《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)予、 圣、 謹(jǐn)?shù)?10 個(gè)生字。 會(huì)寫予、 擔(dān)、 寬 等 12 個(gè) 字。能正確讀寫給予、試探、心意等 20 個(gè)詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容， 體會(huì)金吉婭的善良、 仁愛、 同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給別人們帶來的真情和快樂。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文，讀中悟情，體會(huì)金吉婭的善良和富有同 情心，并從中受到感染和熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生感再詞語與色彩、情感的尖系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語 言文字的洞察力。教學(xué)手段:多媒體教學(xué)方法：朗讀感涪課前準(zhǔn)備：1 反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。2 生字卡片。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示下列詞語，讀一讀，記

2、一記，了解課文大意。教學(xué)過程：_、導(dǎo)入親用果1 學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣謹(jǐn)節(jié)。2談話：你了解圣謹(jǐn)節(jié)嗎？3. 出示課題。 今天我們來讀一篇發(fā)生在圣謹(jǐn)節(jié)前夕的感人故事， 齊 讀課題：“給予樹。4. 理解課題。給予“是什么意思?你是怎么理解這個(gè)題目的呢？ 讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知1 按要求把課文讀兩遍。要求：比把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？ C.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討 論。2 檢查讀書情況。a出示下列詞語，讀一讀，記一記。給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高采烈 立即卡片盼望擁抱仁愛同情 體貼如愿以償 b指名讀

3、課文。提示學(xué)生:認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí) 提出來。3 學(xué)生討論:課文寫了一件什么事？學(xué)生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容 最感興趣，你從中能感受到什么?還有哪些不理解的？可以用筆在課文 上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。三、指導(dǎo)寫字1屏顯要求會(huì)寫的 12 個(gè)字，先讀讀，再組詞。2 請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。這 12 個(gè)生字，你哪個(gè)字寫得最好？請(qǐng)你上黑板在田字格中板演 給大家看，再談?wù)剬懞眠@個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。3 學(xué)生寫字寫詞。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼

4、的特點(diǎn)，感 受富有愛心給別人們帶來的真情和快樂教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。2 指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。 二交流感涪1組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。 你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣?又有什么感受呢？2.教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。a回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸 口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉 默不語?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住”沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。b讓學(xué)生充分地讀第四、 五自然段， 感悟金吉婭善良、 仁爰的品 質(zhì)。3 交流不理解的問題。師生互相合作釋疑。三、總結(jié)全文讀了這篇課文5你一定很感動(dòng)5請(qǐng)你談一談自己的感受。四、布置作業(yè)1抄寫自己喜歡句子。2如果你是那個(gè)小女孩，一定非常感激金吉婭，請(qǐng)你替那個(gè)小女 孩給金吉婭寫幾句感謝的話。練習(xí)反饋：同學(xué)們深情的替那個(gè)小女孩給金吉婭寫了感謝信，更深層的體