大學生就業(yè)內(nèi)因和外因

1、1. 高校擴招過快 ，從 95年的 96萬生源到 09年的 700萬生源， 按騰訊公布的 08年大中專學 生就業(yè)率，大概全國在 42% 左右，崗位是增長了，但是畢業(yè)生產(chǎn)出速度超過容納崗位的增 長速度，導致就業(yè)困難。2、金融危機 ，根據(jù) 08 年廣交會的情況，大概訂單少了 1/3，也就意味著大量的外貿(mào)企業(yè)有 1/3 的生產(chǎn)能力在 09 年要閑置（如果內(nèi)需消化不了的話）所以才產(chǎn)生了 2000 多萬的回鄉(xiāng)民 工。在企業(yè)經(jīng)營困難的時候， 要么破產(chǎn)， 崗位全丟， 要么裁員， 只保留核心管理和技術人員， 顯然應屆生在這個時候優(yōu)勢不大。3、教育模式 ，素質教育喊了幾十年，還是應試教育的天下，培養(yǎng)出的只會考試

2、不會做事的 木瓜很多。4、企業(yè)只希望找來的員工即插即用，不希望培訓員工。反方： 1、 8 成以上的畢業(yè)生希望留在發(fā)達地區(qū)，省會城市，至少也要個地市級，造成地域 性就業(yè)困難。5、缺乏吃苦耐勞的精神。 大企業(yè)希望員工專精，小企業(yè)希望員工多面手，但是共同的要求 是有吃苦耐勞的精神，而不需要在辦公室上網(wǎng)、發(fā)呆、大事做不了小事不想做的同事。6、心態(tài)浮躁。 一個企業(yè)的正常流動人員在 10%左右可以接受，但是以我們這個企業(yè)的情況 來看， 近幾年招收的應屆生，干滿一年的都極少， 來幾天就不見人影的也大有人在，也許只 是個個例，但是許多學生什么成績也沒有做出來就急于跳槽對企業(yè)對自身都沒有多大好處。7、近幾年畢業(yè)

3、生素質下降很快，導致企業(yè)厭倦甚至反感。這個我是有親身體會。電氣專業(yè)的畢業(yè)生看不懂一張簡單的電氣設備說明書的比比皆是。 下生產(chǎn)線做銷售不去， 搞研發(fā)不會， 照模板寫個標書都錯誤百出。6、沒有時間觀念以及誠信問題。 以上我個人覺得最重要的是第 2 條，有實干精神的員工，沒有企業(yè)不喜歡的大學生就業(yè)難是外因方觀點 :1、社會地域發(fā)展不均衡根據(jù)經(jīng)濟學相關理論， GDP 每增長一個百分點，將會創(chuàng)造 100 萬個就業(yè)空間，我國近 年 GDP 增長一直都保持在 8% 以上?？蓪嶋H情況是地區(qū)發(fā)展差據(jù)明顯。絕大多數(shù)大學畢業(yè) 生的擇業(yè)意愿是大城市，基層和相對欠發(fā)達的西部地區(qū)較少有人愿意去。2、企業(yè)用工制度不合理 一

4、些私營企業(yè)用人制度極不合理， 不但不和員工簽訂勞動合同， 而且社會保險、 養(yǎng)老金、 公積金等一系列社會福利也沒有或只有三險而無一金。另外， 起薪較低， 升幅不大， 并伴有 苛刻的罰款制度，讓大學生受不了。 同時，用人單位還設置經(jīng)驗、 性別等障礙拒絕應屆畢業(yè) 生。拒絕的理由有動手能力差、 需花費培訓費用、 穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時追求 實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。3、市場對白領需求不足 高端市場海歸“殺”回 由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部， 新增加的勞動就業(yè)崗位， 主要是勞動密 集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領需求不足” 的狀況， 這是中國大學生就業(yè)難的

5、 主要原因。這一問題的存在， 使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間， 形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。海外歸來學子對我國大學生就業(yè)沖擊加劇。 近幾年來， 留學生回國潮一浪高過一浪， 直 接擠壓國內(nèi)大學生就業(yè)空間， 這些海外學子對世界經(jīng)濟運行規(guī)則， 各國法律制度等比較了解， 在國外多年的鍛煉， 社會實踐能力和駕馭各國社會文化、 政治制度差異的能力比較強， 競爭 力較強，是國內(nèi)大學生就業(yè)的強勁對手。4、存在性別及生源地域歧視女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機， 以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況

6、下女大學生將來工作成本比男大學生大， 這是女大學就業(yè)難的主要原因。生源地域歧視。 不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度， 希望招聘 的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗， 甚至有一定的人際關系網(wǎng)等， 選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。 甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視， 實行地區(qū)保護主義， 不利于大學生公 平競爭。5、高校擴招 教學質量下降1999 年擴招之前，每年大學畢業(yè)生不足百萬，而現(xiàn)在卻增加了好幾倍。在社會需求崗 位沒有明顯大浮增加的情況下，大學生就業(yè)壓力勢必會比以前大很多。重點大學的教師一般都重視科研 ,而對本科生教學的責任心不強 ,部分教師講課滿堂灌、 課后不輔導。經(jīng)濟

7、社會，下課后都找不到老師，更不要說同吃同住，以師為父；輕視教育內(nèi) 容及方法 , 考試一錘定音；高校的內(nèi)部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能，學校仍然沿襲 傳統(tǒng)的應試教育的教學方式， 培養(yǎng)出來的一些學生高分低能； 各高校辦學水平參差不齊， 難 以適應市場的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費的原因， “重文輕理”嚴重，加上急功近利， 不少學校不顧自身“軟件” 、“硬件”是否允許，設置了投資少、見效快的專業(yè)，導致專業(yè)進 一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業(yè)困難。6、學校專業(yè)設置盲目、錯位、死板、不能適應社會需要高等教育的學科結構不盡合理雖然教育部對高校學科專業(yè)進行了調(diào)整：(1) 專業(yè)及課程設置有較大盲

8、目性。大學所學專業(yè)是否與社會需求相一致，用人單位對 大學生的專業(yè)偏好比大學知名度更高，一些名牌學校不適合市場專業(yè),學生就業(yè)不理想。高校爭鋒上“熱專業(yè)” 。用人單位在看重“專業(yè)”同時，還對大學畢業(yè)生的“專長”很重視， 有專長的復合型人才是用人單位競相爭聘的熱點。(2) 研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設置不明確，造成供給嚴重大于需求。(3) 專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化。如計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生反映,企業(yè)要求熟練掌握的一些軟件 ,學生連名字都沒聽說過 ,而自己在學校學習的軟件知識早已過時,所以 ,只能去一些電腦公司賣電腦。(4) 高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng)，應有

9、的動手能力 也不強。 而用人單位對應聘者的實際操作能力、 適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的 要求。同時對人才素質的要求也越來越高， 而我們大學教育本身和學生自身的成才方式發(fā)展 比較慢，還沒有很快能趕上社會的需求。(5) 我國本土大學生面臨國際聯(lián)合辦學機構競爭。近幾年來，高教市場逐步向國外資本 開放， 各種形式外國教育機構的進入， 產(chǎn)生了更多類型的人才培養(yǎng)機構， 他們不但提供了人 才短期培訓， 不少教育機構還與國外大學進行聯(lián)合辦學， 這種全新人才培養(yǎng)模式直接挑戰(zhàn)了 中國本土高校人才培養(yǎng)模式，對我國本土高校大學生就業(yè)增強了不少的競爭對手。 7、學生缺乏就業(yè)培訓機會不少企業(yè)拒絕承擔大學生就業(yè)后

10、的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng) 驗”。事實上，一個理工科畢業(yè)的大學生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的繼續(xù)學 習，才能成為一個合格的工程師。8、學校的就業(yè)指導沒有跟上就業(yè)渠道不暢目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、 報考公務員，服務基層等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者機會要多一些；個 別企業(yè)參加招聘會“醉翁之意不在酒” ，要么是打廣告做宣傳，要么是礙于主辦方面子來湊數(shù)，有的甚至借機招聘廉價勞動力.報考公務員受專業(yè)、英語等級、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。 對大多數(shù)人來說， 網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，

11、還不能滿 足畢業(yè)生的需求。內(nèi)因方觀點 :1、學生期望過高大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)， 由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性， 東西部地區(qū) 之間、 沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大， 大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時， 過度集中于北京、上 海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。據(jù) 2006 年大學生就業(yè)調(diào)查報告顯示， 目前六成大學生月薪期望值低于 2000 元。但近八 成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象， 主要表現(xiàn)在薪酬、 地域、個人發(fā)展機會、 職位要求、 行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。 而不少大學生對此感到很委屈，由 于低工資難以滿足他的基本生存需要， 也往往不能對他形成

12、足夠的工作激勵， 結果必然帶來 就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。2、放不下面子進入車間工作大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。如“寧到外企做職員，不到中小企 業(yè)做骨干”和 "就業(yè)難"與"技工荒 "。在需求方面還是有缺口的，擴招沒有錯，20%的毛入學率說明我們做得還不夠。 只不過問題出在現(xiàn)在大學畢業(yè)生的質量上， 高不成低不就。 跨國公 司的服務業(yè)或者本土的外包行業(yè)他們難以勝任， 技術型的工作其實他們還是不會做， 說可以 通過培訓學會，但是大學生又放不下面子進入車間工作。3、學生缺乏求職技巧用人單位表示， 部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠

13、自信， 過分緊張， 回答問題時支支吾 吾，表現(xiàn)不出自己的實力。 當今社會已開始從身份社會向能力社會轉變， 職業(yè)再生能力一直 伴隨著大學生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始終。 提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手。 我們在日常 人才市場運行中發(fā)現(xiàn)， 就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學生， 自身的就業(yè)指數(shù)都 很強， 這些大學生平時很注重自己適應性的培養(yǎng)； 按就業(yè)崗位說明書指標進行修煉； 不斷增 強自己與目標企業(yè)需要的崗位能力； 善于挖掘自己從事崗位工作的潛力， 這些都屬就業(yè)指數(shù)， 把握這些并要不斷提升。4、大學生整體素質下將：(1) 依賴性強，創(chuàng)造力弱。十八歲標志著人生進入了成人階段，“獨立”這一概念應是很

14、強的，近年來我國也經(jīng)常組織“成人節(jié)” 、“成人儀式” ，宣傳鼓勵青年人成為社會上有用之 人。而在現(xiàn)實生活中， “獨立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意。大 學生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)，找工作的在被調(diào)查的群體中占40% 。我們經(jīng)?？吹饺瞬攀袌稣夜ぷ鞯拇髮W生后面經(jīng)常有家長陪伴， 與用人單位談話， 家長急于先介紹， 這種長期以來養(yǎng)成的依賴性， 嚴重影響了大學生就業(yè)意向成交率。 在發(fā)達國家， 到十八歲生 日時，家長就會主動提醒， “孩子從今天起，自己的事要自己拿主意，自己處理問題。 ”(2) 缺乏社會公德。某大學生專場招聘會下午4 點結束的時候，現(xiàn)場一片瑯籍。煙頭、礦泉水

15、瓶、快餐盒 , 扔的滿地都是連小學生都知道的不亂丟垃圾都做不到誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便， 為了能在眾多的應聘者中引起用人單位的關注和重視， 就使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪 目、完美無缺。 大致表現(xiàn)為四種情況： 一是編造學生干部履歷， 出現(xiàn)一個班八個班長的現(xiàn)象； 二是偽造各類等級證書； 三是虛構榮譽； 四是拔高自己的專長。誠信的學生憑勤奮刻苦，在 大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任， 對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。5、大學生自身定位偏頗求職生涯模糊途徑不準大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備， 而應在

16、讀大學的第一天就有思想基礎。 一年級了 解自我， 二年級鎖定感興趣的職業(yè)， 三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)， 四年級初步完成學生到職 業(yè)者的角色轉換。 學生為了能考上大學拼命學習， 上了大學就不再認真學習了， 對市場變化、 社會變化關心度較低， 注意力和精力都應付考試和網(wǎng)絡聊天、 游戲了。 多數(shù)學生對職業(yè)目標、 求職方式相對模糊。 大學生應像應對高考準備一樣拿出更多精力和時間， 形成研討習慣， 分 析人才市場需求信息， 研究信息的分類及適用性， 把握自身專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及產(chǎn)業(yè)變化。 知己知彼在充分調(diào)研分析后選擇地域、行業(yè)、企業(yè)來就業(yè)。6、“就業(yè)難不如再考研”在校大學生在就業(yè)難的壓力下， 選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿， 別無選擇， 在大學里流傳 “大四不考研， 天天都過年” ，學習已不成為樂趣， 但還選擇了再學習之路。 社會實踐證明， 本、碩、博連讀不利于人才的成長， 發(fā)達國家對一些專業(yè)限制連讀，要求有兩年以上工作經(jīng) 驗，允許讀研。 人才市場反映， 近年來研究生與本科生同時進入市場競爭， 碩士生找工作成 功率也開始下降。外因通過內(nèi)因起作用， 內(nèi)因是決定的因素 。外部因素一定條件下可以內(nèi)化為內(nèi)部因素， 逐漸和內(nèi)部因素發(fā)生變化， 質變。 這個條件是長期不變或相當強遠遠