《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)三

1、?五彩池?教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)本文，了解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大自然的思想感情和審美能力。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語(yǔ)。3、在理解課文的根底上，做到：(1)說(shuō)說(shuō)五彩池有些什么特點(diǎn)。(2)給課文分段，歸納各段的段落大意。教學(xué)重點(diǎn)：用摘句法歸納段意。教學(xué)難點(diǎn)：理解五彩池水的奇異之處。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、揭題1、板書課題：11、五彩池2、齊讀課題。本文是一篇游記。3、看到這個(gè)題目，小朋友一定覺得很新鮮吧?這個(gè)五彩池在四川省的藏龍山上，那里的景色既奇異又美麗，下面，我們一起來(lái)欣賞五彩池的美景。二、熟讀課文(一)讀通課文1、提出自學(xué)

2、要求。讀通課文，讀準(zhǔn)字音，給小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分節(jié)讀課文，注意一畝和漫山遍野兩詞的讀音。3、談初讀感受。(1)五彩池給去游覽的人們留下什么印象呢?同學(xué)們能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(奇異、美)(2)這兒的異什么意思?(特別)(二)熟讀課文1、再讀課文。思考：課文從哪兩方面來(lái)反映五彩池的奇異和美的呢?如何給課文分段呢?分小組討論2、指名1人讀第1節(jié)，1人讀2、3節(jié)，1人讀第4節(jié)，交流問題。理清結(jié)構(gòu)：課文從池和水兩方面介紹五彩池的奇異和美，這兩方面分別對(duì)應(yīng)課文的第2、3小節(jié)。按總分總結(jié)構(gòu)可把課文分成三段。第一段：第l節(jié);第二段：第2、3節(jié);第三段：第4節(jié)。板書：池水三、精讀課文

3、(一)提出突破口，重點(diǎn)分析第二節(jié)，自讀，分小組討論。1、這節(jié)共有幾句，是圍繞哪一句話來(lái)寫的?2、作者是怎樣吧大大小小、形狀各異寫具體的?討論，歸納。板書：大大小小 形狀各異(先總后分，列舉具體數(shù)字，比照，比喻)3、默讀課文，摘錄描寫五彩池形狀的詞語(yǔ)。板書：像葫蘆像鐮刀像臉盆猶如盛開的蓮花4、自讀第二節(jié)，指名讀，體會(huì)五彩池景象的奇異。(二)自學(xué)第三節(jié)1、第二節(jié)主要寫了五彩池的形狀，第三節(jié)主要寫了五彩池的什么呢?2、默讀，找出五彩池的顏色有些什么特點(diǎn)?板書：鮮艷多彩 變幻神奇3、分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點(diǎn)寫具體的?指名說(shuō)。造成五彩池鮮艷多彩，變幻神奇的原因是什么?讀句。(比喻，顏色豐富，各不

4、相同：有的有的有的有的)板書：紅、黃、綠、白、紫、藍(lán)咖啡色、淡黃色湖藍(lán)色、翠綠色(摘錄描寫五彩池顏色的詞語(yǔ))4、讀課文第二段，歸納段意(摘詞連句法)板書：2、五彩池大大小小、形狀各異，池水鮮艷多彩，變幻神奇。(三)略讀一三段1、自讀第1、3段，歸納段意并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法概括的。板書：1、我被五彩池奇異的景象迷住了。3、我深深贊嘆五彩池的美。2、齊讀1、3段。四、總結(jié)全文1、朗讀全文;2、我們學(xué)了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后，你有什么感想?(培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大自然的思想感情和審美能力。)3、師述：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了四川藏龍山上的五彩池不僅池美，而且水也美，怪不得游客們一到那兒，就被那奇異的景象(生)迷住了。同時(shí)，不禁從心底里深深地贊嘆(生)美啊!藏龍山上的五彩池。齊讀最后一節(jié)。五、布置作業(yè)1、抄寫詞語(yǔ);2、熟讀課文;3、課外閱讀。板書設(shè)計(jì)：* 11、五彩池(游記