麻雀》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計.

1、13、麻雀教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)二、1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會老麻雀為了維護小麻雀表示 出的那種強大的力量。三、2、重點學(xué)習(xí)4、5兩個自然段，進一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達 真實思想感情的方法。四、二、教學(xué)重難點五、著重理解課文第4、5兩個自然段，認真體會作者是怎樣通過具體的 描寫來表示老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為“一種強大的力量”所支配的 精神。六、三、課時：第2課時四、教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話：麻雀對于同學(xué)們來說是一種很常見、很普通的鳥。它沒 有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人愿意多看它幾眼。然而，在這 普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)

2、。 這篇課文給我們描述了一種少見的故事。（二）學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。（這篇課文圍繞麻雀描寫了 我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃 掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地維護小麻雀的事情。）（三）學(xué)習(xí)課文第一段1.指名學(xué)生讀課文第1、2、3自然段，讓學(xué)生想一想這件事是在什么情 況下發(fā)生的（課文第1、2、3自然段是故事的開始。獵狗隨我打獵歸來途中，突然 放慢了腳步，悄悄地向前走，嗅到了前面有什么野物。我在這時，看到從巢里 掉下來一只小麻雀。）2 .指名學(xué)生讀課文第2自然段，“突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。這里，“野物”指什么？（

3、 “好像嗅到了前面有什么野物”中的“野物”指的是小麻雀?！靶帷钡囊馑际锹劊?用鼻子區(qū)分氣味。）3 .學(xué)生默讀課文第3自然段，然后，想一想“我”看到了一只什么樣的 小麻雀，用筆在書上畫下描寫小麻雀動作、外形的句子。出示課件：一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴 角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀這些句子，對“一只小麻雀呆呆地站在地上”中的“呆 呆地”和“無可奈何地拍打著小翅膀”中的“無可奈何”，要讓學(xué)生說一 說在句子中的意思，深入理解這兩個詞語在課文中的作用。 接下來，讓學(xué)生想 一想從描寫小麻雀動作和外形的句子中，我們能看出什么。4 .小

4、結(jié)第一段的學(xué)習(xí)，過渡到第二段。面對這樣一只出生不久的小麻雀， 假如是你，會怎么想？怎么做呢？ 現(xiàn)在，大獵狗發(fā)現(xiàn)了小麻雀，預(yù)示著什么？小麻雀的命運將要發(fā)生怎樣的變 化？（四）學(xué)習(xí)課文第二段1.讓學(xué)生默讀課文第4自然段，想一想，小麻雀的危險是什么？課 文里哪句話標(biāo)明了這種危險，在課文里畫出來。（小麻雀的危險就是獵狗想吃掉它?！矮C狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。”）2 .從獵狗的表示中，你覺得此時的這只“分明是剛出生不久”的小 麻雀遇到了一個和自身相比怎樣的敵人？（從獵狗“ 張開大嘴，露出鋒利的牙齒”這樣的表示看，小麻雀遇 到了一個和自身相比強大百倍的敵人。）3 .教師指名學(xué)生

5、讀第4自然段的第2、3句，并提出問題讓學(xué)生考 慮：當(dāng)獵狗走近小麻雀的時候，誰出現(xiàn)了？它是怎樣出現(xiàn)的？課文里用了一個 什么詞表明它的到來讓獵狗意想不到？（當(dāng)獵狗走近小麻雀的時候，老麻雀出現(xiàn)了。課文里用“突然”一詞表明 老麻雀的到來迅猛，讓獵狗意想不到。）4 .教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀第4自然段的第2、3句，“突然，一只老 麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕 望地尖叫著?！辈⑻岢鰡栴}：這里，作者把老麻雀比作什么？為什么老麻雀飛下來像一塊石頭落地？ “絕望”是什么意思？老麻雀扎煞起全身羽毛， 絕望地 尖叫是什么樣？在這里說明了什么？5 .教師做過渡：老麻雀想拼命拯救自身的

6、幼兒，而面對的卻是一個“龐大的怪物”，讓我們來看看它是怎樣表現(xiàn)的。然后，指名學(xué)生讀第5自然段，提出學(xué)習(xí)要求和問題。（1） “它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。”老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（因為老麻雀在龐大的獵狗面前是弱小的， 沒有任何捍衛(wèi)自身和幼兒的武 器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分的憤怒，表示出決不 畏縮，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。）（2） “可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大 的力量使它飛了下來。”“一種強大的力量”指的是什么力量？（盡管在獵狗面前，老麻雀也“不能站在高高的沒有危險的樹枝上”， 只顧自身的平安而丟下自身的孩子不顧， 而是毅然猛撲下去，為拯救孩子準備 進行殊死的決斗。這是“一種強大的力量”，這力量就是無與倫比的母愛！）（五）學(xué)習(xí)課文第三段1.教師讓學(xué)生默讀課文 6、7自然段，提出問題：獵狗愣住了，是 因為害怕嗎？（獵狗愣住的原因并不是因為害怕，而愣住的原因是老麻雀奮不顧身救小 麻雀的表現(xiàn)。）2 .“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？（因為“我”被老麻雀果敢、