《烏鴉喝水》課堂教學(xué)設(shè)計之三

1、?烏鴉喝水?課堂教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識烏、鴉等9個生字，會寫可、石等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、喜歡這只遇到困難能仔細觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。教學(xué)重難點：理解烏鴉是怎么喝到水的？課前準(zhǔn)備：實驗用的器具、玩具烏鴉或圖片等教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑1、出示玩具烏鴉看，誰認(rèn)識這只鳥？出示生詞烏鴉誰認(rèn)識這個詞？教學(xué)烏鴉2、誰能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼？3、揭題?烏鴉喝水?，教學(xué)喝。4、齊讀課題，讀了課題，你有什么問題想問問烏鴉嗎？二、初步感知1、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不會讀的字想方法解決；讀通句子，感覺不連貫的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段的序號2、同桌互讀，互相

2、取長補短。3、指明逐節(jié)朗讀。師：你想對朗讀的同學(xué)提一點什么建議？師：朗讀的同學(xué)，你們能接受他們的建議嗎？師：其他同學(xué)邊聽邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過他們？4、隨機指導(dǎo)讀準(zhǔn)著、喝、渴、漸的字音。5、選用自己拿手的方式再讀課文，結(jié)合插圖，想想剛剛同學(xué)們向烏鴉提的問題，你哪些已經(jīng)讀懂了？或標(biāo)出還不能讀懂的地方。三、解疑、識字、讀文、感悟1、繼續(xù)質(zhì)疑。指名說說還有什么不懂的地方想請教大家嗎？2、解疑。你已經(jīng)讀懂了哪些問題？是從課文的哪一處領(lǐng)悟到的？快幫烏鴉來告訴大家。3、隨機解決重要的知識點。1從哪個詞語可以看出烏鴉特別想喝水？理解到處-表演、體會會怎么想、怎么說-指導(dǎo)朗讀第一

3、句。教學(xué)渴2聯(lián)系上下文，理解喝不到水的原因。指導(dǎo)朗讀怎么辦。3實驗理解烏鴉是怎樣喝到水的？同時理解詞語漸漸。指導(dǎo)完成讀讀說說。指導(dǎo)朗讀，特別是一個一個、漸漸及喝到水時的心情。四、回歸整體，總結(jié)全文。1、有感情的自由朗讀課文。也可開展各種形式的朗讀比賽，促進朗讀水平的提高2、總結(jié)全文，誰能用三句話講講課文講了一件什么事？兩句話呢？一句話呢？3、你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。五、指導(dǎo)背誦。六、課本劇表演。七、穩(wěn)固生字、詞。1、認(rèn)讀生字卡片。形式要多樣，要生動活潑，能充分吸引學(xué)生的注意力。2、選卡片填空。八、指導(dǎo)書寫。九、擴展活動1、除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高？回家試一試，驗證一下。2、瓶子旁