班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

1、班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告下面是小編為大家推薦的關(guān)于班主任師德師風(fēng)自查報(bào) 告，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。 班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告 篇一 通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我 深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成 敗，學(xué)高為師 , 德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng) 師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、 一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德 師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教 師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn) 識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的 道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚

2、的情操引導(dǎo)學(xué) 生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的 問(wèn)題做自我剖析：1、政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身 的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法 、教師法 ，按照中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì) 公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。2、在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提 高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè) 心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性 的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的 關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn) 和

3、開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相 體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們 的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì) 量。3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到自己 的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自 己的言行舉止， 以身作則， 言行一致。 在平時(shí)工作和生活中， 遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模 范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任 何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提 醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作， 謙虛謹(jǐn)慎， 尊重同事，虛心向

4、他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬 業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根 源:1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上, 沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑 , 甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰, 不思進(jìn)取 , 客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年機(jī)電類專業(yè)課教學(xué)，雖說(shuō) 科目種類較多，但畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí) 俱進(jìn)。其根源于思想僵化。3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué), 在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫教研論文， 只做井底之蛙，沒有走出學(xué)

5、習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí) 間少，寫作水平低，不善于積累。針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有 關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改 進(jìn)教學(xué)方法。3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助， 發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告 篇二 我作為一名教師兼班主 任，工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責(zé)任重大。師德 的好壞，不僅影響著學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)， 整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的 大問(wèn)題。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入

6、的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析 :一、存在的問(wèn)題1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì) 還可以， 考試、考核我都能應(yīng)付， 逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研 . 在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期 堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。2、開拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停 留在表象上 , 沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究 , 導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn) 很多困惑 , 甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工 作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安 排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。3、記政治學(xué)習(xí)筆

7、記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西 抄一段，以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從 心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。參加學(xué)校的政治學(xué) 習(xí)也是人到心未到。4、業(yè)務(wù)有待提高 , 本人多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) , 教材變 動(dòng)過(guò)幾次 , 似乎是對(duì)教材很熟悉了 , 其實(shí)只是很膚淺地照本 宣科而已 , 不能與時(shí)俱進(jìn)。5、對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬 而遠(yuǎn)之。二、根源分析 一是思想覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一 個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成 領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)普通 老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了 完成任

8、務(wù)。二是缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍， 教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少， 先進(jìn)的教學(xué)思想、 教學(xué)理念、 教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來(lái)枯躁無(wú)味， 而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難 改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著 大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè) 人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆 教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化， 語(yǔ)言表達(dá)欠精煉 .三是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這 次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改 找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方

9、向。三、做的比較好的方面1 、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教， 教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，精心 施教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對(duì) 學(xué)生教育不用心的行為。2 、作為一名教師， 我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神， 堅(jiān)守教師情操， 不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長(zhǎng)索取或變相索取 財(cái)物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取 利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主 管部門的規(guī)章制度。3 、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持 ; 從不 指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維 護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮

10、譽(yù)，優(yōu) 化自己的工作環(huán)境。4 、在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生 人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)， 保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú) 諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。5 、我能遵守社會(huì)公德， 衣著整潔得體， 語(yǔ)言規(guī)范健康， 舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派， 以身作則注重身教。四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) , 教材變動(dòng)過(guò)幾次 , 似乎是對(duì)教 材很熟悉了 , 其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 , 不能與時(shí)俱 進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)思 想、

11、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身 的教育教研能力。2 、尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的 教學(xué)境界。以前，對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而 遠(yuǎn)之。今后，在教育教學(xué)中對(duì)待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、 以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育幫助學(xué)生，達(dá)到教育的目的。避 免出現(xiàn)煩躁和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰 學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。3、強(qiáng)化責(zé)任， 提高效率。 對(duì)自己的工作多用心、 用腦， 領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃， 使其有序、 有時(shí)、 有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間 觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身 能