第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生及社會(huì)變革復(fù)習(xí)課件之基礎(chǔ)知識(shí)鞏固(共40張PPT)

1、首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第二單元 夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提綱首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 一、夏、商、周的更替一、夏、商、周的更替 第第4課課早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢

2、測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 夏桀、商紂王殘暴失民心； 商湯和武王仁義之舉得民心； 任用賢人（伊尹、姜尚）聯(lián)合周邊小國(guó)二、商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？二、商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？ 首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 三、夏商周的政治三、夏商周的政治 1、“家天下”局面。家天下的局面是從啟開(kāi)始的。啟繼承父位，成為夏朝第二代國(guó)王，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，標(biāo)志著“公

3、天下”變成了“家天下”。 2、夏朝設(shè)置了各種國(guó)家機(jī)構(gòu)（包括政府機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)、刑法和監(jiān)獄等）標(biāo)志著早期國(guó)家的產(chǎn)生。 3、洛陽(yáng)夏朝都城遺址（二里頭遺址）：反映了夏王朝的階級(jí)分化和等級(jí)界限。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 4西周的分封制 目的：目的：為了穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)， 鞏固疆土 分封對(duì)象分封對(duì)象：宗親、功臣等 內(nèi)容：內(nèi)容： 周王將宗親，功臣分封各地， 授予管理土地和人民的權(quán)力， 建立諸侯國(guó)。 諸侯的義務(wù)：服從周王的調(diào)兵；向周王交納貢品； 意義或作用：意義或作用： 加強(qiáng)了周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大了統(tǒng)

4、治范圍。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建1、禪讓制、世襲制、分封制區(qū)分、禪讓制、世襲制、分封制區(qū)分 首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建【歷史認(rèn)識(shí)】 1.禪讓制反映了我國(guó)原始社會(huì)末期,“天下為公,選賢與能”的民主平等局面。 2.王位世襲制代替禪讓制,“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆?是人類歷史進(jìn)步的表現(xiàn)。 3.分封

5、制適應(yīng)了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展水平,鞏固了西周的統(tǒng)治。到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,王室衰微,諸侯崛起,分封制被破壞。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。、夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。 夏、商、西周的滅亡都是因?yàn)槌霈F(xiàn)了暴君，他們的殘暴統(tǒng)治激起了人民的反抗。 3、促進(jìn)商朝穩(wěn)定、繁榮的歷史事件：、促進(jìn)商朝穩(wěn)定、繁榮的歷史事件： 盤庚遷殷。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 4、分封制的作用（利、弊）是什么？、

6、分封制的作用（利、弊）是什么？ 積極作用：擴(kuò)大了疆土，鞏固了統(tǒng)治，穩(wěn)定了政局。 消極作用：諸侯有較大獨(dú)立性，實(shí)力逐漸增強(qiáng)，不利于國(guó)家統(tǒng)一，為春秋諸侯爭(zhēng)霸埋下隱患。 5、商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？說(shuō)、商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？說(shuō)明了什么？明了什么？ 夏桀和商紂失去民心。說(shuō)明：得民心者得天下。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第第5課課青銅器與甲骨文青銅器與甲骨文 一、青銅器的高超工藝一、青銅器的高超工藝1、青銅器的發(fā)展、青銅器的發(fā)展青銅器出現(xiàn)于：青銅器出現(xiàn)于：原始社會(huì)末期。原始社會(huì)末期。種類

7、逐漸增多是：種類逐漸增多是：夏朝。夏朝。燦爛時(shí)期是：燦爛時(shí)期是：商周時(shí)期。商周時(shí)期。商朝：商朝：（最重）司母戊鼎、（造型奇特）四羊方尊。（最重）司母戊鼎、（造型奇特）四羊方尊。西周：西周：（銘文最多）毛公鼎、（記載武王伐紂）利簋。（銘文最多）毛公鼎、（記載武王伐紂）利簋。禮器：禮器：反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格等級(jí)界限。祭祀：反映對(duì)神的崇拜。反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格等級(jí)界限。祭祀：反映對(duì)神的崇拜。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、青銅鑄造的特點(diǎn)：、青銅鑄造的特點(diǎn)： 種類豐富； 數(shù)量眾多； 技藝高超； 分布廣泛；

8、 鼎內(nèi)有銘文（也叫金文）。 3、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)（青銅鑄造業(yè)）、商、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)（青銅鑄造業(yè)）、商業(yè)等的繁榮，形成了夏、商、西周燦業(yè)等的繁榮，形成了夏、商、西周燦爛的青銅文明，史稱爛的青銅文明，史稱青銅時(shí)代青銅時(shí)代。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 二、甲骨文二、甲骨文 1、商周時(shí)期的甲骨文：、商周時(shí)期的甲骨文： 內(nèi)容：內(nèi)容：記載了祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)牧業(yè)、刑法等。 意義：意義：是目前最早、體系較為完整的文字，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。 2、造字特點(diǎn)：、造字特點(diǎn)： 象形、指事、會(huì)意、形聲（最進(jìn)步的造字法）。 甲骨文

9、已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，文字可考?xì)v史從商開(kāi)始。文字可考?xì)v史從商開(kāi)始。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第第6課課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期動(dòng)蕩的春秋時(shí)期（公元前（公元前770年年-公元前公元前476年）年） 1春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)：春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。 手工業(yè)：手工業(yè)：手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。 商業(yè)：商業(yè)：商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了商

10、品交換市場(chǎng)，金屬貨幣被更多地使用。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2王室衰微王室衰微 春秋時(shí)期，周王室政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力遭到嚴(yán)重削弱，周天子逐漸喪失了“天下共主”的資格，反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯。作為“天下共主”的周天子，已經(jīng)名存實(shí)亡。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 3諸侯爭(zhēng)霸諸侯爭(zhēng)霸 霸主： 春秋時(shí)期，一些強(qiáng)大的諸侯為取得優(yōu)勢(shì)，以“尊王攘夷”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，爭(zhēng)奪霸主的地位。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公

11、等先后稱霸中原，號(hào)令諸侯。到春秋末期，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)也先后北上爭(zhēng)霸。 影響： 在春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程中，有的諸侯國(guó)被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展。與此同時(shí)，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建【拓展延伸拓展延伸】 1、春秋時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)、春秋時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn) 王室衰微；王室衰微； 諸侯爭(zhēng)霸諸侯爭(zhēng)霸 2、齊桓公稱霸的原因或條件：、齊桓公稱霸的原因或條件： 齊國(guó)在山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶。齊國(guó)在山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，

12、經(jīng)濟(jì)富庶。 任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。 訓(xùn)練軍隊(duì)。訓(xùn)練軍隊(duì)。 以以“尊天子，攘四夷尊天子，攘四夷”為旗號(hào)，號(hào)令諸侯。為旗號(hào)，號(hào)令諸侯。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 3、東周分為兩個(gè)時(shí)期：春秋和戰(zhàn)國(guó)。、東周分為兩個(gè)時(shí)期：春秋和戰(zhàn)國(guó)。 春秋時(shí)期的社會(huì)性質(zhì)是：奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)性質(zhì)是：封建社會(huì)的形成時(shí)期。 4、春秋爭(zhēng)霸不斷、社會(huì)動(dòng)蕩的原因（背景）是：、春秋爭(zhēng)霸不斷、社會(huì)動(dòng)蕩的原因（背景）是： 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：生產(chǎn)工具的創(chuàng)新，鐵器和牛耕出現(xiàn)，生產(chǎn)力提高了；

13、政治轉(zhuǎn)型：王室衰微，諸侯競(jìng)相爭(zhēng)霸。 5、爭(zhēng)霸的旗號(hào)：、爭(zhēng)霸的旗號(hào)： 尊王攘夷。 6、爭(zhēng)霸的關(guān)鍵是：、爭(zhēng)霸的關(guān)鍵是： 強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 7、鐵農(nóng)具、牛耕對(duì)農(nóng)業(yè)的作用。、鐵農(nóng)具、牛耕對(duì)農(nóng)業(yè)的作用。 促進(jìn)農(nóng)業(yè)深耕細(xì)作； 開(kāi)發(fā)山林，擴(kuò)大了耕地面積； 提高了糧食產(chǎn)量。 8、春秋先后稱霸的霸主。、春秋先后稱霸的霸主。 齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等。 9、春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)有什么影響（利、弊）？、春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)有什么影響（利、弊）？ 消極影響：給人民帶來(lái)種種沉重的災(zāi)難； 積極影響：促進(jìn)了國(guó)

14、家逐步走向統(tǒng)一；促進(jìn)了民族交流融合。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、商鞅變法、商鞅變法 時(shí)間： 公元前356年 人物： 商鞅在秦孝公的支持下變法。（商鞅是法家代表） 目的： 確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第第7課課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化（公元前475年-公元前221年） 1、戰(zhàn)國(guó)七雄：、戰(zhàn)國(guó)七雄： 戰(zhàn)國(guó)七雄方位是：（順時(shí)針?lè)较颍R（東邊）、楚（

15、南邊）、秦（西邊）、燕（北邊）、趙、魏、韓。 戰(zhàn)國(guó)七雄形成的大事件：三家分晉、田氏代齊。 著名的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)有：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)（從此東方六國(guó)無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻）。 戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)是：兼并對(duì)方，統(tǒng)一天下。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 商鞅變法的內(nèi)容： 政治上：政治上： a.建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理。 b.廢除貴族的世襲特權(quán)。c.改革戶籍制度，嚴(yán)明法度等。 經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)上： a.廢除井田制，允許土地自由買賣。 b.獎(jiǎng)勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人，可以免除徭役。 c.統(tǒng)一度量衡。 軍事上：軍事

16、上：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 作用或影響： 經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，發(fā)展成為最富強(qiáng)的諸侯國(guó)。為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。 3、造福千秋的都江堰、造福千秋的都江堰 修建的時(shí)間時(shí)間： 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，公元前256年。 修建者修建者是： 秦國(guó)郡守李冰。 修建地點(diǎn)是： 岷江中游。 功能： 防洪、灌溉、水運(yùn)等。 影響是： 使成都平原變成沃野，成為 “天府之國(guó)”首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜

17、合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、商鞅變法是否成功，為什么？、商鞅變法是否成功，為什么？ 成功了； 商鞅變法是一次較為徹底的改革運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了秦國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，壯大了國(guó)力，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵。為秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。變法的目的達(dá)到了。商鞅后來(lái)被處死，只能說(shuō)明舊勢(shì)力的強(qiáng)大和統(tǒng)治者的昏庸。不能以個(gè)人的生死來(lái)判定一場(chǎng)改革的成敗。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 3、商鞅變法內(nèi)容中最核心的是：、商鞅變法內(nèi)容中最核心的是： 廢除井田制，允許土地自由買賣（體現(xiàn)地主階級(jí)利益）。 4、哪一點(diǎn)觸犯了舊貴族的利益：、

18、哪一點(diǎn)觸犯了舊貴族的利益： 廢除貴族的世襲特權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按功授爵。 5、哪一點(diǎn)影響最深遠(yuǎn)：、哪一點(diǎn)影響最深遠(yuǎn)： 建立縣制（加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制）。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建【拓展延伸拓展延伸】 1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法的背景（原因）是什么？、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法的背景（原因）是什么？ 經(jīng)濟(jì)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，生產(chǎn)力進(jìn)一步提高。大量荒地被開(kāi)墾出來(lái)變成私田，一些奴隸主將私田出租，他們轉(zhuǎn)化為封建地主（地主階級(jí)）；租種地主土地的人，變成農(nóng)民（農(nóng)民階級(jí)）。 政治：統(tǒng)治者為了富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)

19、爭(zhēng)中取勝。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第第8課課百家爭(zhēng)鳴百家爭(zhēng)鳴 首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建6、商鞅變法的內(nèi)容對(duì)哪些階層有利？、商鞅變法的內(nèi)容對(duì)哪些階層有利？對(duì)哪些階層不利？對(duì)哪些階層不利？ 注意：戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期，封建注意：戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期，封建制度的確立時(shí)期。制度的確立時(shí)期。 首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建

20、單元框架構(gòu)建【知識(shí)梳理知識(shí)梳理】 1、老子、老子 老子：春秋楚國(guó)人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。 思想主張是：a.萬(wàn)物運(yùn)行有其自然法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然。b.萬(wàn)物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能相互轉(zhuǎn)化（樸素辯證思想）。 政治主張：“無(wú)為而治”。 道家經(jīng)典：道德經(jīng)。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、孔子和儒家學(xué)說(shuō)、孔子和儒家學(xué)說(shuō) 孔子： 春秋魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。 大思想家： 核心思想：“仁”，提出“仁者愛(ài)人”（人與人關(guān)系的準(zhǔn)則）。政治主張：“以德治國(guó)”，反對(duì)苛政。（苛政猛于虎） 大教育家： 創(chuàng)辦私學(xué)；有教無(wú)類，因材施

21、教；發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，如要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)，要時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)等。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 文化貢獻(xiàn)： 精心編輯和整理了春秋、詩(shī)經(jīng)等，孔子的言論由弟子整理成論語(yǔ)。 歷史地位（意義或影響）： 孔子的學(xué)說(shuō)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的影響。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建3、百家爭(zhēng)鳴、百家爭(zhēng)鳴 首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 百家爭(zhēng)鳴的意義（影響）：百家爭(zhēng)鳴的意義（影響）： 是中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰； 對(duì)后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)目錄目錄單元知識(shí)梳理單元知識(shí)梳理核心問(wèn)題突破核心問(wèn)題突破單元綜合檢測(cè)單元綜合檢測(cè)單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建【拓展延伸拓展延伸】 1、百家爭(zhēng)鳴的背景：、百家爭(zhēng)鳴的背景： 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。首頁(yè)首頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)