教師實習工作總結(jié)與學生相處的距離如何把握_第1頁
教師實習工作總結(jié)與學生相處的距離如何把握_第2頁
教師實習工作總結(jié)與學生相處的距離如何把握_第3頁
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1、教師實習工作總結(jié):與學生相處的距離 如何把握在 xx 一中頂崗實習一個多月了,與學生們也是越來越 熟悉,但隨著我們相互熟悉的這個過程,我發(fā)現(xiàn)了在各個班 普遍存在的一個現(xiàn)象:學生們對我的一些生活方面的一些問 題越來越感興趣,總是有意無意向我問及,我很希望和他們 平等相處,但有時候又感覺跟他們的距離有點太近了,雖然 我的生活方面的問題想告訴他們尤其是我在大學的一些生 活,但又怕給他們一種錯覺,就是不把我當成老師,而僅僅 是當成朋友,把我作為教師的角色定位給忽略了。但同時我 又想讓課堂氣氛活躍一些,這就又需要我跟學生走得近一些。 所以跟學生相處如何把握這個最適當?shù)木嚯x,我感覺確實是 個難題。我感覺不

2、光是對我,我跟好多老師也請教過這個問題, 他們也感覺到這個問題確實是有些棘手。如何與學生相處, 是整天板著面孔還是笑嘻嘻的,是讓學生敬而遠之還是打成 一片 ?有些老師受到師道尊嚴等傳統(tǒng)觀念的影響,認為自己 是老師,就應該高學生一等,所以總是在學生面前保持一種 高高在上的姿態(tài),我自己認為這個觀念和做法是不可取的, 我認為,這樣的話, 久而久之,就會與學生的距離越來越遠, 也讓學生對教師產(chǎn)生畏懼感和生疏感,進而對老師的授課產(chǎn) 生抵觸情緒, 這樣肯定會影響到正常教學: 同時也有些老師, 比如說像我們這種特別年輕的老師,思想比較前衛(wèi),認為與 學生相處就應該和朋友一樣,所以無所顧忌,甚至和學生嬉 笑怒罵

3、,打成一片。雖然現(xiàn)在我還沒有到達這種地步,但是 我的班上確實有朝著這個方向發(fā)展的趨勢,這也正是我所擔 心的,我擔心,這樣久了就會使老師失去威信,在課堂上尤 其是紀律問題就會變得散漫,很難管理,肯定會對教學產(chǎn)生 影響。所以我真真切切的覺得,教師和學生之間應該保持適 當?shù)木嚯x。在我看來,較適合學生最適當?shù)木嚯x應該有以下 表現(xiàn):教師應該是帶著善意來和學生相處,拉近距離,想要和 學生處好關(guān)系,出發(fā)點是好的,但一定要掌握好度。在學生 的生活方面,我們可以多加關(guān)心,可以幫助學生在生活上的 一些困難,讓學生有事兒敢并且愿意跟老師說;在學習上, 我們也應該真心并且耐心地為他們答疑解惑,讓他們信服你。 但是一旦學生犯了原則性的錯誤, 比如上課不聽, 作業(yè)不寫, 行為不端,言語粗野等,就得決不姑息遷就,一定要讓學生 記住老師的底線是什么,還有撞了紅線是有嚴重后果的。我 感覺師生相處最理想的狀態(tài)就是學生既怕老師,又敬老師, 同時有心事也愿意跟老師說。我現(xiàn)在只是對師生之間的距離應當是怎樣的有的一定 的了解, 下一步就是實行了。 我會真真切切的在班上立規(guī)矩, 什么能做什么不能做,都逐條讓學生知曉,讓學生明白我的 底線,在

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