明鑼移山與愚公移山之比較教學

1、明鑼移山與愚公移山之比較教學 文孫千淑 在一次偶然的機會中，與孩子分享了愚公移山的故事，所以心想何不趁此機會就將明鑼移山和愚公移山這兩個同質(zhì)性滿高的文本放在一起進行比較閱讀，再加上之前閱讀明鑼移山的經(jīng)驗中，深刻感受明鑼移山蘊含豐富的趣味性、哲學性，如果將它放在課室裡討論，應該可以讓孩子們激盪出許多另類的想法。但是當我正式將這樣的課程搬到教學現(xiàn)場時，在整個教學過程中不斷衍生許多的問題，已經(jīng)不像自己當初設計課程時單純的想法，讓我有些無力招架。以下就是我檢視自己的教學過程所做的討論。提問 為了讓學生能夠更清楚文本的內(nèi)容，並且藉由同儕的討論去釐 清一些觀念，通常我會在閱讀之初，讓學生針對文本中不懂的地

2、方 進行提問，並書寫於黑板上，然後藉由全班的共同討論，澄清一些 想法，有時甚至可以激盪出孩子們的創(chuàng)意。 這次的討論過程中，孩子們提出了許多的好棒的問題。例如：為什麼聰明的人不早一點跟明鑼說跳移山舞呢？你覺得那個人真的聰明嗎？如果你是明鑼，你會相信那位聰明的人嗎？為什麼？如果是你，你會用哪一種方法移走那座山呢？ 在討論的課堂中，學生們對於自己不同的見解而熱烈的討論，我總會適時拋出我的想法，讓學生能重新檢視自己論點，並且找出能說服大家的論據(jù)，來證明自己的想法其來有自。教學省思 因為明鑼移山是一本哲學性很高的書，所以在討論的過程中，有時候會因為大家的觀點不一樣，或者學生的思考模式較為單純，很難引到某

3、一個程度的認知。就拿聰明的人如果第一次就告訴明鑼跳移山舞，明鑼會跳嗎？大部分的孩子真的認為明鑼會跳移山舞，因為他們讀到明鑼移山想移走山的決心。當我花很多時間去解釋，想請學生修正想法的時候，竟發(fā)現(xiàn)孩子無動於衷反而一臉茫然望著我時，當下的自己其實蠻挫敗的，但細想尊重孩子的認知，及他們單純的想法，有時候只要孩子們的答案是合理的，其實有沒有達到書本所要闡述的內(nèi)涵的，似乎就不那麼重要了。 誠如前面所說，明鑼移山是一本哲學性很高的書，自己在設計這樣的教學時，目標訂得不夠明確，才會弄到最後自己和學生們似乎都已迷失在明鑼移山所佈下的迷霧中，而找不到出口。這次的教學自己認為蠻失敗的，僅以此當做下一次教學的借鏡。

4、明鑼移山與愚公移山之比較 設計者孫千淑壹、 設計理念 閱讀文章以及課外書是學生利用平面媒體獲得知識的主要來源之，但如何讓學生學習將所閱讀的資料整合歸納，我想是推動閱讀教學的重要工作。將兩篇相同或相異的故事放在一起閱讀，讓學生藉由討論，更豐富了原故事的意義。大家一定聽過愚公移山的故事，那是<列子>裡的一則寓言故事，它和明鑼移山一樣面臨移山的問題，只是解決的方法迥然不同。透過兩個文本的對應、比較，不但能增進閱讀的理解，更能開啟學生多元的思考方向。貳、 教學重點1.閱讀明鑼移山，藉由提問、討論，讓學生有多元的思考。2.當學習遇到困境時，正確的選擇解決事情的方法。3.閱讀愚公移山，共同討論

5、明鑼移山和愚公移山故事中的異同點。參、 教學年級六年級肆、 教學教材明鑼移山 文.圖/阿諾.羅北兒 譯/楊茂秀 出版/遠流愚公移山 列子伍、 教學流程 1.全班共讀明鑼移山，閱讀完後，試著針對文本進行提問。 2.全班共同討論提問的內(nèi)容。 3.針對明鑼移山的過程進行結構分析。完成學習單。 4.全班共讀愚公移山，閱讀完後，試著針對文本進行提問。 5.全班共同討論提問的內(nèi)容。 6.針對明鑼移山及愚公移山這兩個故事，做比較閱讀。完成學習單。學生提問整理：為什麼明鑼要相信聰明的人呢？為什麼聰明的人不早一點跟明鑼說跳移山舞呢？為什麼明鑼夫妻不喜歡那座山？為什麼聰明的人想出來的方法都那麼笨呢？你覺得那個人真

6、的聰明嗎？如果你是明鑼，你會相信那位聰明的人嗎？為什麼？如果是你，你會用哪一種方法移走那座山呢？為什麼明鑼和他的妻子會相信那些不切實際的點子呢？明鑼移山文章結構分析明鑼移山的四個步驟說說看，作者如此安排的目的是什麼？在日常生活中，大山就好比橫逆在眼前的困境，這四種方法分別象徵哪些涵義呢？砍下最高最大的樹去撞山握住湯匙，打擊罐子與鍋子，弄得喧天鬧響。烤一些蛋糕、麵包，送給住在山頂上的神。跳移山舞從這本明鑼移山的故事中，我學到了(至少說出三項，並請詳細說明) -明 鑼 移 山 明鑼和他的妻子住在大山山腳下的一間屋子。他們愛這間屋子，但是，不愛那座山。 大石塊、小石塊，鬆動了，從山崖落下來，掉到明鑼

7、家屋頂，大雨從雲(yún)裡落向這個滿是破洞的屋頂。屋子裡溼答答的，不停的漏水。出太陽的日子，明鑼的屋子也不溫暖，大山總是把厚厚的陰影蓋在屋子上。園子裡的花朵和蔬菜總是長得瘦小而且蒼白。 這座山只給我們不快樂，沒有別的。明鑼的妻子說：丈夫，你必須把大山移走。移走大山，我們才能享受我們的屋子，過平靜的生活。親愛的妻子，明鑼說：我人這麼小，大山這麼大，我怎麼搬得動呢？那我怎麼知道？他的妻子說：村子裡住著一位聰明的人，去問他。 明鑼急忙走向村子，找到了聰明的人。明鑼說：我要把我家旁邊的山移走。聰明的人想了好久。一絲絲的煙從他的菸斗盤旋升起。最後他說：回家去，明鑼，砍下最高最大的樹，把砍下的樹推去撞山，全力去撞

8、，這就是你移走山的方法。 明鑼跑回家。他砍下最高最大的樹。明鑼和他的妻子緊緊抱住那棵樹，飛快的跑過去，用力撞山。樹斷成兩截，明鑼和他的妻子跌倒，頭都撞到地，山卻一寸也沒移動。再去找那個聰明的人。明鑼的妻子說：請他再想別的辦法來移這座山。 聰明的人又想了好久。一縷一縷的煙從他的菸斗冒起來。最後他說：回家去，明鑼，去拿廚房裡的罐子與鍋子，雙手握住湯匙，打擊罐子與鍋子，盡力打，同時大聲叫喊，大山被吵鬧聲嚇到，這就是你移走山的方法。 明鑼跑回家，從廚房取出罐子與鍋子。明鑼和他的妻子四隻手握緊湯匙，一面盡力打擊，一面大喊大叫。他們弄得喧天鬧響，一群一群的鳥從樹林飛出來，山卻一點都沒有移動。回去找那聰明的

9、人，明鑼的妻子說：我們一定要找出個方法移走這座山。 明鑼注視著聰明的人。聰明的人想了好久。一團一團雲(yún)一般的煙從他的菸斗湧出來。最後他說：回家去，明鑼，回去烤一些蛋糕，做幾條麵包，送給住在山頂上的神，山神一直都很飢餓，會很高興接受你送的禮物。他會答應讓你的願望得以實現(xiàn)。這就是你移走山的方法。 明鑼跑回家，和他的妻子一起，做了一籃一籃的麵包和一盤一盤的蛋糕。他們拿這些東西，一起爬上陡峭的山，到了山頂上神住的地方。他們努力往上爬時，感到強風在呼嚎，在叫囂。不久，空中飄盪著麵包、飛舞著蛋糕，一塊都沒留下來給山神，而山也沒有動。這一次，明鑼不必等他的妻子說，很快的就去找村裡那個聰明的人。 請你幫助我移走

10、大山，我才能享受我們的屋子，過平穩(wěn)的生活！明鑼哭道。聰明的人穩(wěn)穩(wěn)的坐在那裡，想了好久，好多好多的煙從他的菸斗冒出來，煙霧差不多把聰明的人包住了。最後，他說：回家去，明鑼，去將你的屋子拆下來，拆下來的竹子、木頭一枝枝捆起來，把家裡所有的東西都打包，用繩子，粗的、細的，好好紮緊，用你的手拿，用你的頭頂，然後，面對大山，閉起你的眼睛。 這些都做到了之後，聰明的人說：你就可以跳移山舞。你把左腳放在右腳後面，再把右腳放在左腳後面，就這樣重覆一直跳，要跳許多個小時。然後，你才把眼睛張開，你會發(fā)現(xiàn)大山已經(jīng)移得遠遠的啦！這是一種很奇怪的舞，明鑼說：但是，只要它能使山移走，我立刻就去跳。 明鑼跑回家去，他把屋子拆下來，竹子、木頭一枝枝捆起來，把家裡所有的東西都打包，用繩子，粗的、細的，好好紮緊。明鑼和他的妻子兩個人，用手拿的用手拿好，用頭頂?shù)挠妙^頂好。然後，明鑼先做給他的妻子看，怎麼跳移山舞。他們面對著山，閉起眼睛，小心翼翼的，一步一步跳著。 他們各自把左腳踩在右腳後面，再把右腳踩在左腳後面。鄰居看到明鑼和他的妻子倒退走路，而且手上拿著東西，頭上頂著東西，一直走，走到曠野。這實在是很怪異的情景，他們看得滿頭霧水。 跳了很多小時的移山舞，明鑼和他的妻子才張開眼睛來。看哪！