小學(xué)三年級(jí)心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課《形形色色的職業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、形形色色的職業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)XXX一、教材分析：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)存在 的意義，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)了方便，以及人們之間相互依賴(lài)、相互 服務(wù)的關(guān)系，從而知道職業(yè)不分貴賤，從小樹(shù)立起尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度。 本節(jié)課就是以學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀察的方式，聯(lián)想有誰(shuí)在為我們服務(wù)，體會(huì)生活需 要各行各業(yè)的人們?yōu)槲覀儙?lái)方便和幫助為切入點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者在 人們生活中的意義，激發(fā)學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者的情感。二、學(xué)情分析：由于從事服務(wù)行業(yè)的人與學(xué)生生活最密切，也是學(xué)生最容易直接感受和觀察 到的對(duì)象，因此教學(xué)中，我采取以直接服務(wù)于學(xué)生實(shí)際生活的勞動(dòng)者、以他們的

2、 真實(shí)工作狀況為切入和教學(xué)活動(dòng)始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)，體會(huì)從事服 務(wù)行業(yè)勞動(dòng)者的苦與樂(lè)，來(lái)逐漸感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的重要性，從而引導(dǎo)他們?cè)?實(shí)際生活中尊重別人，長(zhǎng)大成為別人生活需要的人，為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并尊重其 他行業(yè)的勞動(dòng)者而奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：1 .感受到社會(huì)離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，能夠由衷的對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝”。2.通過(guò)觀察并聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受各行各業(yè)勞動(dòng)者給人們生活帶 來(lái)的方便認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者。3,初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴(lài)、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系。2、過(guò)程與方法：采用觀察、體驗(yàn)、講解交流、情節(jié)教學(xué)等方式，認(rèn)識(shí)服務(wù)社會(huì)

3、的勞動(dòng)者。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴(lài)、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解g人們生活密切相關(guān)的勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)：感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴(lài)、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系，并能 講述自己在生活中的感受。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：講授、觀察、多媒體演示、體驗(yàn)、交流、模擬情節(jié)等教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎游戲嗎?今天，老師就和大家玩一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)猜職業(yè)的 游戲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)歌曲，猜猜歌曲中的人是做什么的？（設(shè)計(jì)意圖：用游戲 導(dǎo)入來(lái)吸引學(xué)生注意力，同時(shí)以親切的談話切入課題，拉近師生關(guān)系。）播放音樂(lè)課件，指名說(shuō)生活中還有許多人給我們帶來(lái)了快樂(lè)，你

4、們想知道他們是誰(shuí)嗎？我們一起去 看看吧！引出課題“形形色色的職業(yè)二、感知新課1、（課件出示為我們服務(wù)的人）邊出示課件便說(shuō)出他們?cè)谏鐣?huì)上的作用?？吹竭@些人的付出，同學(xué)們有什么感受？是啊，我們的生活離不開(kāi)這些人，我們 需要他們！除了短片里看到的這些人外，還有誰(shuí)為我們的生活默默地付出，無(wú)私 的奉獻(xiàn)？2、分組討論我們的生活中還需要誰(shuí)？指名說(shuō)。（交警、司機(jī)、售票員、老師、 門(mén)衛(wèi)、售貨員）小組合作，用一張紙寫(xiě)出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比, 看哪個(gè)組寫(xiě)得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示。（設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)仍播放課件和學(xué)生廣泛收集到的圖片資料，讓學(xué)生們從不同 角度列舉了幾個(gè)范例，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)

5、際，思考在我們生活中還 有哪些為我們服務(wù)的人，以及他們給我們的生活帶來(lái)怎樣的方便。與此同時(shí)，我 大膽的設(shè)計(jì)讓同學(xué)們用動(dòng)作表演，這樣設(shè)沖更能展示學(xué)生們的表演能力及形象思 維的訓(xùn)練，多元化的教學(xué)手段吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與參與性。這一環(huán)節(jié)通過(guò)看、 想、演、猜，引導(dǎo)學(xué)生有興趣地去體會(huì)各行各業(yè)的人為我們的生活所作出的貢獻(xiàn), 認(rèn)識(shí)他們的重要性。）3、你將來(lái)想做什么職業(yè)？為什么？讓學(xué)生暢談自己的理想，以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，從而引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中尊重別 人，長(zhǎng)大成為別人生活需要的人，為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并尊重其他行業(yè)的勞動(dòng)者而 奠定基礎(chǔ)。三、拓展延伸活動(dòng)1那么這些勞動(dòng)者之間，他們需要?jiǎng)e人的服務(wù)嗎？出示：1、農(nóng)民伯伯

6、問(wèn)警察叔叔：菜市場(chǎng)怎么走？2、警察叔叔去醫(yī)院?jiǎn)栣t(yī)生：我的血壓正常嗎？3、醫(yī)生問(wèn)農(nóng)民伯伯：西紅柿多少錢(qián)一斤？（請(qǐng)同學(xué)演一演）（老師讀白：1、早晨，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備去菜市場(chǎng)賣(mài)剛摘下的西紅柿，可是，迷路了，正好碰到 了執(zhí)勤的警察，于是他就跑了過(guò)去2、中午，警察叔叔要休息了，突然感覺(jué)頭有點(diǎn)暈，于是他就跑去醫(yī)生那3、傍晚，醫(yī)生下班途經(jīng)菜市場(chǎng)，準(zhǔn)備買(mǎi)些西紅柿，回去燒湯，于是她向農(nóng)民伯 伯走去）活動(dòng)2假如我們的生活沒(méi)有他們。1、孩子們，看到火災(zāi)，你會(huì)聯(lián)想到誰(shuí)？看到交通堵塞，你會(huì)想到誰(shuí)？課時(shí)，假 如有一天，忽然沒(méi)有了這些人的工作，我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？（同桌討 論后說(shuō)一說(shuō)）2、小組交流，匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：假

7、想問(wèn)題的提出，是基于學(xué)生之前的認(rèn)知感 受，在假想中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們生活中缺少某一個(gè)行業(yè)，都會(huì)給人們帶來(lái)很多 麻煩，進(jìn)一步認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)不分貴賤，只有分工不同，我們都要尊重勞動(dòng)者。）（板 書(shū)：共生共存）3、總結(jié)：你們回答得真好，知道得真多。師：是啊，假如沒(méi)有任何一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們的生活將不堪設(shè)想。正像詩(shī) 歌假如中說(shuō)的那樣一一假如沒(méi)有農(nóng)民伯伯春種秋收，我們將餓斷饑腸；假如沒(méi)有紡織工人紡紗織布，我們將光著脊梁；假如沒(méi)有郵遞員叔叔傳遞信息，我們將如聾似盲。假如沒(méi)有醫(yī)生為我們救死扶傷，我們將遠(yuǎn)離希望；假如有了各行各業(yè)的分工，有了各行各業(yè)勞動(dòng)者的努力工作，我們的生活才能方便、舒適、順暢，我們的世界才能如此

8、燦爛、輝煌！師：同學(xué)們，此時(shí)你想對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者說(shuō)些什么？生說(shuō)一說(shuō)。師：讓我們一起衷心的對(duì)他們說(shuō)一聲一一謝謝總結(jié)：孩子們，正是這一個(gè)個(gè)普通的不能再普通的人，在他們平凡的工作崗位上, 為我們的衣食住行、健康安全、工作學(xué)習(xí)、精神娛樂(lè)提供了很多很多的方便，我 們的生活也因?yàn)橛辛怂麄冏兊妹利惗椭C，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去尊重身邊的每一 位勞動(dòng)者,讓我們真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)聲一謝謝！記得有一首歌叫感恩的心，就 讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，去感受它。（設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)播放歌曲，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，渲 染氣氛升華，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，再次加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)一一給人 們生活帶來(lái)方便、快樂(lè)。）四、板書(shū)設(shè)計(jì)形形色色的職業(yè)相互依存相互服務(wù)（設(shè)計(jì)意圖：我簡(jiǎn)明