教師2020年專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃書_工作計(jì)劃

1、教師 2020 年專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃書教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程， 是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，教師對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)規(guī)劃，才會(huì)有更好的教學(xué)質(zhì)量。以下是橙子為你精心整理的關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃書的內(nèi)容， 希望你喜歡。教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃書篇一作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師， 我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己， 以更快的速度融入到集體當(dāng)中， 本年度我的工作計(jì)劃如下：(1) 深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心， 學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。(2) 多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有

2、一缸水。 曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話： “教師應(yīng)該是一名雜家”， 這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。(3) 了解學(xué)生的情況，由于兩班的學(xué)生都屬于新生剛?cè)雽W(xué)，要及時(shí)與學(xué)生溝通， 及時(shí)了解他們的情況， 為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。 要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)生學(xué)會(huì)， 而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做到上不封頂。(4) 了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。(5) 認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。具體措施：1 、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課、備教材，熟悉教學(xué)的操作過(guò)程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注，并根據(jù)學(xué)生的年

3、齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)， 讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生心情舒暢，樂(lè)在其中。因?yàn)橛淇斓男那槭钱a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手， 讓學(xué)生自覺(jué)的用腦、 用耳、 動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還將盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛， 注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī); 使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。2 培訓(xùn)目標(biāo)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息， 學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)， 提高自身素養(yǎng)。(1) 多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師和老教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教

4、師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。(2) 多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。(3) 學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，只有掌握語(yǔ)文的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。3 、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題， 積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。 每節(jié)課后， 把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。4 、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。認(rèn)真計(jì)劃，努力工作，希望我在20xx 年有一個(gè)良好的開(kāi)始。教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃書篇二新一

5、輪的課程改革給科學(xué)教師來(lái)了許多新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法，對(duì)科學(xué)教師提出了許多新的要求， 給科學(xué)教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間， 也為科學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)注入了新的動(dòng)力。推進(jìn)課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。 因此， 在新課改下科學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)顯得尤為重要， 下面談?wù)劷陙?lái)我的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面規(guī)劃。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識(shí)為中心的，它脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。陶行知先生說(shuō)： “沒(méi)有生活做中心的教育是死教育。 沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。 沒(méi)有生活做中心的書本是死書本。 ”作為科學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論

6、武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)科學(xué)教育概論 教育新理念 給教師的一百條新建議 小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué) 生命科學(xué)地球科學(xué) 物質(zhì)科學(xué) 等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。目標(biāo)：每年至少摘錄4 萬(wàn)字的讀書筆記，撰寫 10 篇心得體會(huì)。二、參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動(dòng)交流中獲得專業(yè)成長(zhǎng)積極參加教師培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑， 互動(dòng)交流是教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。 近三年內(nèi)， 我要積極參加教育部門組織的各種科學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)及學(xué)校組

7、織校本培訓(xùn)。 在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中， 重點(diǎn)對(duì)新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。 通過(guò)與同行們開(kāi)展平等、 坦誠(chéng)的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗(yàn)。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽(tīng)專家的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗(yàn)。三、從集體備課中獲得專業(yè)成長(zhǎng)集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。 我校集體備課以年級(jí)學(xué)科組為單位，全體任課教師參加，備課組長(zhǎng)組織落實(shí)，并做好集體備課情況記錄。同時(shí)，要求每位教師在集體備課前做好充分準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的

8、。集體備課時(shí)要求做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，以及做到“四個(gè)統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、綜合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致， 在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長(zhǎng)課堂是課改的主陣地， 也是教師成長(zhǎng)的主陣地。 課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。在新課程教學(xué)中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、 分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題， 以問(wèn)題推動(dòng)教學(xué)。 努力實(shí)踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時(shí)，每堂課下來(lái)都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。 通過(guò)對(duì)自己的

9、教學(xué)方法， 教學(xué)策略，教學(xué)行為， 教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果作深入的反思， 反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過(guò)反思去吸取精華，直面缺點(diǎn)，使之成為今后教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)、借鑒的資源。目標(biāo)： 每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課， 三年內(nèi)參加課堂教學(xué)比武獲等級(jí)獎(jiǎng)五、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)要從自我做起， 從小事做起， 這是由教師職業(yè)道德的特點(diǎn)決定的， 教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)， 就無(wú)法完成教書育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起： (1) 再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求。 (2) 努力提高自身文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。 (3) 在學(xué)校、家庭、社會(huì)積極進(jìn)行道德實(shí)踐。目標(biāo)

10、：團(tuán)結(jié)同事，爭(zhēng)取每月所在辦公室被評(píng)為文明辦公室，個(gè)人每年內(nèi) 1 次受到輔導(dǎo)區(qū)或以上的表彰。六、利用信息技術(shù)，提高教育教學(xué)能力。現(xiàn)代化的教學(xué)手段， 能更直觀、 形象地幫助學(xué)生理解、 思考問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段， 就必須有扎實(shí)的基本功， 我打算在三年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間， 認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的水平， 利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息， 幫助自己提高教育教學(xué)能力。目標(biāo)：每學(xué)期制作2-3 個(gè)優(yōu)秀課件，個(gè)人主頁(yè)被評(píng)為優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)。七、從課題研究中獲得專業(yè)成長(zhǎng)。課題研究是教師成長(zhǎng)的“催化劑”、 是新課程對(duì)教師的要求、 也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。 面對(duì)新課程， 我們科

11、學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。探究式，以問(wèn)題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情 ; 要確定恰當(dāng)?shù)奶骄繂?wèn)題 ; 在探究過(guò)程中， 教師要做好組織工作，力爭(zhēng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性、主動(dòng)性; 不能離開(kāi)學(xué)科的知識(shí)與技能而架空地去探究， 同時(shí)結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學(xué)論文。目標(biāo)： 負(fù)責(zé)或參與的研究課題被評(píng)為優(yōu)秀課題組， 每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎(jiǎng)，每年至少有1 篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表。八、認(rèn)真履行拔尖人才崗位職責(zé)，進(jìn)一步提升水平。拔尖人才考核制度是促進(jìn)教師快

12、速成長(zhǎng)的有效考核機(jī)制， 有利于提高教師整體素質(zhì)的提高， 在任期內(nèi)本人要對(duì)照崗位職責(zé)， 認(rèn)真履行職責(zé)，并進(jìn)一步提升拔尖人才的層次。目標(biāo)： 每學(xué)年拔尖人才考核等第為優(yōu)秀， 三年被評(píng)為衢江區(qū)級(jí)教學(xué)骨干。隨著新一輪課程改革的不斷深入， 作為教學(xué)一線的科學(xué)教師， 應(yīng)以科學(xué)的精神，以研究的姿態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐， 探索教育規(guī)律， 這是時(shí)代對(duì)教師的要求， 也是促進(jìn)每一位學(xué)生都得到發(fā)展的前提條件。 新課程給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了不可多得的機(jī)遇。我們只有找準(zhǔn)自己的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長(zhǎng)。教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃書篇三 走進(jìn) 2

13、1 世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高， 作為一名青年教師， 不僅面臨著社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)的挑戰(zhàn)，更面臨著新課程對(duì)教師的挑戰(zhàn)。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進(jìn)取、希望中不斷摸索，努力尋找自身的發(fā)展方向， 為了使自己的綜合素質(zhì)能夠有所進(jìn)步， 為了使自己在進(jìn)步的路上方向明確，避免走彎路，特定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：一、自我定位及總目標(biāo)1 、自我定位：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。2 、發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力 ; 練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎，待人真誠(chéng)、和善的處世能力 ; 提升勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的

14、業(yè)務(wù)水平。二、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)， 對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、 奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：1 、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。2 、結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后做好反思。3 、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑

15、問(wèn)難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本， 充分體現(xiàn)二期課改的精神。 使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)， 去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程， 在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 課程改革特別強(qiáng)調(diào)的是滲透兩綱教育， 要求在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及學(xué)習(xí)到的新的知識(shí)信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始資源，讓學(xué)生體會(huì)到教師預(yù)設(shè)的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中， 也在實(shí)際的生活當(dāng)中， 培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活, 積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中，采取多種形式的互動(dòng)，通過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)

16、生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)三年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：1 、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。2 、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。3 、努力成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。4 、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。三、措施與對(duì)策專業(yè)水平的提高：1 、學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我認(rèn)真閱讀小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，如多彩的評(píng)價(jià)等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得， 豐富自己的文化素養(yǎng)。 多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如小學(xué)語(yǔ)文教師 、 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)等，了解更

17、多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。2 、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通; 勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步 ; 從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升：精心備課， 探索趣味性練業(yè)， 創(chuàng)新性練業(yè)。 上課有教案、 不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等; 尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的

18、新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論， 提高教學(xué)效果。 運(yùn)用多媒體課件于低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中去。四、個(gè)人的建議和要求1 、多參加各類高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的各方面水平有所提高。2 、多提供機(jī)會(huì)走出校門，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己， 爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、 家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的教師。教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃書篇四 我從事教育工作十幾個(gè)年頭， 在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上， 作為一線教師， 就應(yīng)時(shí)時(shí)鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的潛力，

19、我深知自我在這個(gè)方面有很大缺陷。 因此我為自我制定的一年發(fā)展目標(biāo)為： 向具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄的教師發(fā)展、努力。一、總目標(biāo)：1 、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)， 教師職業(yè)道德規(guī)范 ，具備良好的師德，構(gòu)成高尚的人格有一顆進(jìn)取的心。2 、我要認(rèn)真學(xué)習(xí)閱覽理論書籍，為實(shí)施新課改實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展尋找理論基礎(chǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。3 、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握包保學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，研究教法， 使教師教的最優(yōu)花落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。4 、在教學(xué)實(shí)踐中探索、反思、及時(shí)記錄、小結(jié)。具備必須的教學(xué)科研潛力。5 、用心參加校本培訓(xùn)活

20、動(dòng)，提升個(gè)人素質(zhì)。6 、促進(jìn)信息技術(shù)的整合、能夠獨(dú)立制作教學(xué)課件。7 、 尊重學(xué)生、 賞識(shí)學(xué)生， 建立師生之間平等、 互助的和諧氛圍。二、具體措施1 、用心投身于學(xué)校教師論壇活動(dòng)中全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中， 基礎(chǔ)教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系， 對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。 我校的教育論壇已開(kāi)展得如火如荼， 為改變觀念， 切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我要用心投身于學(xué)校教師論壇活動(dòng)中。2 、提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持參加學(xué)歷提高的學(xué)習(xí)新課程

21、的實(shí)施， 教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底， 廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律， 掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)， 具備熱愛(ài)學(xué)生、 關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。3 、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。 新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的潛力，向 45 分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。4 、一學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文作為一線

22、教師，就應(yīng)時(shí)時(shí)鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文是我又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。5 、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。 知識(shí)在于積累， “厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想才能與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們持續(xù)一種用心探究的心態(tài)，也會(huì)讓自我觀察研究自我的教學(xué)， 對(duì)自我和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外， 反思是充分挖掘自我專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫教學(xué)反思能夠使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃書篇五作為一名教師， 擔(dān)負(fù)著教書育人的重任， 就應(yīng)在成長(zhǎng)的歷程中

23、， 為自我規(guī)劃未來(lái)， 我相信“勤能補(bǔ)拙”，我期望自我能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟， 成為一名合格的人民教師， 使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展， 是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。 特做分析計(jì)劃如下：優(yōu)勢(shì)分析：1) 熱衷教師職業(yè)，熱愛(ài)思品教學(xué)，有較強(qiáng)的職責(zé)感和進(jìn)取心。2) 能靜下心， 用心地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志， 關(guān)注最新的課改動(dòng)態(tài)。3) 謙虛好學(xué)，能自覺(jué)理解新事物、新觀點(diǎn)。4) 透過(guò)20xx 年課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了必須經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。不足之處：1) 十幾年來(lái)， 我的教學(xué)工作一向以來(lái)缺乏規(guī)劃， 缺乏自我的研究，缺乏自我的目的性和研究

24、性。2) 缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)， 在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠， 沒(méi)有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一齊， 在科研型教師的路上步子邁得還較慢。3) 在學(xué)科教學(xué)中， 很大程度依靠于教材， 缺乏自我對(duì)于文本的深入解讀，自我的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對(duì)于教材開(kāi)發(fā)的力度不夠，沒(méi)有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。4) 自我的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面， 自我平日的課堂教學(xué)缺乏親和力， 與學(xué)生的接觸太少， 沒(méi)有深入走進(jìn)學(xué)生， 了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長(zhǎng)需要，需要完善自我的教師形象，做學(xué)生喜歡的好老師。一年目標(biāo)為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)， 我將立足崗位，

25、以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作。二年目標(biāo)我計(jì)劃透過(guò)二年的時(shí)光， 到達(dá)有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求， 有先進(jìn)的教育思想和教育理念， 有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 有較高科研工作潛力，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師。做到以下幾個(gè)方面：(1) 真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把自我教師的愛(ài)平等的給予每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自我真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生潛力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2) 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自我的語(yǔ)文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時(shí)上出精彩的語(yǔ)文課。(

26、3) 研究教學(xué)，對(duì)于自我的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫好自我的教學(xué)總結(jié)和反思， 對(duì)于自我的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究， 探尋適合自我教學(xué)風(fēng)格， 記錄自我和學(xué)生成長(zhǎng)的足跡， 構(gòu)成自我的教育教學(xué)研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。(4) 勤于研究， 勇于實(shí)踐， 在自我的教學(xué)工作中， 多學(xué)別人之長(zhǎng)，多讀書， 把自我的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自我教育教學(xué)的深度和廣度，使自我的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。(5) 練好過(guò)硬的基本功，豐富自我的教育機(jī)智，同時(shí)注重自我的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自我的修養(yǎng)更加立體。樹(shù)立自我的職業(yè)理想，并為自我的職業(yè)理想持之以恒的努力。三年目標(biāo)1 、轉(zhuǎn)變教師主角，樹(shù)立服務(wù)不

27、一樣種類學(xué)生意識(shí)專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。 教師這一職業(yè)務(wù)必以教育為旨， 促進(jìn)人的全面發(fā)展， 我以為只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能確立學(xué)生的主體地位， 把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。 個(gè)性是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。教學(xué)中我將透過(guò)不斷反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自我的主角行為， 獲得創(chuàng)新和超越的活力。2 、實(shí)施行動(dòng)研究，深刻領(lǐng)會(huì)課程理念專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。 因此， 我將立足于新課程課堂教學(xué)， 力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究， 以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐潛力。3 、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域?qū)W會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自我的

28、專業(yè)視野更寬廣， 進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自我的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵， 構(gòu)成自我的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。4 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐理論是實(shí)踐的向?qū)В菍I(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年讀3-4 本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。個(gè)人成長(zhǎng)措施：1 、讀書開(kāi)拓自我的視野讀書的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程， 書籍是教師的精神家園， 只有愛(ài)讀書的教師，才會(huì)從自我的書籍中汲取力量，豐富自我，使自我“腹有詩(shī)書氣自華”， 因此在以后的教學(xué)中， 我要不斷充實(shí)自我的理論，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，明白最前沿的語(yǔ)文理論研究， 了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展， 使自我充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真

29、正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開(kāi)拓自我的視野， 真正實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)的積累， 使自我知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。2 、反思教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自我教學(xué)中的很多問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò)，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界， 聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)， 及時(shí)總結(jié)自我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，構(gòu)成規(guī)律，提高自我的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自我不懂的地方，經(jīng)常去詢問(wèn)同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自我，在反思中成長(zhǎng)自我，切實(shí)提高自我的教育教

30、學(xué)水平。3 、課堂教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自我的教學(xué)方式， 方法以及手段有更大的發(fā)展， 在自我的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自我的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自我之短。同時(shí)用心借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行，用心把自我的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自我對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐

31、中認(rèn)識(shí)自我，了解自我，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自我的教學(xué)，詢問(wèn)學(xué)生自我教學(xué)的不足和改善之處，使自我的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。4 、研究不斷提升自我以前的教學(xué)中，我對(duì)于自我的教學(xué)缺乏研究， 20xx 年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)， 學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論， 也忘記了更多的知識(shí)和理論， 我曾想自我多年的教學(xué)留下了多少足跡， 以前自我不能解決的問(wèn)題， 此刻依然感覺(jué)棘手， 以前自我不能深入解讀的古詩(shī)類文體， 如今自我依然覺(jué)得很難。 自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”， 到能真正有自我視角研究自我的教學(xué)， 在學(xué)習(xí)他

32、人的長(zhǎng)處中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用， 學(xué)會(huì)合理的消化， 與時(shí)代接軌自我的教育思想，研究自我教學(xué)行為，分析自我課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自我教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 閱讀自我專業(yè)書籍的同時(shí)， 記錄構(gòu)成自我教育觀點(diǎn)。有自我對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。5 、修養(yǎng)豐富自我，做好自我“學(xué)高為師， 身正為范”。 教育最重要的是育人， 在教書時(shí)育人，在育人中教書， 而且要有一套藝術(shù)， 在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化， 這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎， 關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)， 盡自我最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自我，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身

33、作則，用心努力，構(gòu)成自我良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛(ài)心，真心真誠(chéng)對(duì)待自我的學(xué)生，用心成長(zhǎng)自我的工作。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自我，完善自我的知識(shí)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格老師。教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃書篇六 雖然我已工作20xx 年，但我時(shí)刻要求自我盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不會(huì)做小事的人也必定做不了大事。 ”一個(gè)人要有進(jìn)步， 就務(wù)必有目標(biāo)， 有計(jì)劃， 這樣才能不斷朝著自我的方向前進(jìn)。 為一名中年教師，我根據(jù)自我的特點(diǎn)制訂今后三年的發(fā)展規(guī)劃。一、自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)分析1

34、 、成長(zhǎng)的歷程和此刻所處的階段:自從上師范以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名中青年教師， 我十分熱愛(ài)我的本職工作， 在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教， 定期和同事們交流教學(xué)體會(huì)， 從而不斷地提高自我的教學(xué)水平。 我不斷充實(shí)著自我， 努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓我的學(xué)生滿意。2 、專業(yè)知識(shí)方面的分析：我畢業(yè)于南安師范學(xué)校， 學(xué)習(xí)教育專業(yè)。 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。 教學(xué)時(shí)又參加省自學(xué)考試小學(xué)教育系專業(yè)的學(xué)習(xí)， 還參加了中央廣播電視大學(xué)教管類， 在學(xué)期間

35、學(xué)習(xí)的教育學(xué)、 心理學(xué)、 教育科研等專業(yè)課程都會(huì)對(duì)我今后的發(fā)展起著舉足輕重的作用。3 、教育教學(xué)潛力方面的分析;工作十多年了， 透過(guò)自我的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo)， 我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高。 如何給自我的課堂定位， 如何給自我定位，成了我現(xiàn)階段思考最多的問(wèn)題。4 、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析;愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。 透過(guò)教學(xué)實(shí)踐， 我構(gòu)成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名中年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。能根據(jù)課型選取教學(xué)。5 、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和不足。我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度; 專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力 ; 愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入; 此刻所處的階段證明我尚有發(fā)展的潛力， 在教育戰(zhàn)線上還有很多需要學(xué)習(xí)、 努力的空間和目標(biāo)。二、自我定位及總目標(biāo)一名成功的語(yǔ)文教師，光有出色的課堂教學(xué)潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必?fù)碛邢冗M(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此，我給自我的定位是做一名科研型的教師， 在注重教學(xué)的同時(shí)， 能有自我獨(dú)