流動的組織——血液

1、流動的組織血液教案設(shè)計(jì)常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校高秀玉一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察分析，描述血液成分 使用顯微鏡觀察人血永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞 解讀血常規(guī)化驗(yàn)單， 了解各種血細(xì)胞的功能及其病理表現(xiàn)， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用 的能力 分組實(shí)驗(yàn)及討論， 在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、 自主學(xué)習(xí) 的習(xí)慣2、情感態(tài)度價(jià)值觀關(guān)注血干細(xì)胞及其研究進(jìn)程，教育學(xué)生珍愛生命，關(guān)愛他人二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：血液的成分及各自的主要功能2、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中有關(guān)血液問題的能力3、難點(diǎn)突破：學(xué)生課前搜索自己或家人的血常規(guī)化驗(yàn)單，研究自身的一些血細(xì) 胞數(shù)目異常情況，

2、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 能自己尋求血細(xì)胞的功能來解惑， 使枯燥 的血細(xì)胞功能溶入生活中去學(xué)習(xí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課觀察演示實(shí)驗(yàn)了解血液成分根據(jù)血漿成分推 斷血漿功能一一分組實(shí)驗(yàn)、列表歸納血細(xì)胞的種類、結(jié)構(gòu)及區(qū)別方法一一分析血常 規(guī)化驗(yàn)單理解血細(xì)胞的功能通過知識運(yùn)用鞏固知識關(guān)注常州電視臺都市新聞坊追蹤白血病女孩的事例，使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí) 際生活中的問題并達(dá)到教育學(xué)生珍愛生命，關(guān)愛他人的目的四、課前準(zhǔn)備師：1、準(zhǔn)備未加抗凝劑的血液（血塊）及加抗凝劑的血液2、顯微鏡、人血永久涂片3、課件PPT流動的組織一一血液生：收集自己或自己家人的血常規(guī)化驗(yàn)單五、教學(xué)設(shè)計(jì)教

3、師活動學(xué)生活動引言：我們通過消化系統(tǒng)獲得營養(yǎng)，通過呼吸系學(xué)生思考回答：全身都需要統(tǒng)獲得氧氣，是不是只有這些系統(tǒng)需要營養(yǎng)或氧氧氣和營養(yǎng)，體內(nèi)物質(zhì)是由氣呢？那么這些營養(yǎng)與氧氣是怎樣送往全身的？血液來運(yùn)輸?shù)?。一、?chuàng)設(shè)問題情景，弓1入新課播放課件：1、影片：流動的血液及給病人輸血的圖片學(xué)生看到血液流動的情況，2、血庫未能及時(shí)送血產(chǎn)婦失血過多死亡（新聞）意識到它的功能運(yùn)輸物質(zhì)。3、當(dāng)我們生病的時(shí)候醫(yī)生常常叫病人先去驗(yàn)血。學(xué)生心靈受到震撼。（書本的插圖）學(xué)生感同身受。提出問題：積極思考，嘗試回答。1、為什么失血過多會導(dǎo)致死亡？2、對失血過多的病人，為什么要及時(shí)輸血而不是 輸液？3、為什么通過化驗(yàn)血液在一定

4、程度上檢查健康狀 況或診斷疾??？引入新課：血液教師設(shè)疑：血液屬于動物體的哪一結(jié)構(gòu)層次？是 哪一種組織？為什么說它是流動的組織？學(xué)生回憶舊知，指出血液是一種結(jié)締組織，它在體內(nèi)循環(huán)流動，運(yùn)輸物質(zhì)。二、新授課（一）血液的成分播放課件：觀察、思考、閱讀，得出結(jié)已經(jīng)分層的血液論問題：含有抗凝劑的血液，靜置一段時(shí)間后，為血漿r什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？分成了幾層？各層是什么血液紅細(xì)胞 廠顏色？大致比例？它們分別是血液的什么成分？血細(xì)胞白細(xì)胞Y能列表總結(jié)血液的成分嗎？血小板（二）血漿課件展示血漿成分學(xué)生注意到血漿中含有90%指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生根據(jù)血漿成分，推斷血漿的水來推斷出血漿的功能：的功能。并強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意血

5、漿中水所占比例。運(yùn)載血細(xì)胞及運(yùn)輸物質(zhì)。（三）血細(xì)胞一、血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)1、組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)用顯微鏡觀察人血永久涂片分組實(shí)驗(yàn)并討論血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及區(qū)別的方法教師巡回指導(dǎo)2、播放課件：課本圖片“顯微鏡下的血細(xì)胞”問題： 你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？ 你是怎樣區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？ 為什么看不見血小板？3、組織學(xué)生列表比較三種血細(xì)胞二、血細(xì)胞的功能1、同學(xué)們出示自己課前搜集的血常規(guī)化驗(yàn)單， 教師組織學(xué)生分組討論：（PPT） 在血常規(guī)化驗(yàn)單中哪種血細(xì)胞數(shù)目異常？ 他有什么?。克纳眢w有哪些異常表現(xiàn)？ 對這個(gè)病人該采取怎樣的措施來治療或緩解？巡回指導(dǎo)，找出一些典型的單子，投影分析 紅細(xì)胞較少或血

6、紅蛋白較少 白細(xì)胞數(shù)目過多學(xué)生就觀察回答學(xué)生列表數(shù)目大小形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)RBCWBCPLT分組討論學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解這是 貧血病癥，容易頭暈、乏力、 心悸等，應(yīng)該補(bǔ)充含鐵和含 蛋白質(zhì)的食物或聽醫(yī)囑服用 補(bǔ)血的藥物。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解這是 炎癥，想到自己發(fā)燒、傷口 紅腫、化膿等身體異常表現(xiàn),（血小板數(shù)目異常的單子比較少，可以讓學(xué)生舉例：日常生活中血小板起作用的時(shí)候）2、漫畫展示三種血細(xì)胞功能，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種 血細(xì)胞的功能。3、除了上述現(xiàn)象，人體還會出現(xiàn)哪些血細(xì)胞數(shù)目 異?，F(xiàn)象？。應(yīng)該注意消炎。回憶自己流鼻血、小傷口出 血等不久就止血的情況 學(xué)生很有興趣觀祭比較找出 三副漫畫分別代表哪種血細(xì) 胞并總結(jié)各自功能。學(xué)生紛紛發(fā)言，如白血病、 血栓、血友病等三、知識應(yīng)用中國足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時(shí)，分組討論，集思廣益，最終在眾多條件優(yōu)越的地點(diǎn)，最終選擇昆明為集訓(xùn)地。得到正確答案你認(rèn)為最主要的原因是什么？這對運(yùn)動員的身體機(jī)能會產(chǎn)生什么樣的影響？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析昆明地理特征四、課外知識拓展常州電視臺都市新聞坊決定于200742學(xué)生通過這樣一個(gè)最近發(fā)生緊急發(fā)起拯救少女萍萍大型新聞行動：追蹤在我們身邊的事例感受血干報(bào)道社會對一個(gè)白血病女孩的救助。細(xì)胞研究的重要，感受生命引導(dǎo)學(xué)