一級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

1、一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿東關(guān)一校 王艷萍各位家長(zhǎng): 大家好！歡迎您來(lái)參加新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)于大家的支持和信任，我代表一年級(jí)所有的任課老師表示感謝，我姓王，是一年級(jí)2班的班主任老師，同時(shí)擔(dān)任一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響。您的孩子由以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，這是孩子人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。面對(duì)新的教材、新的老師、新的授課和學(xué)習(xí)方法，怎樣讓孩子更快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為孩子以后的學(xué)習(xí)打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？總體來(lái)說(shuō)還需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力。下面我將孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些要求以及指導(dǎo)

2、孩子的一些建議提出來(lái)，希望大家都能積極配合。一、有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)學(xué)生手里的語(yǔ)文課本主要內(nèi)容有五部分：入學(xué)教育、識(shí)字、寫(xiě)字、拼音、課文。最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)334個(gè)字，會(huì)寫(xiě)138個(gè)字。教材后面附有認(rèn)字表和寫(xiě)字表，認(rèn)字表是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。寫(xiě)字表是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。這是最低要求，一定要百分之百地掌握。所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀讀課文，確保每個(gè)生字、每篇課文都要讓孩子認(rèn)會(huì)讀熟，還要讓孩子多讀課外書(shū)，或是要求孩子在生活中識(shí)字，把這些字放在不同的地方讓

3、孩子辨認(rèn)，要確保孩子掌握好、掌握牢。盡量要跟據(jù)孩子的實(shí)際情況引導(dǎo)他們?cè)谡n外閱讀和生活中大量識(shí)字。二、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及要求，（一）、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備1、文具盒：最好用筆袋，課堂上不會(huì)發(fā)出聲音影響課堂。2、鉛筆（5支）（每天晚上削好，不要把轉(zhuǎn)筆刀或削筆器帶到學(xué)校）。3、橡皮（2塊）：較軟的，好擦的。4、尺子：1520cm，孩子的筆袋中要能放得下，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子會(huì)寫(xiě)的字較少，很多題目都要求連線，這就要用到尺子。5、給孩子所有的書(shū)和作業(yè)本包上皮子，最好是透明的，并寫(xiě)好姓名，教育孩子愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。6、彩筆，油畫(huà)棒，有些題目需要涂涂畫(huà)畫(huà)。7、其他物品根據(jù)自己孩子語(yǔ)文老師的要求及時(shí)準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受

4、年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書(shū)包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，應(yīng)以簡(jiǎn)單實(shí)用為主，不要買(mǎi)那些顏色鮮艷而且多種功能的，這樣孩子喜歡上課擺弄，反而會(huì)分散孩子的注意力。（二）、給孩子準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)空間。家里有條件的話(huà)孩子最好有獨(dú)立的房間，有專(zhuān)用的書(shū)桌。如果沒(méi)有條件，您就要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不受干擾，比如孩子學(xué)習(xí)時(shí)不看電視、不聊天、不玩手機(jī)等。三、家校配合，形成教育合力。孩子既然送到學(xué)校，就是老師和家長(zhǎng)共同的寶貝，我們的目的都是相同的，一句話(huà)，都是為了我們的孩子好！我們應(yīng)當(dāng)共同肩負(fù)起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任來(lái)。首先，對(duì)于每老師的各項(xiàng)要求，家長(zhǎng)一定要全力配

5、合，按要求落實(shí)到位。每天放學(xué)后，要求孩子先完成作業(yè)，同時(shí)需要家長(zhǎng)在旁督促、檢查并簽字，特別要重視那些老師看不見(jiàn)的作業(yè)。比如，老師要求，課文讀三遍并背誦，您就一定要起好監(jiān)督作用，不能聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)孩子讀和背你就把字簽了，又如，老師要求聽(tīng)寫(xiě)，您就一定要保證孩子的作業(yè)是您認(rèn)真給孩子聽(tīng)寫(xiě)了，并已檢查改錯(cuò)。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過(guò)程。如果是老師要求第二天要帶的東西，晚上在家您一定要按要求和孩子一起準(zhǔn)備好。如果孩子的家庭作業(yè)沒(méi)有按要求完成，老師肯定首先會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)是怎么回事，而不是去責(zé)怪孩子，因?yàn)楹⒆舆€太小，他還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法也很欠缺，必須要家長(zhǎng)指導(dǎo)監(jiān)

6、督。第二、和老師一致要求，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的影響因素就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以老師家長(zhǎng)一定要協(xié)調(diào)一致，相互配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中有些習(xí)慣特別重要。1、認(rèn)真的習(xí)慣。只要是老師布置的作業(yè)，不論口頭還是書(shū)面，抑或是動(dòng)手操作，都要保質(zhì)保量、一絲不茍，有些孩子在學(xué)校的作業(yè)整整齊齊，可拿回家的作業(yè)卻又臟又亂，學(xué)校和家庭要求不一致，最容易沖淡教育的效果。2、主動(dòng)專(zhuān)心的習(xí)慣。孩子每天回家首要的事就要完成作業(yè)，而不是吃點(diǎn)零食、玩一玩或做點(diǎn)其他事之后才開(kāi)始做，或睡覺(jué)前才匆匆忙忙的完成。而且一定要監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成，不能邊做作業(yè)邊玩。同樣的作業(yè)，有些孩子十幾分鐘就完成了，而有些孩子拖拖

7、拉拉要寫(xiě)一個(gè)多小時(shí)，這樣的情況并不少見(jiàn)。一年級(jí)孩子的作業(yè)不會(huì)太多，如過(guò)您的孩子完成時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那就要看看他是否專(zhuān)心了。很多孩子家長(zhǎng)在就學(xué)，家長(zhǎng)不在就不學(xué)，似乎是在給家長(zhǎng)和老師學(xué)。從一年級(jí)起，就要經(jīng)常性的給他灌輸一個(gè)觀念：學(xué)習(xí)是自己的事，要想成績(jī)好，只能靠自己，老師家長(zhǎng)只能幫助他，不能讓他有依賴(lài)心理，3、自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。記住自己的學(xué)習(xí)用品,不要隨意擺放，養(yǎng)成用過(guò)的東西放回原位的好習(xí)慣，讓孩子每天完成作業(yè)后及時(shí)學(xué)會(huì)整理書(shū)包等學(xué)習(xí)用品，免得出現(xiàn)第二天急急忙忙丟三落四的狀況。書(shū)包里除了老師要求的文具書(shū)本外，最多裝一本課外書(shū)就可以了，多余的東西一概不裝，家長(zhǎng)要定期檢查清理孩子的書(shū)包。第三、對(duì)語(yǔ)文學(xué)

8、習(xí)來(lái)說(shuō)，最重要的就是學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四個(gè)字，要做好這四個(gè)字，還需要老師家長(zhǎng)和孩子一起做出努力。1、聽(tīng)的習(xí)慣要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)要專(zhuān)心要安靜，要望著對(duì)方的眼睛，不隨便插話(huà)，不東張西望，有疑問(wèn)等別人的話(huà)說(shuō)完再提。通過(guò)一個(gè)多星期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不會(huì)聽(tīng)話(huà)的孩子大有人在，一句話(huà)往往要讓老師說(shuō)好幾遍甚至點(diǎn)名道姓才聽(tīng)得到，這就暴露出來(lái)在孩子入學(xué)前的教育上，聽(tīng)的方面被很多家長(zhǎng)忽略了。2、說(shuō)的習(xí)慣只要不是啞巴，都會(huì)說(shuō)話(huà)。但有些孩子能把自己心里想的條理清楚的表達(dá)出來(lái)，有些孩子卻不能按要求說(shuō)出一句完整的話(huà)來(lái)，有的孩子心里明白了卻說(shuō)不出來(lái)，還有些孩子給人的感覺(jué)很會(huì)說(shuō)，一天到晚話(huà)不斷，但細(xì)聽(tīng)之下卻發(fā)現(xiàn)，他說(shuō)的話(huà)東拉西

9、扯，沒(méi)有一點(diǎn)條理，也沒(méi)有中心內(nèi)容，這其實(shí)不能算會(huì)說(shuō)，只能說(shuō)他話(huà)多。這方面家長(zhǎng)們可以做的主要是和孩子多進(jìn)行有內(nèi)容的交流。比如，每天回去，問(wèn)問(wèn)孩子“今天學(xué)校有什么有趣的事啊？”并引導(dǎo)他把這件事說(shuō)清楚；也可以讓孩子說(shuō)說(shuō)今天又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新同學(xué)，讓他講講新同學(xué)的事；還可以聊聊他們做的游戲呀等等，這樣的交流可以每天不定時(shí)間地點(diǎn)，上學(xué)放學(xué)的路上，一家人聊天時(shí)，散步時(shí)都可以進(jìn)行，長(zhǎng)此以往，孩子的表達(dá)能力一定會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，切忌籠統(tǒng)的問(wèn)孩子今天在學(xué)校干什么來(lái)？讓孩子不知從何說(shuō)起。另外，培養(yǎng)孩子“說(shuō)”的能力還要注意引導(dǎo)他把語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)句子用到生活中，與人交談要使用禮貌用語(yǔ)，并且家長(zhǎng)要以身作則使用文明的語(yǔ)言。我們常

10、常聽(tīng)到有些孩子說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)，老師不可能教這些，孩子從哪兒學(xué)來(lái)的呢？3、讀的習(xí)慣“讀”包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。關(guān)于課內(nèi)閱讀，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課本中所有的課文都要求熟讀成誦，有些還要求背誦，而且一定要有感情。特別要說(shuō)明的是：語(yǔ)文家庭作業(yè)既有書(shū)面的也有口頭的，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，口頭作業(yè)時(shí)非常重要的，有些要求讀有些要求說(shuō)，對(duì)這一類(lèi)的作業(yè)家長(zhǎng)檢查一定要到位，因?yàn)槟敲炊嗟暮⒆?，時(shí)間有限，老師做不到一個(gè)一個(gè)聽(tīng)。有的孩子上課時(shí)別人讀一句她讀一句，但是單獨(dú)檢查時(shí)她是不會(huì)讀的，或者說(shuō)字是不會(huì)認(rèn)的。關(guān)于課外閱讀，一定要讓孩子每天堅(jiān)持讀書(shū)。養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,不僅能拓寬孩子的知識(shí)面，而且對(duì)孩子識(shí)字能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能

11、力的提高都有很大幫助，專(zhuān)注、愛(ài)思考的好習(xí)慣也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。閱讀書(shū)籍可以根據(jù)小孩的年齡、學(xué)習(xí)程度、興趣愛(ài)好等選擇，像一年級(jí)孩子，一些有插圖的、短小的、有童話(huà)色彩的故事，趣味性的科學(xué)書(shū)，都挺適合。識(shí)字量大的孩子可以讓他們獨(dú)立閱讀，識(shí)字量小不能獨(dú)立讀書(shū)的孩子可以采取家長(zhǎng)念給孩子聽(tīng)或者和孩子一起讀的方式培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。最初培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我提倡親子閱讀。家長(zhǎng)每天抽出一定的時(shí)間，跟孩子一起讀書(shū)。在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高孩子閱讀能力的同時(shí)，又增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的情感交流。讀書(shū)的時(shí)間根據(jù)孩子的程度的不同確定，但每天最少要有一刻鐘，隨著孩子能力的提高可以逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，而且要長(zhǎng)期堅(jiān)持。另外，還要不

12、定時(shí)地給孩子補(bǔ)充課外閱讀書(shū)籍。4、寫(xiě)的習(xí)慣我們要求孩子讀書(shū)寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”，即筆尖離手指一寸，眼睛離書(shū)本一尺，胸口離桌子一拳，在學(xué)校老師會(huì)做統(tǒng)一的要求，并時(shí)時(shí)提醒。在家您也要一樣要求，最好在孩子初學(xué)寫(xiě)字時(shí)陪同一段時(shí)間，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正孩子的不良習(xí)慣，包括坐姿、書(shū)寫(xiě)筆順等，等孩子養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，您就可以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)做其它事了。至于孩子的字，不僅要看孩子是否寫(xiě)完了，更要看他是否寫(xiě)好了。寫(xiě)好的標(biāo)準(zhǔn)也不僅僅是橫平豎直就可以了，還要看他的筆畫(huà)是否標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)是否合理，比如寫(xiě)個(gè)一二三的“三”字，就不能只看他寫(xiě)了三橫就完了，還要看三橫之間的距離是不是一樣，是不是第二橫最短，第三橫最長(zhǎng)，是不是寫(xiě)到了田

13、字格的中間等等。很多筆畫(huà)孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)容易寫(xiě)變形，比如把臥勾寫(xiě)成豎彎鉤，把撇、捺寫(xiě)成個(gè)斜杠，類(lèi)似的問(wèn)題老師在教學(xué)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)，但由于孩子聽(tīng)后沒(méi)記住或孩子不專(zhuān)心等原因，書(shū)寫(xiě)時(shí)做不到規(guī)范，這就需要我們家長(zhǎng)繼續(xù)監(jiān)督指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范。家長(zhǎng)們也都看到，我們的班額比較大，老師在學(xué)校主要進(jìn)行的是集體教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)幾乎是不可能的，大部分孩子在課堂上就可以掌握所學(xué)知識(shí)，但也有一部分孩子因?yàn)榛A(chǔ)薄弱、不專(zhuān)心聽(tīng)講、理解能力弱等原因跟不上其他同學(xué)而需要個(gè)別輔導(dǎo)，這項(xiàng)工作只能由您來(lái)做，因?yàn)橹挥心茏龅揭粚?duì)一，一年級(jí)的孩子，無(wú)論哪一科的知識(shí)都不能有漏洞，否則，隨著年級(jí)的升高，孩子的學(xué)習(xí)只會(huì)越來(lái)越吃力。而且孩子盡量由父母親自帶，不要丟給爺爺奶奶或者其他人，更不提倡把孩子送到輔導(dǎo)班或托管班。其實(shí)，無(wú)論什么習(xí)慣都不是獨(dú)立養(yǎng)成的，跟我們家庭環(huán)境、各種生活習(xí)慣密切相關(guān)，俗話(huà)說(shuō)“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”嘛。要讓孩