信息技術(shù)在幼兒園中的運用與思考

1、信息技術(shù)在幼兒園中的運用與思考信息革命是一次席卷全球的浪潮，應(yīng)用廣泛，人類已經(jīng)進(jìn)入信息化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化的社會，計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于幼兒園的教育中。為了適應(yīng)信息社會的發(fā)展，培養(yǎng)中國兒童接受信息素質(zhì)教育的工作已經(jīng)成為迫在眉睫的問題。由此產(chǎn)生了人們爭論最多的一個問題：“孩子從幾歲開始接觸電腦才合適？”專家認(rèn)為兒童接觸電腦，沒有固定的年齡限制，現(xiàn)代計算機(jī)專家比爾蓋茨讓女兒兩歲時玩電腦，兩歲的孩子就可以通過感受電腦上聲音色彩的變化來培養(yǎng)感知能力。專家在實驗中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)電腦的不同年齡人群中，兒童對電腦最沒有“恐懼感”。幼兒園應(yīng)該盡早開發(fā)孩子的信息素質(zhì)，這有利于推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展。 一、計算機(jī)信

2、息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用 1、在幼兒園中開展計算機(jī)游戲活動主要從以下幾個方面入手 教師熟練的操作計算機(jī) 運用各種軟件如：FLASH 、3DSMAX 等設(shè)計制作多媒體課件，能夠開展計算機(jī)輔助教學(xué)活動， 也就是幼兒教師利用以計算機(jī)為中心的豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，或為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過與計算機(jī)的交互對話，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。如：讓中班的孩子區(qū)別以自我為中心的左右，教師將計算機(jī)與投影儀相連接，孩子們可以跟著教師精心設(shè)計的 卡通蝴蝶飛來飛去，辨別方向。孩子在與計算機(jī)的互動游戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。 創(chuàng)設(shè)良好的硬件環(huán)境和良好的軟件環(huán)境 創(chuàng)設(shè)良好的硬件環(huán)境，建立課堂多媒體教

3、學(xué)系統(tǒng)、電腦室。即以多媒體計算機(jī)為核心，并配置其他多媒體教學(xué)設(shè) 備，例如，投影機(jī)、視頻展示臺、成像器、教師用機(jī)和幼兒用機(jī)等構(gòu)成，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件和教材。教師在計算機(jī)教學(xué)活動中的指導(dǎo)是進(jìn)行計算機(jī)游戲活動的軟環(huán)境 根據(jù)幼兒年齡特點合理的安排時間一方面滿足孩子游戲的需要，以及激發(fā)孩子探索的能力的培養(yǎng)。比如：每周活動2次，小班的上機(jī)時間為15分鐘，中班的上機(jī)時間為20分鐘、大班的上機(jī)時間為25分鐘。 培養(yǎng)孩子的興趣. 興趣是孩子最好的老師，讓孩子大膽動手，輕輕移動鼠標(biāo)，用兒童的口吻引導(dǎo)孩子游戲，如：“輕輕敲一下小屋的門，就可以再玩一次游戲”。又如當(dāng)孩子們第一次進(jìn)入電腦室的時候，教師和孩子一起洗干凈手

4、、并且換上干凈的拖鞋，輕輕地坐好，教師向孩子們介紹一個新朋友，能讓孩子們變得更聰明的電腦，然后再開始游戲活動，讓孩子始終保持一種愉快的心情和好奇心。2、計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用能開拓幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒的游戲活動的興趣，提高教學(xué)教養(yǎng)活動的效果 由于計算機(jī)強大的表現(xiàn)能力，特別是能夠動態(tài)地表現(xiàn)一些現(xiàn)象，能夠表現(xiàn)其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象。如：探究血液是如何在人體內(nèi)流動的。表現(xiàn)過去的過程事件；需要反復(fù)觀察的動態(tài)現(xiàn)象；幼兒感到好奇的一些科學(xué)現(xiàn)象。如：龍卷風(fēng)、地震、火山；月亮、地球之間的關(guān)系等等。同時教師根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計、選擇計算機(jī)多媒體課件和教學(xué)軟件能使事物更加直觀、更加具體，適應(yīng)幼兒思維具體、形

5、象的特點，滿足幼兒好奇、好問的心理特征。有利于加深幼兒對事物的理解，培養(yǎng)幼兒良好的注意力和學(xué)習(xí)興趣，起到是事半功倍的效果，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的。3 、多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，建立幼兒園自己的網(wǎng)站，做好家園共育工作。幼兒園建立自己的網(wǎng)站，定期在網(wǎng)頁上向家長宣傳育兒新理念，及時反饋家長的意見，為家長提供輔導(dǎo)素材，以及圖文并茂的幼兒園課程內(nèi)容，交流育兒的優(yōu)秀經(jīng)驗，傳遞現(xiàn)代幼教思想。傳揚幼兒園文化主題，建構(gòu)幼兒園良好的環(huán)境氛圍。教師通過留言板和E-mail信箱， 與家長交流思想，建立起了嶄新的交流方式 。要樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的個體差異，使每個幼兒在原有的水平上都能得到發(fā)展。并且體現(xiàn)兒

6、童的主體性：要讓孩子在生活、學(xué)習(xí)、游戲、中充滿自主性、能動性、創(chuàng)造性和獨立性。二、信息技術(shù)與教學(xué)、游戲內(nèi)容的整合，提高孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的內(nèi)容,把計算機(jī)游戲活動融入到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域之中，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。1、計算機(jī)信息技術(shù)培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，使孩子身心健康成長在幼兒園生活中，開展一些人機(jī)互動，人機(jī)對話活動，開展一些計算機(jī)游戲活動，通過計算機(jī)設(shè)計一些游戲情景，發(fā)出的語音提示、及問題，讓孩子沉浸在游戲中，大膽回答問題，在計算機(jī)面前孩子通過點擊鼠標(biāo)，選擇、判斷其樂無窮。當(dāng)回答正確時，會出現(xiàn)贊揚地卡通形象；如果錯誤時，會鼓勵孩子繼續(xù)探索。屏幕上美麗的畫

7、面，悅耳的聲音，生動的卡通形象，能調(diào)動幼兒的興趣，手腦并用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎(chǔ)上，孩子會自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)、探索，體驗游戲活動的快樂。還有些游戲需要兩個孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助、自由討論，體驗計算機(jī)虛擬游戲的快樂，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。 2、應(yīng)用計算機(jī)信息技術(shù)，采取多媒體教學(xué)手段促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展語言是思維的物質(zhì)外殼，語言反應(yīng)幼兒的內(nèi)心世界。教師通過精心設(shè)計的計算機(jī)程序為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會說的，并能積極應(yīng)答的情景，如形象生動的卡通和優(yōu)美的提示語言，反復(fù)進(jìn)行情景對話，幫助幼兒復(fù)述故事，熟悉兒歌內(nèi)容，寓教寓樂，起到加深印象，孩子掌握

8、的快，提高幼兒語言表達(dá)能力。3、計算機(jī)游戲促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計算機(jī)的交互作用實現(xiàn)教學(xué)目的。為幼兒創(chuàng)設(shè)各種情景，提供如：“請幼兒判斷哪些行為是文明的？哪些行為是不良的？”又如：“判斷哪個寶寶好？”等內(nèi)容，讓孩子們判斷。孩子通過反復(fù)的操作電腦，在判斷正確與錯誤的過程中，在“人機(jī)交互”中，形成正確的行為取向，有利于孩子良好的道德品質(zhì)的形成，這是多媒體教學(xué)手段的魅力所在。4、計算機(jī)信息技術(shù)，為幼兒科學(xué)教育提供了良好的平臺根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育應(yīng)從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果人手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對

9、科學(xué)家的崇敬。結(jié)合特定的事件，人物對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，如：2003年10月15日飛行員揚利偉乘坐“神舟五號”，光榮完成太空飛行任務(wù)，并于2003年10月16日返回。教師可以收集有關(guān)圖文資料、聲音、錄像剪輯，以及關(guān)于地球之外星球的傳說的精彩卡通動畫，通過多媒體計算機(jī)制成CAI課件，組織生動的科學(xué)教育活動，激勵幼兒立志于中國航天事業(yè)，樹立起學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的遠(yuǎn)大理想。教育意義深遠(yuǎn)。5、計算機(jī)信息技術(shù)促進(jìn)幼兒藝術(shù)活動的開展藝術(shù)是實施美育的主要途徑。應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。教師為幼兒提供音樂、舞蹈、繪畫方面的多媒體素材，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理想和想象。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、共同提高。比如：將幼兒的繪畫作品通過PowerPoint軟件，匯集成幻燈片，形象生動的展現(xiàn)在孩子面前，讓孩子相互評價，大膽表達(dá)自己的見解，表達(dá)自己獨特的審美感受。實踐證明，計算機(jī)信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用打破了在幼兒教育中以老師“教”為主的模式，有利于幼兒主動學(xué)習(xí)，獲取信