，還有哪些傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式？根據(jù)圖片展示的傳統(tǒng)節(jié)日說說你知道的傳統(tǒng)習俗？春節(jié)、元宵、清明、上巳節(jié)（老師介紹）、端午、七夕、中秋、重陽。傳統(tǒng)節(jié)日和習俗都是在戶外進行，不像今天的我們，面對面發(fā)微信，特別注重人與自然的和諧，中國的傳統(tǒng)建筑也有這樣的特點，比如蘇州園林。你還知道哪些有特點的傳統(tǒng)建筑？簡單介紹故宮和四合院，四合院的建筑體現(xiàn)天人合一思想，你還知道哪些傳統(tǒng)思想？通過對傳統(tǒng)

7、文化表現(xiàn)形式的介紹，你想怎樣給傳統(tǒng)文化下定義？老師想這樣給傳統(tǒng)文化下定義：與人們的生產(chǎn)生活相關(guān)相對穩(wěn)定性是中華民族智慧的結(jié)晶鮮明民族性被人們部分的保留下來繼承性從傳統(tǒng)文化的含義中你能發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的什么特點？為什么被部分保留？保留的部分能起說明作用?如果傳統(tǒng)文化一成不變有會起說明作用？所以我們應該采取什么樣的態(tài)度對待傳統(tǒng)文化？回答學生所知道的傳統(tǒng)文藝的內(nèi)容。說區(qū)別不能修改，強調(diào)寫意，胸有成竹，所以用磨墨的時間構(gòu)思等。周杰倫又唱蘭亭序又唱青花瓷，用他的方式呈現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的繼承。說對京劇的了解。李小龍，讓世界認識中國武術(shù)，詠春拳，截拳道傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)思想尋找傳統(tǒng)的共同特點在書上尋找傳統(tǒng)文化

8、的含義分析傳統(tǒng)文化的特點說傳統(tǒng)文化的兩個作用“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用劉成書法作品展示讓學生盡可能多的了解傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，增強保護、傳播、弘揚傳統(tǒng)文化的意識和使命感。班級32人有20多人是美術(shù)藝術(shù)生，讓學生進行比較，更能突出國畫的特點。學生們喜歡周杰倫，同時告訴孩子們，也可以用他們的方式繼承傳統(tǒng)文化。用京劇和高考比較，引起學生的共鳴。男同學會更感興趣導入傳統(tǒng)習俗體會傳統(tǒng)文化與我們的生活息息相關(guān)。導入傳統(tǒng)建筑導入傳統(tǒng)思想因為含義不是考試重點，這樣定義能更好的體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特點。讓學生到黑板上寫，想強調(diào)書寫和標準答題。習題結(jié)合研究材料二與材料一在思想內(nèi)容上的異同，談?wù)?/p>

9、你對正確對待傳統(tǒng)文化的理解。分析并理解習題答案讓我們的學生說出答案有難度，分析理解答案適合學生板書設(shè)計4.1 傳統(tǒng)文化的繼承傳統(tǒng)文藝 相對穩(wěn)定性 積極作用 “取其精華去其糟粕”傳統(tǒng)習俗 鮮明民族性 傳統(tǒng)建筑 繼 承 性 消極作用 批判繼承古為今用傳統(tǒng)思想4個表現(xiàn)形式 3個特點 2個作用 1個態(tài)度課后反思：就像我在設(shè)計思想中說的在CCTV3非常星發(fā)布中，看到于文華演唱國學唱歌集中的蘭亭序時，我就有一個這樣的想法，用蘭亭序做一節(jié)關(guān)于文化生活的課，我覺得用在本課比較合適。這節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)之間的連接還不錯，和學生的互動很好，課堂氛圍也不錯，就是傳統(tǒng)文化的介紹用時過長，影響了后面的教學進度，及難點的突

10、出程度。民族節(jié)日這想提問前面學習的內(nèi)容，沒進行。春節(jié)那，想給大家介紹一下對聯(lián)，沒介紹，上聯(lián)的最后一個字是仄聲，下聯(lián)是平聲，還準備了一個對聯(lián)：周杰倫唱雙截棍，馬曉敏穿百褶裙，載歌載舞。還有一個小插曲，就是早上到學校時發(fā)現(xiàn)U盤沒帶，還在家里電腦上插著呢，趕緊回家取，回去的路上我就在想下午的課應該會上的很成功，俗話說“好事多磨”，我也很佩服我的心態(tài)。其他教師評課：11中張連東：關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識很雜，馬老師課件準備很充分，課堂調(diào)動的很好，給人感覺很輕松就完成了課堂教學。師生互動，生生互動，學生們也很感興趣，在選材上也很下功夫。就是課堂時間分布要注意，傳統(tǒng)文化的特點突出講。59中崔瑩：整節(jié)課設(shè)計很好，

11、蘭亭序這個導課材料選取恰當，之前一定做了很多功課。傳統(tǒng)文化的特點可以讓學生來展示。問題的設(shè)置一環(huán)扣一環(huán)，從傳統(tǒng)節(jié)日習俗的特點，說到注重人與自然的和諧，引出蘇州園林，又從四合院，引出天人合一的思想，提問儒家、道家、法家的治國思想，禮運大同篇，還設(shè)計了習題。就是對問題的處置，學生說墻上的畫，國畫除了水墨畫，還有工筆畫。11中黃珊珊：這節(jié)課有許多亮點，比如，年夜飯，提問是客觀聯(lián)系還是主觀臆造的聯(lián)系，和哲學生活結(jié)合起來了；由四合院的天人合一引出傳統(tǒng)思想，傳統(tǒng)文化的4個表現(xiàn)形式相結(jié)合，樹立了學生的文化自覺，和文化自信。要注意的就是民族節(jié)日和傳統(tǒng)習俗別弄混，給學生強調(diào)一下。122中楊傲冰：通過這節(jié)課讓學生

12、充分認識了傳統(tǒng)文化，讓學生板書，強調(diào)“取其精華去其糟粕”的雙引號，很注重知識的落實。整節(jié)課重點內(nèi)容用4321這樣的形式，線索突出。建議文化的定義引導學生說，從備戰(zhàn)高考的角度講，傳統(tǒng)文化的特點要注意區(qū)分，要進行相應的習題訓練，重點要突出，要側(cè)重訓練。122中王昆：這節(jié)課素材非常豐富，無論是內(nèi)容還是形式，都能開闊學生的視野，用時較長也未嘗不可，如果學生們都不知道傳統(tǒng)文化有說明內(nèi)容，要他們怎么繼承。課堂上學生們也很熱情，說明平時師生關(guān)系也很和諧。問題設(shè)計有新意，環(huán)環(huán)相扣。傳統(tǒng)文化的三個特點，應該更深入，注重運用，怎么分析材料。教研員安麗紅：整節(jié)課讓我們感覺傳統(tǒng)文化和我們的生活關(guān)系緊密，4個表現(xiàn)，3個

13、特點，2個作用和1個態(tài)度，這樣的設(shè)計對于我們的學生來講，很容易記，馬老師自己也提到了，時間分配上要注意。你們看馬老師的衣服，盤扣，說明馬老師在很用心的準備這節(jié)課。整體感覺很好，繼續(xù)努力。材料一 “大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！保ǘY記·禮運）材料二 “社會主義核心價值體系深入人心，公民文明素質(zhì)和社會文明程度明顯提高”、“人民生活水平全面提高。基本公共服務(wù)均

14、等化總體實現(xiàn)，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)。就業(yè)更加充分。收入分配差距縮小，中等收入群體持續(xù)擴大，扶貧對象大幅減少。社會保障全民覆蓋，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，住房保障體系基本形成，社會和諧穩(wěn)定?！保ㄟx自十八報告關(guān)于全面建成小康社會目標的敘述）結(jié)合研究材料二與材料一在思想內(nèi)容上的異同，談?wù)勀銓φ_對待傳統(tǒng)文化的理解。答案： 正確對待傳統(tǒng)文化，必須取其精華，繼承其合理成分。（2 分）全面建成小康社會目標繼承了大同理想中重視引導社會價值觀、保障民生、穩(wěn)定社會等合理的思想成分。（2 分） 正確對待傳統(tǒng)文化，必須去其糟粕，剔除其消極成分。（2 分）全面建成小康社會目標剔除了大同理想中男女有別等帶有封建制度烙印的消極思想成分。（2 分） 正確對待傳統(tǒng)文化，還應推陳出新，結(jié)合時代要求進行豐富和創(chuàng)新。（2分）全面建成小康社會目標，在繼承大同理想合理成分的基礎(chǔ)上，增加了許多具有當代中國特色的新內(nèi)容。（2 分）解釋：大道通行全世界，全世界之人皆以道心相待。選出真正賢能之人為民服務(wù)，大家非常信實和睦。道心不退，精進不懈，所以人們不單只親愛自己之親 人；不只愛護自己之子女，同時也愛護他人之