二年級下數(shù)學(xué)說課稿秒的認(rèn)識人教新課標(biāo)

1、秒的認(rèn)識說課稿數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和 已有知識出發(fā)， 使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 ”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實 的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的。 ”“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活 。因此，我將“加強生活體驗， 注重學(xué)生發(fā)展”設(shè)定為本節(jié)課的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想。秒的認(rèn)識 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊的教學(xué)內(nèi)容， 通過前兩節(jié)課的 實踐活動，學(xué)生已對 1 分鐘、 1 小時持續(xù)的時間具有一定感性體驗，知道時與分之間的進(jìn)率 關(guān)系， 能正確認(rèn)讀幾時幾分， 本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時、 分觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢教 學(xué)。根據(jù)本課的設(shè)計理念和教

2、學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道 1 分 =60 秒，初步建立秒的時間觀念。 2、經(jīng)歷聯(lián)系實 際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個 性思維的發(fā)展。 3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情 感。并且我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)重點應(yīng)為初步建立秒的時間觀念； 教學(xué)難點是如何才能讓學(xué)生正 確區(qū)分時間單位時、分、秒，并能在實際生活中學(xué)以致用。我認(rèn)為，學(xué)生是否能選用恰當(dāng)?shù)?時間單位進(jìn)行事件表述， 是其時間觀念建立情況的反饋， 而數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也正是我們 教學(xué)追求的最終目標(biāo)。為了突出教學(xué)重

3、點，突破教學(xué)難點，力求體現(xiàn)本課的設(shè)計理念“實踐活動，體驗交流， 培養(yǎng)應(yīng)用意識”這一教學(xué)思想，在教學(xué)中主要采用了以下教學(xué)方法：1、設(shè)疑激情：生活化的問題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識，使學(xué)生產(chǎn)生自主探 索和解決問題的積極心態(tài)。 在導(dǎo)入時我利用奧運冠軍劉翔奪金時的場景， 詢問其奪冠所用時 間，在舊知和生活經(jīng)驗的影響下，由學(xué)生自己引出“秒” ，學(xué)生初步感受到秒是比分更小的 時間單位，揭示課題“秒的認(rèn)識”讓學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)的全過程來。2、引導(dǎo)探索：當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應(yīng)是如何提供適當(dāng)?shù)?條件，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流去探索知識。在教學(xué)中，我通過開放性的發(fā)問 “

4、你還知道秒針走幾大格就是幾秒？” ，讓學(xué)生自主探索秒針的走動情況；組織學(xué)生拍手體 驗 60 秒，觀察分針走動情況，讓學(xué)生知道1 分 =60 秒；通過集體活動、合作活動、小組活動形式，多角度感受秒的持續(xù)時間。3、應(yīng)用提高：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識不是目的，重要的是運用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實踐 問題，從中體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值， 體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)中， 我讓學(xué)生欣賞秒 在生活中的應(yīng)用，從而更深刻地感受秒這一時間單位應(yīng)用的廣泛性。 練習(xí)中， 我加入有關(guān)明 明的短文，實際是綜合考察了學(xué)生對時間單位的應(yīng)用能力。4、交流評價：通過交流評價引導(dǎo)學(xué)生愉快地交流活動中的感受和經(jīng)驗，交換意見與看 法，一方面可

5、將每一個成功的經(jīng)驗收獲轉(zhuǎn)化成為大家共同的財富， 成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵 因素， 另一方面學(xué)生在評價過程中， 要不時對照目標(biāo)要求，形成自我反饋機制。在小組交流 中認(rèn)識自我，也學(xué)會評價他人的學(xué)習(xí)。“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影” 。鑒于這樣的認(rèn)識，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，主 要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：1觀察的方法， 通過觀察鐘面， 認(rèn)識秒針與分針、 時針的區(qū)別； 觀察分針和秒針的走動， 抽象出 1 分=60 秒。2活動實踐的方法， 通過多種形式的活動體驗秒。 為了學(xué)生能更有效地學(xué)會用拍手等方 式估測活動的時間，集體活動時我將電子表放于課件屏幕上，由此學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固 1 秒的感受在，在此基礎(chǔ)

6、上再進(jìn)行同桌練習(xí)。3獨立思考的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視把積極思維、獨立思考的方法教給學(xué)生， 最重要的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思維、獨立思考的機會。例：在教學(xué)中，開放性的發(fā)問“你還知 道秒針走幾大格就是幾秒？” ，學(xué)生通過獨立思考說出自己的答案。4小組交流的方法， 在小組交流中每一個成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成為大家共同的財富，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素。對于教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)，采用小組討論交流的方法更有利于學(xué)習(xí)。 例如：練習(xí)中有關(guān)明明的短文，交流更有利學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。5課外閱讀的方法， 學(xué)生在欣賞秒在生活中應(yīng)用短片的過程中， 更深刻地認(rèn)識了秒， 認(rèn) 識了交叉學(xué)科的知識。依據(jù)這節(jié)課的教材知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)

7、知規(guī)律和發(fā)展水平，為優(yōu)化教學(xué)過程， 實現(xiàn)“加強生活體驗，注重學(xué)生發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，這節(jié)課是這樣安排的：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們， 你知道在希臘雅典奧運會上， 我國共奪得了多少枚金牌嗎？其中有一枚金牌獲 得者被世界稱為“東方神鹿” ，他是中國人的驕傲，你知道他是誰嗎？（劉翔）讓我們來重溫一下劉翔 110 米欄的奪金時激動人心的場景吧！ 感覺怎么樣？為了給祖國 爭光，劉翔奮力拼搏，跑出了好成績。畫面上顯示 12.91 的 12 表示的是他剛才所用時間是 12 小時嗎？ 12 分鐘？那是多少呢？秒是比分更小的單位，今天我們就一起來認(rèn)識秒。 （揭示課題：秒的認(rèn)識） 設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師” ，而對

8、低年級的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。本節(jié)課開始由激動人心的奧運比賽錄像引入， 緊緊抓住了學(xué)生的 注意力，同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊， 更激起了他們的探索新知的欲望。 二、觀察探究1、認(rèn)識秒針 讓我們觀察一下商店里的鐘， 你發(fā)現(xiàn)鐘面上的針有什么不同嗎？ （有的兩根針， 有的三 根針）有兩根針的各是什么針？其實，鐘面上應(yīng)該有形影不離的三兄弟，看又來了一根針， 你知道它叫什么嗎？對！秒針長什么樣？（引導(dǎo)：和時針、分針比呢？秒針最長最細(xì)）1我們知道分針走 1 小格是一分，秒針走 1 小格是多長時間呢？（ 1 秒）請兩生完整

9、地 說，同桌互說。 （秒針走 1 小格的時間就是 1 秒）2秒針走 1 大格的時間又是多少呢？為什么？你還知道秒針走幾大格是幾秒？舉例。3秒針從 12 走到 6 是多長時間？秒針走一圈呢？（板書：60 秒）2、秒與分的關(guān)系下面我們跟著秒針弟弟的每一下走動，邊數(shù)數(shù)邊輕輕拍手，感受一下60 秒有多長，好嗎？注意觀察秒針走一圈，分針有什么變化。分針有什么變化？（秒針走一圈分針走了一小格）同桌互相說。分針走了一小格是多長時間？（板書： 1 分） 你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 1 分=60 秒）兩生說一說。 （板書： =）3、思考：想想時針、分針、秒針每天都在鐘面上賽跑，誰跑得最快，誰跑得最慢？為 什么？小組討論，

10、再集體交流。 （引導(dǎo)：這說明了 1 時、 1 分、 1 秒，誰的時間最長？誰的時 間最短？對比把握好時、分、秒之間的關(guān)系）4、 老師這里有個電子表被花瓶擋住了一部分，你會認(rèn)這個時間嗎？（8 時 30 分）你是 怎么認(rèn)的？把花瓶拿開這個時間你會認(rèn)嗎？（ 8 時 30 分 34 秒）還差多長時間就是 8 時 31 分？（課件演示） 電子表計時介紹： 只有秒在走， 滿 60 秒，增加一分。 滿 60 分， 增加一時。 設(shè)計意圖： 通過對比認(rèn)識秒針的特征， 秒與分之間的進(jìn)率關(guān)系以及電子鐘的計時方式。以拍手的形式，初步感受 1 秒的時間。小組交流討論，區(qū)別時、分、秒三個時間單位，正確 理解它們之間的關(guān)系

11、。 三、活動感受大家想進(jìn)一步感受秒，和秒做朋友嗎？1、集體活動1請兩生同時跳繩 20 下，其他生用喜歡的方式為他們計時，可以拍手、心中默數(shù)數(shù)， 有困難的同學(xué)隨著屏幕中的電子表秒的走動計時。2同樣的方法，估測從教室后走到前面用了幾秒。2、同桌活動同桌合作，互測做一次深呼吸用了幾秒。3、小組活動由組長分配小組成員，分別進(jìn)行四項活動。1寫字：老師 百年 乒乓 買肉 網(wǎng)夾 丟盡（都為六畫）2口算：小組內(nèi)集體檢查。3數(shù)脈搏：4數(shù)數(shù)：從 0 開始盡可能快而清楚地數(shù)（教師用秒表計時 15 秒）通過活動，你覺得秒怎樣？你知道了什么？設(shè)計意圖：通過分層次性的活動，讓學(xué)生感受秒，逐漸學(xué)會用秒作單位的估測，也是 學(xué)

12、生進(jìn)一步建立“秒”概念的過程。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 四、生活實踐1、 剛才老師幫大家計時用了專門測秒的計時工具，叫秒表。瞧！你還在什么時候見過 它嗎？（體育課計賽跑時間）用法介紹：按一下計時開始，再按一下計時結(jié)束。2、 你知道哪些事情需要用秒做時間單位？秒雖然是很小的時間單位，但生活中用到它 的機會可不少！讓我們一起走進(jìn)生活看一看！（課件介紹：獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時每秒約跑30 米。2雨燕是飛行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47 米。3日本的磁懸浮列車每秒行駛約153 米，是目前世界上最快的高速列車。4光每秒總大約跑 300000000 米，只要一秒，光就可以在北京和上海之

13、間跑一百多個 來回5南京紫金電視塔的高速電梯每秒上升6 米。6全球每 30 秒就因交通事故造成一人死亡，43 人受傷，為了生命安全，請多等幾秒！ ）看了這些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？設(shè)計意圖：在生活中感受秒的應(yīng)用。3、 闖關(guān) 小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時間單位？根據(jù)生活實際我們應(yīng)該選擇合適的時間單位，你會用嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)，去闖闖關(guān)？1想想做做 3（填合適的時間單位）搶答，有問題的集體交流。2日記：明明是個乖孩子。每天他總是早早起床，把語文書讀 20 小時才吃早飯。媽媽說吃飯不 能太快，所以明明會花 15 秒把早飯吃得干干凈凈才上學(xué)。明明家就在學(xué)校旁邊，今天上學(xué) 時剛巧碰到了玲玲，他們

14、用了 3 小時邊說邊笑地跑進(jìn)了教室。上午的體育課上，明明跑 50 米只用了 12 秒，全班第一名。為了下午上課有精神，明明總會睡 30 秒鐘的午覺。放學(xué)后， 他回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般 1 分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會陪爺爺看 30 秒的新聞 聯(lián)播。有時，他知道爸爸每天工作 8 分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓他開心。A、這篇日記，在你的小組中討論一下有沒有問題？B、你覺的明明怎么樣？（有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？）趣味智力題：想想做做 5小組討論再交流。改“5 人各唱這首歌要多長時間？”4認(rèn)時刻：想想做做 4 （可依時考慮是否納入教學(xué)內(nèi)容） 小組討論先認(rèn)時刻，在說說這些時刻同學(xué)們各在做什么。設(shè)計意圖：在層次性的練習(xí)中，