部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)(含答案)

1、第二單元檢測(cè)一、選擇題1 .下面加粗字讀音全部正確的一組是().年邁(m營(yíng)業(yè)(y mg)的zh)A.泥濘(l ing) 柔軟(ruB .甘蔗(zh C.建筑師(zh。 蔥綠(c mg)D.迷蒙(m6)二、填空題2 .拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。(1)在 wn nu ny ()的春風(fēng)中，li u sh u (i ti S ()上長(zhǎng)出了 bi l u ()的葉子。(2)鋤頭是農(nóng)民伯伯 p ing sh i l do d mg(用的gmg j氏 )。3 .照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。夕(月)膽 :膽量 0()()() o2 ()()()4 .比一比，再組詞。紋()文()景()京()像()象()菜()采()5 .下面哪兩句話(huà)

2、中加粗字的意思相同?A.干不成這件事，我決不 甘心。B.只要付出足夠的努力，終究會(huì)苦盡 甘來(lái)的。C.走在沙漠中的人，都希望能有 甘甜的泉水。6 .寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)說(shuō)你都用了哪些方法來(lái)理解加粗的詞語(yǔ)。(1)升旗儀式上，五星紅旗在國(guó)歌聲中 冉冉升起。冉冉：(2)孩子們戀戀不舍，抱住他不讓他走。戀戀不舍：我用了 的方法來(lái)理解加粗的詞語(yǔ)。7 .在括號(hào)中填入合適的詞語(yǔ)，使句子更生動(dòng)。(1)妹妹拾起一根()的枝條。(2)() 的田野里，老牛正甩著尾巴吃著嫩草，邊上 () 的小 路上，幾個(gè)()的孩子正在嬉戲打鬧。三、閱讀理解小松樹(shù)和大松樹(shù)山上有一棵小松樹(shù)，山下有一棵大松樹(shù)。小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)：“喂，朋

3、友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？"大松樹(shù)沒(méi)有回答。小松樹(shù)的話(huà)被風(fēng)伯伯聽(tīng)到了。風(fēng)伯伯摸著小松樹(shù)的頭說(shuō)：“孩子，山下的松樹(shù)比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！ 小松樹(shù)聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。1.這篇短文一共有 個(gè)自然段。2選一選。(填序號(hào))(1) 小松樹(shù)長(zhǎng)在( ) ，大松樹(shù)長(zhǎng)在( )A.山上B.山下(2) 文中畫(huà)“ ”的部分表現(xiàn)了小松樹(shù) ( ) 的特點(diǎn)。A.長(zhǎng)得高，也很謙虛B.自高自大，目空一切(3) 小松樹(shù)比大松樹(shù)看得遠(yuǎn)是因?yàn)? )。A.小松樹(shù)比大松樹(shù)長(zhǎng)得高B.大山把小松樹(shù)托高了3聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話(huà)后，小松樹(shù)會(huì)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)些什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)。小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)：

4、“ ”_四、寫(xiě)作在學(xué)校里，你最喜歡哪位老師？他(她)長(zhǎng)什么樣子？你們之間有什么難忘的事情？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。1.C這道題考查本單元的會(huì)認(rèn)字。A項(xiàng)中“濘”的聲母是n,讀ning;B項(xiàng)中“蔗”讀第四聲zh3 ,在“甘蔗” 一詞中讀輕聲；D項(xiàng)中“蒙”為后鼻音，讀mmgo二、1. （ 1）溫暖 柳樹(shù) 枝條 碧綠（2）平時(shí)勞動(dòng) 工具這道題考查本單元的會(huì)寫(xiě)字。其中， “具”字上半部分中間有三橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。2. 心 戀 留戀 日 昨 昨天這道題考查象形字。答題前仔細(xì)觀(guān)察例子。本題要求先寫(xiě)出前面的象形字對(duì)應(yīng)的漢字，再寫(xiě)出以這個(gè)字為偏旁的字，最后組詞。仔細(xì)觀(guān)察給出的圖片，第一幅圖是一顆心，所以可以猜

5、測(cè)這個(gè)字是“心”；第二幅圖是以前學(xué)過(guò)的“日”。所以這道題就變成先寫(xiě)“心”和“日”，再寫(xiě)出帶有 “心” 和 “日” 的字并組詞。帶有這兩個(gè)偏旁的字有很多，結(jié)合自己的積累寫(xiě)一寫(xiě)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。3. 示例：波紋文化 景色 北京 好像 大象 白菜 采花這道題考查形近字辨析。這幾組字中，第二行的字都是第一行的字去掉偏旁變成的，弄清楚字的區(qū)別，組詞就很簡(jiǎn)單了。4.B C這道題考查多義字。答題時(shí)要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)理解字義。 “甘”的意思有：甜，甜美（跟“苦”相對(duì)）；自愿，樂(lè)意。A題的意思是做不成這件事情，我絕對(duì)不會(huì)樂(lè)意，取義項(xiàng)。B題中“苦盡甘來(lái)”，“甘”與“苦”相對(duì)，取義項(xiàng)。C題中“甘甜”，“甘”是甜的意

6、思，取義項(xiàng)。所以這道題中，意思相同的是b和a5. （ 1）慢慢地。（ 2）形容舍不得離開(kāi)。示例：查詞典這道題考查理解詞語(yǔ)的方法。答題時(shí)只要把詞語(yǔ)的意思解釋清楚，并寫(xiě)清楚自己理解詞語(yǔ)的方法即可。理解詞語(yǔ)的方法有很多，還有聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解等，合理即可。6. （ 1）又細(xì)又長(zhǎng)（ 2）一望無(wú)際彎彎 調(diào)皮這道題考查把句子寫(xiě)具體。答題前仔細(xì)讀一讀給出的句子，再結(jié)合生活實(shí)際，想想給出的事物應(yīng)該是什么樣子，寫(xiě)下來(lái)。如還可以說(shuō)“筆直的小路” “可愛(ài)的孩子”等。三、 、1 4一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭空兩格便表示這是一個(gè)自然段的開(kāi)始。只要數(shù)出短文有幾處“開(kāi)頭空兩格”，就說(shuō)明有幾個(gè)自然段。數(shù)過(guò)之后就可以知道短文

7、一共有4 個(gè)自然段。2 （ 1） A B由短文中“山上有一棵小松樹(shù)，山下有一棵大松樹(shù)”一句可知，小松樹(shù)長(zhǎng)在山上，大松樹(shù)長(zhǎng)在山下。（ 2） B從畫(huà)線(xiàn)的部分可以看出來(lái)，小松樹(shù)對(duì)自己“能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”非常驕傲，他覺(jué)得大松樹(shù)看不到那么高、那么遠(yuǎn)，自己要比大松樹(shù)高，所以選B。A項(xiàng)中，小松樹(shù)“長(zhǎng)得高”與實(shí)際不符。（ 3） B由短文中風(fēng)伯伯的話(huà) “孩子， 山下的松樹(shù)比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！ ”可以知道答案選B。3示例：大松樹(shù)，對(duì)不起，我不應(yīng)該說(shuō)那樣的話(huà)。我站得高并不是因?yàn)槲冶饶愀?，而是大山爺爺把我托起?lái)了，你比我更高。我以后一定不會(huì)再驕傲自大了。從小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話(huà)后， “慚愧地低下了頭”可以知道，小松樹(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。那么， 小松樹(shù)會(huì)跟大松樹(shù)說(shuō)什么呢？會(huì)不會(huì)跟大松樹(shù)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤？把自己當(dāng)成小松樹(shù)，想象一下在那樣的情況下自己會(huì)說(shuō)些什么，再寫(xiě)一寫(xiě)，合理即可。四、示例：我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)得特別漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是扎成一個(gè)大馬尾，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛和一張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴。她對(duì)我們非常好，總是耐心地教導(dǎo)我們、鼓勵(lì)我們。那次我考試沒(méi)有考好，中午一個(gè)人坐在教室里傷心地哭。語(yǔ)文老師就走過(guò)來(lái)安慰我，告訴我這次考試我哪里做得不好，并且鼓