三年級語文下冊2春天的腳步《古詩二首》教案北師大版

1、精選范本古詩兩首第一課時 教學要求：1.學會兩個生字，認讀兩個字。2.朗讀、背誦絕句。3.了解這首詩的內(nèi)容，感受春天的美麗。教學重點：朗讀課文。背誦課文。教學難點：理解“泥融飛燕子”。教學準備：1.教學課件，生字卡片。2.課前讓學生搜集描寫春天的詩句，讀一讀，背一背。教學過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.創(chuàng)設(shè)春光美情境：你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進春天，去欣賞春天的美麗景色。（課件：幾幅春天美景圖，配上音樂，讓學生形象感知美）。（1）師：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗的春景圖，音樂家奏出了一支支優(yōu)美的樂曲，詩人寫出了一首首贊美春天的詩歌。老師聽說你們會背很多古詩，那

2、有沒有贊美春天的詩呀？（附板書：春天的詩）。誰愿意背給大家聽？（學生可能背誦草、詠柳、春曉、江南好、村居2.配樂詩朗誦絕句：（課件出示相應(yīng)的畫面）二.初讀感知： 1.你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。板書：絕句 杜甫 2.介紹杜甫：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？這里有，你們誰愿意到前面來點擊小太陽，向大家介紹杜甫呀？（請一學生到前面點擊課件：杜甫是我國唐朝的偉大詩人，被人們尊稱為“詩圣”。他一生寫了很多詩，保存到現(xiàn)在的有1400多首。絕句便是其中的一首。）自己再讀讀。3.學習生字： （1）讀生字卡片：快看，調(diào)皮的生字朋友跑這來了，快叫叫它們的名字吧

3、。（2）記字形（絕、句）：你怎么記住他們的樣子呢？（結(jié)構(gòu)記、用“色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化 書空）（3）指導(dǎo)書寫：記住了這兩個生字朋友的樣子，你們想不想把它寫漂亮??？你們覺得哪個字不好寫？4.讀詞語：這還有一些詞語朋友呢。誰能當小老師領(lǐng)著大家念？ 課件：遲日 泥融 沙暖 鴛鴦（你們見過鴛鴦嗎？課件出示圖片。喜歡嗎？覺得怎么樣？那咱們再讀讀?？磮D后再讀鴛鴦，注意指導(dǎo)讀好輕聲）5.這些字詞朋友又回到詩里面去了，你們還能叫對它們的名字嗎？看看誰能做到讀正確讀流利。6.指讀：讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？7.同桌互讀：比比誰讀得好。三.細讀 感悟詩意：1.默讀這首詩

4、，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個小問號。2.同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。3.全班交流，老師點撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。如：遲日江山麗，春風花草香。（1）學生匯報。師：有不懂的嗎?(江山：河流和大山，泛指祖國)（2）質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？（或?qū)W生問：我不懂“遲日”指什么？）引導(dǎo)學生探究：誰知道？那我們一起來問問小博士吧。（課件：小博士圖。指導(dǎo)口語交際：我們應(yīng)該怎么向小博士請教，小博士才愿意告訴我們呀？學生問小博士答：詩經(jīng)中有“春日遲遲”的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。）師：現(xiàn)

5、在你們知道“遲日”指什么了嗎？我們再來讀讀這兩句詩：遲日江山麗，春風花草香。（3）觀察課件插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀？（太陽、大山、河流、花草、春風：你從哪看出風來了？） 師小結(jié)：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風，多美呀！師導(dǎo)：春風花草香，你能從畫中感受到柔柔的春風嗎？（花草彎腰）花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂） （4）課件欣賞：多美的春天呀！想不想親眼去看看？（放課件：師敘述，溫暖的太陽照著大地，春風輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國的

6、山河多美麗呀！）（5）指導(dǎo)朗讀：面對這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。范讀 請你也高聲贊美吧！自由讀、評讀師導(dǎo)：你們還讀懂什么了？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）學生匯報。師：有不懂的嗎？（2）“融”什么意思？小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報告春天、啄春泥）師：也有的小燕子在銜融化的泥土筑巢呢。想看看嗎？（3）欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。（4）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀哇？自己練練，可以加上動作。評讀4.把整首詩練習讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動聽的音樂和優(yōu)美的畫面呢。練好了，誰先來，要像古人吟詩那樣抑揚

7、頓挫（課件）？指讀、背誦。5.改寫：杜甫用這首詩來贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來贊美詩中所描繪的這種美景嗎？（自己說、指名說）老師總結(jié)，課件出示：春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國的山河多么美麗啊！春風輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。（自由讀 指讀）6.讓我們再來吟誦一遍這首詩吧。7.鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。讓我們輕輕地把書合上，千萬不要打擾它，就讓它在甜甜的夢中去感受美麗的春天吧。第二課時課時目標：1 進一步朗讀詩歌，體會作者的感情。2 讀背村居。3 指導(dǎo)書寫本課生字。4 背誦詩歌。導(dǎo)學過程：一 直接導(dǎo)課 同學們，本節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎？二 配樂朗讀，進一步感悟詩歌內(nèi)容 1 師配樂朗讀，學生閉眼想象。 2 你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？ 3 帶著你的感受，再講課文美美地讀一遍。三 讀背古詩村居 春天