鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21、鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)起點(diǎn)：我們本居住于鄉(xiāng)村，現(xiàn)在又來(lái)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村，對(duì)絕大數(shù)孩子而言，應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題，就是鄉(xiāng)村生活不太了解的孩子，也可通過(guò)邊讀邊想象，讀悟結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)終點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“棚”“飾”“冠”等十四個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。4、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。5、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)焦點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、主動(dòng)入

2、戲 1、出示鄉(xiāng)村風(fēng)光照片及錄音（雞鳴聲、狗叫聲）：今天，老師帶了一些圖片來(lái)，你們想看嗎？看這畫(huà)面，聽(tīng)這聲音，你們想到了這是什么地方？對(duì)，這是鄉(xiāng)下。2、有一位叫陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課鄉(xiāng)下人家，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村的生活，一起領(lǐng)略它那獨(dú)特的美。3、出示課題，齊讀課題（板書(shū)）二、自主探戲1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。2.練習(xí)將課文讀通順。3.默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號(hào)。三、真誠(chéng)切磋1、請(qǐng)小組賽讀。2、分大組讀。四、自信展演、自讀課文，邊讀邊想：課文

3、哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？、交流朗讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。、朗讀最后一段，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義：朗讀最后一段，一邊讀一邊想：“獨(dú)特”和“迷人”在這里是什么意思？理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。獨(dú)特”是指獨(dú)有的，與眾不同的；“迷人”是說(shuō)吸引人。這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。、讀一讀課文，從作者的語(yǔ)言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特”、“迷人”的美吧！自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語(yǔ)句做上記號(hào)，在旁邊可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫(huà)那美麗的畫(huà)面。、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為鄉(xiāng)村生活最美的地

4、方。五、本課小結(jié)，布置作業(yè)、小結(jié)：同學(xué)們從課文中已經(jīng)初步地感受到鄉(xiāng)村生活的美好，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受鄉(xiāng)村人民的那種樸實(shí)和善良。、作業(yè)：朗讀課文，把你喜歡的段落抄下來(lái)。抄寫(xiě)生字新詞。搜集反映鄉(xiāng)村生活的資料（可以是圖片、可以是文字介紹，可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或是爺爺奶奶他們的在鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷）第二課時(shí)一、主動(dòng)入戲師：我的爸爸是農(nóng)民，我的媽媽也是農(nóng)民，我和各位同學(xué)一樣是個(gè)地地道道的鄉(xiāng)下孩子，今天，老師要帶大家到我們鄉(xiāng)下去走一走，請(qǐng)伸出手指，跟我一起寫(xiě)一寫(xiě)課題，板書(shū)：21、鄉(xiāng)下人家，我們一起讀讀課題好嗎？_生齊讀二、自主探戲1、請(qǐng)同學(xué)們，自由朗讀課文，想想課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)？全班齊讀：鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候

5、,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。那么，鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景到底怎樣的獨(dú)特、迷人？2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖畫(huà)，在文中找出與它相應(yīng)的句子。、青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。（全班讀，想想，在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？）板書(shū)：搭瓜架作者通過(guò)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉與高樓門(mén)前蹲著的石獅子或是豎著的大旗桿比較，令我們感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛(ài)。（淳樸、可愛(ài)）那么，請(qǐng)用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛(ài)”，好嗎？（有請(qǐng)男同學(xué)欣賞女同學(xué)的朗讀）的確，鄉(xiāng)下人家真的很淳樸、很可愛(ài)?？矗行┤思?，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種什么？嗯，種鮮花。板

6、書(shū)：種鮮花看，有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，有芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。（有請(qǐng)女同學(xué)欣賞男同學(xué)的朗讀）瞧，這是什么？對(duì)，竹筍。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页雒鑼?xiě)竹筍的句子。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（小組讀）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用擬人手法顯得更生動(dòng)、更形象地描寫(xiě)了春筍從土里冒出來(lái)。板書(shū)：春筍冒在鄉(xiāng)下，如果從他們的房前屋后經(jīng)過(guò)，肯定會(huì)看見(jiàn)這樣的情景。瞧！ 從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走

7、去。（小組讀）請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)，讀這句話并想想，雞在干什么？鴨在干什么？板書(shū)：雞覓食 鴨游戲看，紅霞、微風(fēng)、鳥(niǎo)兒、鄉(xiāng)下人家繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景。哪個(gè)同學(xué)，想來(lái)展示一下自己的朗讀能力。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。（個(gè)別讀）到了夏天的傍晚，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家老老少少圍著餐桌吃晚飯。瞧！感覺(jué)怎樣？板書(shū)：享天倫到了秋天的晚上，紡織娘開(kāi)始唱歌了那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（全班讀）看，多么和諧、多么獨(dú)特、多么迷人的風(fēng)景?。∧銈兿矚g嗎？帶著你們的喜愛(ài)之情一起來(lái)讀吧。鄉(xiāng)下

8、人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。在你們的朗讀中，老師感受到，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、迷人的美。板書(shū)：獨(dú)特、迷人三、真誠(chéng)切磋1、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)想一下，自己的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？誰(shuí)，想介紹自己的家鄉(xiāng)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。噢！你們的家鄉(xiāng)真美。想不想?；厝タ纯矗坷蠋熞矌?lái)了自己家鄉(xiāng)的照片，不知道同學(xué)們想不想看？2、展示家鄉(xiāng)照片。3、小結(jié)：在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們今天過(guò)上了幸福的生活。在新農(nóng)村建設(shè)的熱潮中，相信我們的家鄉(xiāng)會(huì)變得更加美麗、富裕。四、課外延伸。1、準(zhǔn)備開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！2、積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞、句摘抄在積累本上，并讀一讀。3、畫(huà)。把你喜歡的一處

9、風(fēng)景的段落多讀讀，并展開(kāi)想象把它畫(huà)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 搭瓜架種鮮花21、鄉(xiāng)下人家 春筍冒 雞覓食 獨(dú)特、迷人 鴨游戲享天倫 教學(xué)反思： 22* 牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)起點(diǎn)：本篇課文為略讀課文，如果課前，孩子在熟讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)該不難理解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，體會(huì)作者情感時(shí)也就順暢了。教學(xué)終點(diǎn)：1、熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受異國(guó)風(fēng)光。3、積累“膘肥體壯”“遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)和喜歡的句子。4、感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。教學(xué)焦點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。流程設(shè)計(jì)：一、主動(dòng)入戲師：同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美

10、麗國(guó)度，你知道是哪兒?jiǎn)?？?duì)，就是有著水之國(guó)、花之都美譽(yù)的荷蘭，它還是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭？二、自主探戲1、師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。今天我們就通過(guò)這篇文章去感受異國(guó)的風(fēng)情。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他讀得對(duì)嗎？讀通順了沒(méi)有？聽(tīng)了課文后，說(shuō)說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰(shuí)能評(píng)一下？（教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語(yǔ)和生詞，提示朗讀。）2、師：誰(shuí)來(lái)談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)使國(guó)，是個(gè)美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。3、為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找

11、出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。生自由讀。師：誰(shuí)來(lái)讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子。生讀。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。（如先說(shuō)到二自然段師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受牛多，牛的悠閑自在。）師：這一段說(shuō)了什么？大家也自己讀一讀。出示“一條條運(yùn)河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草?！弊x句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（牛多）作者是怎樣準(zhǔn)確描寫(xiě)這些牛的？（體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。）師板書(shū)。（牛多）師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態(tài)和動(dòng)作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動(dòng)。）師：同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會(huì)兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評(píng)價(jià)。提出選擇句子積累背誦的要求，練習(xí)背誦。師

12、小結(jié)：看來(lái)作者是通過(guò)寫(xiě)牛來(lái)描寫(xiě)荷蘭的牧業(yè)。4、大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀交流體會(huì)感受想象、美讀賽讀選擇性積累背誦5、分組合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。交流反饋，教師相機(jī)引導(dǎo)。6、同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面。你就是這遼闊無(wú)垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢？同桌交流。7.難怪作者說(shuō)這就是真正的荷蘭！8.你看出這幾段哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)特別出色呢？你能把它記住并寫(xiě)出來(lái)嗎？試一試，和小組的同學(xué)比一比。四、自信展演1、齊讀課文。2、以解說(shuō)員的角色，向家里人介紹荷蘭的景色。教學(xué)反思：第23課 古詩(shī)詞三首教學(xué)起點(diǎn)：

13、三首古詩(shī)都是描寫(xiě)田園風(fēng)光的，內(nèi)容淺顯，生字不多，孩子通過(guò)自學(xué)，應(yīng)該可能弄懂多數(shù)，如有不懂或通過(guò)交流，或老師點(diǎn)撥均可。教學(xué)終點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。3.通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。教學(xué)焦點(diǎn)：通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。流程設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興一、主動(dòng)入戲由題入手，弄清題意1.板書(shū)課題。2.自由讀題，說(shuō)說(shuō)題意。“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。二、自主探戲1

14、、看插圖，談感受。2、反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁?。3、試著利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。三、真誠(chéng)切磋1、全班交流，講講詩(shī)意。品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵Α?、想象畫(huà)面，有感情地朗讀。四、自信展演：背誦，積累語(yǔ)言自學(xué)四時(shí)田園雜興1.按照學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月的方法自學(xué)，畫(huà)出自己不明白的地方。2.小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.全班交流自學(xué)成果。4.背誦。漁歌子一、主動(dòng)入戲1.教師有感情地吟誦漁歌子，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，想

15、一想：它和我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)有什么區(qū)別？2.你知道什么是詞嗎？教師簡(jiǎn)介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長(zhǎng)短不一，還被稱作長(zhǎng)短句。這是與詩(shī)的不同之處。二、自主探戲1、讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。2、詞，畫(huà)出詞中描寫(xiě)的各種景物。3、詞，邊讀邊畫(huà)出詞中難理解的詞和句。三、真誠(chéng)切磋1、學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自己理解，解決不了的問(wèn)題和同桌交流討論。2、全班交流：交流重點(diǎn)：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中出現(xiàn)了哪些顏色？ 指導(dǎo)朗讀，想象畫(huà)面1.教師導(dǎo)語(yǔ)：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧?kù)o又充滿活力。2.教師范讀，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。

16、3.學(xué)生練讀，想象整體畫(huà)面。4.指名朗讀，教師指導(dǎo)。5.同桌互讀，相互欣賞。四、自信展演：1.有感情地背誦漁歌子。2.背一背你喜歡的詞。教學(xué)反思： 24 麥哨教學(xué)起點(diǎn)：文中寫(xiě)到了孩子們的鄉(xiāng)村生活，我想這應(yīng)該是孩子們所熟悉的，學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來(lái)談體會(huì)，應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。教學(xué)終點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。2、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。3、體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。教學(xué)焦點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂(lè)、幸福、自由的主人。流程設(shè)計(jì)：一、主動(dòng)入戲1、讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？2、學(xué)生匯報(bào)，那我們就一起來(lái)讀讀麥哨這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。二、自主探戲1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受課文大意。2.同桌互讀課文，想一想：課文描寫(xiě)的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？三、真誠(chéng)切磋1.默讀課文，畫(huà)出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。