高職院校構(gòu)建全員育人教育體系的必要性探究

1、高職院校構(gòu)建全員育人教育體系的必要性探究-權(quán)威精品 本文檔格式為WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 摘要：全員育人工作是高職院校提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性的有益探索和實(shí)踐。本文結(jié)合當(dāng)前高職院校思想政治工作的實(shí)際情況，確立全校教職員工都是德育教師的教育理念，提出了構(gòu)建和落實(shí)全員育人教育體系是加強(qiáng)學(xué)生德育、素質(zhì)教育，營造良好學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的必然選擇。 關(guān)鍵詞：全員育人；必要性；高職院校 G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 1674-9324（2013）45-0275-02 一、引

2、言 高職教育作為高等教育的一種類型，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任。高職院校要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須大力加強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治教育。因此，高職教育的特點(diǎn)決定著高職院校育人過程需要全校教職員工的積極參與，必須結(jié)合社會對高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，提高全校教職員工的育人意識和師德水平，確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的教育觀念，努力構(gòu)建和落實(shí)全員育人教育體系。 二、構(gòu)建高職院校全員育人教育體系的內(nèi)涵 構(gòu)建全員育人教育體系是要求高職院校的學(xué)生思想政治教育工作要做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊抓共管。在發(fā)揮學(xué)管隊(duì)伍核心與骨干作用的同時，更要使全校教職員工都能夠重視并積極參與大學(xué)生思想政治教育工作，形成全員育人的良好工

3、作氛圍。大學(xué)生思想政治教育工作不僅包括學(xué)生的政治信念和理想信念教育、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)和健全人格的養(yǎng)成，還涵蓋了教書育人、管理育人、服務(wù)育人等各個方面。這就決定了它需要學(xué)校全體教職員工來參與，不僅需要專職學(xué)生工作者和德育工作者來參與，而且學(xué)校各個管理部門、服務(wù)部門以及院系的每一位教職員工都負(fù)有育人的義務(wù)和責(zé)任。因此，學(xué)校的所有的部門和個人都應(yīng)該重新思考自身工作與學(xué)生所產(chǎn)生的直接和間接的關(guān)系，重新定位在全面教育、管理、服務(wù)學(xué)生的總體機(jī)制中自身所扮演的角色。只有這樣，才能真正服務(wù)于學(xué)生的成長成才，真正形成全員育人的良好氛圍。 三、高職院校思想政治工作存在的主要問題 目前大部分高職院校思想政治教育工

4、作還是由學(xué)工隊(duì)伍來完成，還沒有完全調(diào)動全體教職員工的參與積極性。高職院校學(xué)生思想政治工作長期以來基本由黨的組織系統(tǒng)和學(xué)生工作隊(duì)伍來抓，全校教職員工齊抓共管和全員育人的格局還未完全形成。此外，不少高職院校重課堂專業(yè)教學(xué)輕視日常教育管理、重專業(yè)知識傳授輕人文素質(zhì)教育的現(xiàn)象還依然存在，教學(xué)部門和管理部門分工獨(dú)立，互不統(tǒng)屬，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)受阻的現(xiàn)象仍然存在，使得不少任課教師在德育工作上處于能為而不為的狀態(tài)，全校教職員工思想和行動難以統(tǒng)一，德育工作在高職院校存在一定的阻力，在一定程度上影響了高職院校育人效果。高職院校在課堂教學(xué)方面對任課老師建立起了一套較為完善的評價考核體系，但在德育工作方面對任課老師評價考核

5、不是很明確，不少教職工只是出于學(xué)校的要求、敷衍完成某項(xiàng)德育工作，忽略了自己育人的工作職責(zé)，不少教工員工在學(xué)生管理工作中還是約束多，教育引導(dǎo)少，忽略學(xué)生是受教育的主體，沒有完全發(fā)揮學(xué)生在教育過程中的主體作用。 四、高職院校構(gòu)建全員育人教育體系的必要性 1.實(shí)施全員育人是加強(qiáng)高校德育工作的根本保證。高職院校需要建立一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的專兼職強(qiáng)干思想工作隊(duì)伍來加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，同時需要調(diào)動全體教職員工參與育人工作的積極性和主動性。思想政治教育是全體教職員工的共同職責(zé)，依靠全體教職員工開展思想政治工作是確保德育工作取得實(shí)效的根本保證。只有調(diào)動全校教職員工參與德育工作的積極性和主動性，才能

6、增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，努力形成全員參與、合力育人的良好局面。 2.實(shí)施全員育人是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要手段。加強(qiáng)高職院校思想政治教育工作，必須把德育工作融于智育、管理、服務(wù)工作之中。在教學(xué)工作中進(jìn)行思想教育是高職院校開展德育工作的重要形式和有效途徑。在課堂教學(xué)中融入道德教育是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要手段。道德教育也只有在教學(xué)過程中才能得到有效實(shí)施，思想教育能否與專業(yè)教育教學(xué)相結(jié)合，是衡量課堂育人的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有全校每位教職工都在本職工作內(nèi)中積極主動做好德育工作，才能使高職院校思想教育工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。 3.實(shí)施全員育人是優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要保證。高職學(xué)生的主體意

7、識增強(qiáng)和價值取向多元，使得傳統(tǒng)的顯性教育不能完全適應(yīng)高職學(xué)生的思想觀念、自身發(fā)展和心理需求的需要，而教職員工的人格魅力、行為榜樣等隱性教育很容易被他們所接受，有時學(xué)生經(jīng)過多次教育所形成的思想觀念會因某位教職工或者某一事物所改變。高職院校德育管理工作的基本任務(wù)就是要為學(xué)生的健康成長、努力成才創(chuàng)造一個良好的校園文化教育環(huán)境，這種環(huán)境能夠抵御社會一些不良風(fēng)氣和家庭不正確言行對大學(xué)生的侵蝕，能激勵高職學(xué)生將社會道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的良好品行和穩(wěn)定人格。 五、高職院校實(shí)施全員育人的有效途徑 1.確立全校教職員工都是德育教師的教育理念。教職員工是學(xué)生健康成長、努力成才的主要引路人，因此，全體教職員工都要認(rèn)識

8、到，做好德育工作是每位教職員工職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，確立自己既是專業(yè)教師又是德育教師的職業(yè)理念，從而用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)、規(guī)范自己的言行，提高自身人格魅力，在本職工作中全面滲透思想教育。同時，學(xué)校應(yīng)建立完善的德育工作評價考核體系來規(guī)范教職員工的多樣化行為，使每位教職工能夠自覺履行既教書又育人的職責(zé)。教職工個人也應(yīng)該認(rèn)識到：作為人民教師就應(yīng)該做到為人師表，身正為范，愛崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生，要有淡泊名利的思想準(zhǔn)備，干好本職工作，提高學(xué)校的核心競爭力和知名度。認(rèn)真做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、服務(wù)到位、落實(shí)到位，切實(shí)做好學(xué)生的思想教育工作。 2.發(fā)揮教風(fēng)與學(xué)風(fēng)在全員育人中的主體作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)

9、工程，需要高職院校全體師生員工積極參與，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系，教風(fēng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)起引導(dǎo)作用，學(xué)風(fēng)建設(shè)又對教風(fēng)建設(shè)起促動作用。良好的教風(fēng)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生的思想成長、行為養(yǎng)成等方面都會產(chǎn)生極其重要的影響。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求和最終結(jié)果，良好的學(xué)風(fēng)依賴于良好的教風(fēng)，良好教風(fēng)的形成又依賴于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，因此，高職院校要在全體教師員工中大力倡導(dǎo)從嚴(yán)治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持既教書又育人，把培養(yǎng)技能與提高素質(zhì)相結(jié)合，要求全體教職員工要為人師表，身正為范，愛崗敬業(yè)，以自己的道德追求、道德形象、道德情感引導(dǎo)教育學(xué)生。因此，高職院校要針對學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況

10、，采取有力措施不斷改善教風(fēng)。 3.建立全方位的全員育人機(jī)制。全員育人的工作需要學(xué)校各職能部門的密切配合，共同制定思想教育工作的長期計(jì)劃和有效措施，并細(xì)化分解到各部門及成員，使思想教育各構(gòu)成元素相互協(xié)調(diào)，把育人職責(zé)落實(shí)到學(xué)校工作各環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)教職員工參與學(xué)生教育管理的積極性和主動性，形成全員育人工作氛圍和格局，使學(xué)校全體教職員工牢固樹立“以生為本，服務(wù)第一”的思想理念，把服務(wù)管理與提高學(xué)生公德意識，培養(yǎng)學(xué)生與人和睦相處的能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神結(jié)合起來。 六、結(jié)語 高職院校全員育人工作是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)性工程，高職院校育人的效果直接關(guān)系到高職生的健康成長與成才，也直接影響著高職學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校育

11、人工作需要全體教職員工的積極參與、齊抓共管、常抓不懈，要通過各種渠道，大力宣傳全員育人、全方位育人的重要性和緊迫性，積極探索和創(chuàng)新育人新途徑，促進(jìn)高職院校更好更快發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1樊平.新時期高校全員育人工作的探析J.經(jīng)濟(jì)師，2010，（2）. 2姜維軍.高校全員育人工作的實(shí)效性研究J.鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（5）. 閱讀相關(guān)文檔:讓大課間體育活動更加豐富多彩 淺析革命傳統(tǒng)教育基地在青少年德育中的作用 以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)優(yōu)化與發(fā)展 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在日語語音課堂上的實(shí)踐 利用文本閱讀 培養(yǎng)審美情趣 構(gòu)建和諧人際關(guān)系 促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長 “弱”而“不強(qiáng)” 普小教材中的特殊人群 “跟蹤式”大課堂在醫(yī)科院校心理資本教育教學(xué)中的應(yīng)用 淺談如何提高幼兒生活經(jīng)驗(yàn)講述能力 如何提高聾校高中生的數(shù)學(xué)成績 快樂閱讀 快樂成長 讓水墨天地成為孩子們喜愛的