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文檔簡介

1、課題14、鹿和狼的故事 教學目標知識與技能：1、理解課文內容，初步懂得不同生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的，樹立保持生態(tài)平衡的意識。2、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法過程與方法：朗讀法、感悟法、交流法情感態(tài)度價值觀：懂得不同生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的，樹立保持生態(tài)平衡的意識。重點理解課文內容，初步懂得不同生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的，樹立保持生態(tài)平衡的意識。教具常規(guī)難點領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法學具常規(guī)學 情 分 析本文事中寓理，道理淺顯易懂，因此我先讓學生自讀課文，理清結構，把握內容，為下面的探究作好準備。然后讓學生根據(jù)前置作業(yè)進行自學，交流

2、狼被殺后產(chǎn)生的后果，最后明理談體會。前置性作業(yè)設計1、我知道一些關于狼的成語： 2、通過學習，我不會的字有： 原因是 3、通過學習，我還不理解的詞語有： 4、朗讀課文，給課文分段并概括段落大意。 5、概括本文的主要內容及中心思想。 6、朗讀課文，思考下列問題：（1）羅斯福是怎樣做的？結果如何？ （2）羅斯福錯在哪里？ （3）這個故事說明了什么？ 教師活動學生活動前置學習1、 導入：談話導入。2、簡介作者。3、你知道有那些關于狼的成語？1、全班交流。2、朗讀相關資料，了解作者。3、提名交流。小組合作學習與匯報交流1、完成前置作業(yè)2、3、4、5.2、完成前置作業(yè)6.1、先在小組內交流，然后全班交流

3、字詞的學習情況；小組匯報段落大意和中心思想。2、小組內討論做好的前置作業(yè)，形成統(tǒng)一的意見，然后小組匯報，全班交流。鞏固拓展你還知道生活中這樣的例子嗎？與同學們一起分享。 提名學生展示。板書預設 14、鹿和狼的故事 殺狼護鹿 鹿和狼 分析原因：殺狼 狼少 鹿多 植物毀 鹿死 得出道理：相互聯(lián)系、相互制約尊重自然界的規(guī)律，保護生態(tài)平衡 課后反思在同學們一鼓作氣、興致盎然地讀完鹿和狼的故事這篇課文，通過討論交流弄明白了美國總統(tǒng)羅斯福錯在哪兒、為什么錯、借這個故事告訴我們一個什么道理等問題后，我又迫不及待地提出了另一個我自認為令學生感到棘手的問題：你還知道類似鹿和狼的事例嗎？試著講一講。我的話音剛落，同學們略為沉思以后，有許多同學不約而

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