(完整)初二物理第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案

1、初中物理第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)科學(xué)之旅有趣有用的物理1. 牛頓和蘋果的故事2. 天空為什么是藍(lán)色的？3. 彩虹是怎樣形成的，為什么會(huì)有7 種顏色？4. 冰棍為什么會(huì)冒氣？冒出的氣是向上還是向下？5. 保險(xiǎn)絲的應(yīng)用6. 汽車觀后鏡的設(shè)計(jì)怎樣學(xué)習(xí)物理1. 善于觀察，樂于動(dòng)手2. 勤于思考，重在理解3. 聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)物理最重要的是培養(yǎng)對(duì)這一學(xué)科的興趣第 1 節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)重點(diǎn)正確使用測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)1. 正確記錄測(cè)量結(jié)果2. 誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課學(xué)校每年都會(huì)舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，田賽中通常以距離的長(zhǎng)短來論成績(jī)，這就要進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量；在徑賽中通常

2、以時(shí)間的長(zhǎng)短來論成績(jī)，這又要進(jìn)行時(shí)間的測(cè)量。請(qǐng)大家思考，時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量都要用到那些工具？這些工具又如何使用呢？H 12.3-1 AB KSflCW 1&?12 .1 2中心的兩個(gè)網(wǎng)哪個(gè)的面聯(lián)大T圖3 23-5中的帽檐直盤4日與臨于高用C哪個(gè)更長(zhǎng)？圖124-2中，中 心的兩個(gè)圓哪個(gè)面積大？無而著，再用尺量，我但的視黨總是可拿的嗎？請(qǐng)一位同學(xué)看著人,自己閉上眠時(shí)，位計(jì)用眠Imm時(shí)叩開。我的對(duì)時(shí) 間的感死思是可雅的嗎？根據(jù)感覺來估測(cè)一個(gè)物體的大小.有時(shí)并不準(zhǔn)確洞樣.對(duì)于20y的氣溫. 生活在黑d j的人會(huì)認(rèn)為很涼快，而生活在我冷地的人卻認(rèn)為很啜和因此. 單憑述覺來說明氣溫的高低.也是不準(zhǔn)確

3、的.要對(duì)物體的某哄情況進(jìn)行定量的描述，必須用儀器來薄量， 尺.天平、鐘表，溫度計(jì)等，都是我仰熟悉的潸中儀器或工具*二、推進(jìn)新課（一）長(zhǎng)度的單位想一想在小學(xué)學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？自學(xué)課本知道還有 哪些新的單位？單位換算方法：?jiǎn)挝婚g的換算關(guān)系采用等量代替法， 即先照寫數(shù)值，然后乘以單位間的換算關(guān)系， 并注意結(jié) 果盡量用科學(xué)計(jì)數(shù)法。 如：125nm125 10 7cm 1.25 10 5 cm換算過程為：“數(shù)不變,單位換，進(jìn)行算”例1.以下是小亮同學(xué)做的長(zhǎng)度單位換算的幾個(gè)算式，請(qǐng)指出他在換算過程中的錯(cuò)誤，并寫 出正確算式（1）15.2m=5.2m100cm=520cm(2

4、)6.5106um=6.5 106 10 6=6.5m（二）長(zhǎng)度的測(cè)量探究如何使用刻度尺?iy I2J-4這旭尺雙小憚放置?I.仔細(xì)理禁拊度尺，它的木制度線在部 里？2 .它的貴程(涮貴范田)是5少？3 一它的分度依(相鄰兩命刻度線之間的長(zhǎng) 度)是多少？4 .怎樣堞出被測(cè)物體長(zhǎng)度的效值？1 .正確使用刻度尺(1)分度值：是刻度尺上相鄰兩條刻度線間的長(zhǎng)度，也叫這把刻度尺的精確度或準(zhǔn)確度、最 小刻度值。(2)實(shí)際估讀時(shí)，一定要估讀到分度值的下一位。(3)對(duì)于一個(gè)測(cè)量結(jié)果，其倒數(shù)第一位是估讀值，倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)的單位就是刻度尺的 分度值。(4) 一個(gè)測(cè)量結(jié)果是由準(zhǔn)確值和估讀值還有單位組成的2 .使用

5、刻度尺之前要“三觀察”(1)觀察零刻度線的位置在哪里，是否磨損；如果磨損可重新確定一刻度線為起始刻度線。(2)觀察量程是多少，實(shí)際情況中可根據(jù)具體情況，選擇合適量程的刻度尺。(3)觀察分度值是多大，據(jù)不同情況和要達(dá)到的精確度，選擇分度值合適的刻度尺3 .使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度要“三會(huì)”(1)會(huì)放：刻度尺的零刻度線或重新確定的起始刻度線要與被測(cè)物體的起始端對(duì)齊，刻度尺 有刻度線的一邊要貼近被測(cè)物體且與被測(cè)長(zhǎng)度平行，不能放傾斜。(2)會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)視線要與刻度尺的尺面垂直，眼睛不可傾斜，在精確測(cè)量時(shí)要估讀到分度 值的下一位。(3)會(huì)記：記錄測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，無單位的記錄結(jié)果是毫無意義的

6、。例2.用厚刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度，其中方法正確的是()例3.用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，方法正確的是24例4.用毫米刻度尺測(cè)量工件的長(zhǎng)度，將其一端與10 cm處的刻度線對(duì)準(zhǔn)，另一端恰好與cm的刻度線對(duì)齊，此工件的長(zhǎng)度應(yīng)記為（）A . 14 cm B . 14. 00 cm C . 0. 14 m D . 0. 140 m例5.用塑料卷尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，若用力拉尺測(cè)量，那么測(cè)量結(jié)果將（）A.偏大 B .偏小 C .不受影響 （三）使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度的特殊方法1 .如何測(cè)一個(gè)硬幣和一個(gè)球的直徑2 .如何測(cè)量不規(guī)則曲線的長(zhǎng)度3 .如何測(cè)硬幣的周長(zhǎng)4 .如何測(cè)銅絲的直徑（四）時(shí)間的測(cè)量測(cè)量時(shí)間的工具和時(shí)間單位有哪些

7、？時(shí)間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的?:今。號(hào)?9 g今，今討今”鐘今今討吟?？茖W(xué)世界計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)和工具的變遷時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的選取經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程.很久以前，人們思據(jù)日出 ;日落，季節(jié)更唇等自然現(xiàn)象確定了日，月、年等時(shí)間概念口例虬 人們 時(shí)F曠法初定義為一年的31 556 925為74 7分之一.由于季節(jié)變化和潮 沙第影響.地球的自轉(zhuǎn)井不完全均勻，這使得天文方法所得到的時(shí)間精生受到限制，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，原孑振動(dòng)的快鞭由原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定， 不受外界環(huán)境的影嘀.具有很高的耨定勝。因此在1967隼召開的的國(guó)際 計(jì)慟大會(huì)上，修宓了 "秒”的定義.隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人f1測(cè)量時(shí)間的工具他發(fā)生了演變，

8、日秋是古代的一種計(jì)時(shí)工具。它由楂蜜和程針綢成,葬盤是一個(gè)有 如度的圓盤.它的中央裝著一根與盤面垂直的獸針.我國(guó)日擇的牲盤平 汗于地球的赤卷平面傾斜安放.搐針指向北強(qiáng)方向，替針的影子隨太陽 在天空的位置而移動(dòng).在刻度步上指示的不同位置，表示不同的時(shí)刻口 |北京故宮等建筑中安放有日蟀.沙漏也叫“沙時(shí)器"或沙鐘F,也是一種古代的計(jì)時(shí)儀器.它以 沙從一個(gè)容器漏到另L個(gè)容器的數(shù)量來計(jì)算時(shí)間。(五)誤差1 .為什么測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別？由于受所用儀器、測(cè)量方法的限制和測(cè)量者的不同，所以測(cè)量值和真實(shí)值之間必然存在 差別，測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫做誤差，誤差是不可避免的。2 .產(chǎn)生誤差的原

9、因：(1)與測(cè)量工具有關(guān)；(2)與測(cè)量的人有關(guān)。3 .減小誤差有哪些方法？4 .錯(cuò)誤與誤差的不同： 錯(cuò)誤是指不按實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)規(guī)定的做法，是不正確的測(cè)量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。例6.關(guān)于誤差的概念，下列說法正確的是（）A .誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤B .認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差C .實(shí)驗(yàn)中誤差不可能避免，但是可以盡量減小D.采用精密測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)測(cè)量方法，可以避免誤差例7.關(guān)于誤差，下面說法中正確的是（）A.在測(cè)量過程中如果不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)的誤差B.采用更加精密的測(cè)量?jī)x器，就可以避免誤差C.多次測(cè)量求平均值，可以避免誤差D.科

10、學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，減小誤差的方法會(huì)越來越多，但是都不能絕對(duì)避免誤差例8.用一把刻度尺測(cè)某一物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般要測(cè)三次或更多次，這樣做的目的是 （）A .減小觀察刻度時(shí)由于視線不垂直而產(chǎn)生的誤差B .減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差C .減小由于讀數(shù)時(shí)估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差D .避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤三、課后練習(xí)1 .如圖所示的被測(cè)物體的長(zhǎng)度是 cm。2 .小明曾量過自己的一 “柞 億h可”（圖2 2）大約為18cm.在沒有刻度尺的情況下，他如何估測(cè)教室里講臺(tái)桌的長(zhǎng)度 ？3 .“納米是一種長(zhǎng)度單位，1nm= 10 9m納米技術(shù)是以0. 1nmr 100nm這樣的尺度為研究對(duì)象的前沿科學(xué)，目

11、前我國(guó)在納米技術(shù)的研究方面已經(jīng)躋身世界前列.1. 76 X 109nm=第1題第2題第5題第6題4 . 單位換算： 4. 5 m=m=nm 2.5h =min =s。5 .請(qǐng)你目測(cè)圖中木條 AB的長(zhǎng)度為mm再用分度值是毫米的刻度尺測(cè)出木條麗'長(zhǎng)度是 mm6 .如圖所示，用兩刻度尺 A B分別測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，A尺示數(shù)是 cm, B尺示數(shù)是 cm.7 .小明同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，五次測(cè)量的值分別是：8. 23cm, 8. 25cm,8 . 23cm, 8. 24cm, 8.78cm ,其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ;此物體的長(zhǎng)度是 cm.8 .下列數(shù)據(jù)中最接近初中物理課本長(zhǎng)度的是（）

12、A. 20 mm B . 1 dm C . 1 mD. 26cm9 .下列關(guān)于使用刻度尺的說法中，錯(cuò)誤的是 （）A.使零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端B .使刻度尺的刻度線緊貼被測(cè)的物體C.讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線，不可斜視 D .記錄時(shí)，只要記錄準(zhǔn)確值，并要注明測(cè)量單 位10 .學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)要畫百米跑道，在下列如何選用工具的說法中，正確的是（）A.選用分度值是lmm,量程是30cm的鋼尺B .選用分度值是1mm量程是1m的木尺C.選用分度值是1cm,量程是50m的皮卷尺D.上述工具都不行，一定要選用量程超過 100m 的刻度尺 11.用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，下列情況中屬于誤差的是（）.A.觀察時(shí)，視

13、線未能與刻度尺垂直B .測(cè)量用的刻度尺本身刻度不完全均勻C.未能估讀到分度值的下一位數(shù)D.物體的左邊緣未對(duì)準(zhǔn)刻度尺的“0”刻度線，就把物體右邊緣所對(duì)刻度尺上的刻度值當(dāng)作物體的長(zhǎng)度第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述一、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)1 .知識(shí)與技能知道參照物的概念知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的2 .過程與方法體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辨證唯物主義世界觀4 .教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。因?yàn)檫x擇不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)情況是可以不同的?？键c(diǎn)：參照物、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性二、教學(xué)過程1 .

14、機(jī)械運(yùn)動(dòng)討論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。你從座位走到黑板前，這一過程中，你的什么發(fā)生了變化？有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？說天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你根據(jù)什么？提出問題：圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？我們周圍的樹木，房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎?2參照物坐火車時(shí)乘客經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺。組織學(xué)生討論，初步明確乘客判斷運(yùn)動(dòng)和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同以后，會(huì)產(chǎn)生不同的判斷。學(xué)生活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？得出參照物的概念：參照物：描述物

15、體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。三、課堂練習(xí)1電影閃閃的紅星插曲中唱到：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前后兩句中的參照物分別是( )A 河岸河岸 B 河岸竹排 C 竹排竹排 D 竹排河岸2 甲、乙兩列火車，以甲為參照物，得出乙向東運(yùn)動(dòng)的結(jié)論若以地面為參照物，乙車的運(yùn)動(dòng)情況是( )A 向東運(yùn)動(dòng)B 向西運(yùn)動(dòng)C 靜止不動(dòng)D 以上情況都有可能3 甲、乙兩輛在公路上行駛的汽車，它們的距離總保持不變，試說明：(1) 以什么為參照

16、物時(shí)兩車是靜止的？(2) 以什么為參照物時(shí)，它們又是運(yùn)動(dòng)的?(3) 如果在乙車中的乘客看到路旁的樹木向西運(yùn)動(dòng)，則甲、乙兩車向什么方向運(yùn)動(dòng)?4 一乘客坐在一列運(yùn)動(dòng)十分平穩(wěn)的火車?yán)?，火車窗用窗簾遮擋著，乘客如何判斷火車已?jīng)開動(dòng)還是停在站上?5 甲、乙、丙三人各乘坐一架直升飛機(jī)他們從自己乘坐的飛機(jī)里往外看：甲看見丙乘坐的飛機(jī)勻速上升；乙看見甲乘坐的飛機(jī)勻速下降；丙看見樓房和乙乘坐的飛機(jī)都勻速上升你能判斷甲、乙、丙：三人乘坐的直升飛機(jī)相對(duì)地面都是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎?請(qǐng)說明理由6 .下列敘述中哪些是屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子（）A .地面上滾動(dòng)的球 B .愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)C .空中飛行的小鳥 D .水中游動(dòng)的魚7 .“太

17、陽從西邊落下” “橋樁穩(wěn)立在激流中” “烏云遮住月亮”，這三句話對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的 描述它們分別以 、和 為參照物.8 .航天飛機(jī)在太空與正繞地球運(yùn)行的太空工作站B對(duì)接.以 為參照物，工作站 B是運(yùn)動(dòng)的；以 為參照物，工作站 B是靜止的.9 .兩名同學(xué)并肩前進(jìn)，一般地說他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)，這是以 為參照物的，若以其中一人作參照物，另一人就是 的，這說明選取的參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ,可 見運(yùn)動(dòng)和靜上是.四、課堂小結(jié)1 .什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？2 .什么是參照物？為什么要選參照物？3 .什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)？五、課后練習(xí)1 .在氣球下面系一面旗，當(dāng)氣球升到空中以后，如果刮起了風(fēng)，氣球下面的旗子會(huì)象 棋桿上的旗子一

18、樣隨風(fēng)飄擺嗎 ？2 .在小說鏡花緣中，寶云問奶公家鄉(xiāng)有什么趣聞，奶公說：“前幾天刮了一陣大風(fēng)，把咱家的一口井忽然吹到籬笆墻外去了” ，如圖31。請(qǐng)你用運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性知識(shí)解釋謎 團(tuán)一一井被大風(fēng)吹到籬笆墻外去了。?由此，請(qǐng)你判斷，如果以太3 .地球上的人看到太陽東升西落，是以什么為參照物的 陽為參照物，地球自轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？4 .你知道“刻舟求劍”的故事嗎？青你用學(xué)過的物理知識(shí)談?wù)勊目尚χ帯? .如圖3 2甲是某同學(xué)在不同時(shí)刻對(duì)公路上的卡車和轎車所拍攝的兩幅照片，由此照片你能否判斷卡車和轎車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)*照片為圖32乙，你得到的結(jié)論又怎樣 ？說明理由。甲乙圖3-2第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢一、重點(diǎn)、難點(diǎn)、

19、考點(diǎn)1 .知識(shí)與技能能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念2 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感3 .教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：速度的計(jì)算難點(diǎn)：速度單位以及單位換算二、教學(xué)過程（一）引入新課場(chǎng)面描述：我校的100米決賽正在進(jìn)行，小明勇奪冠軍，同學(xué)都羨慕地說，他跑得真快！而在5000米的長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)健將小馬一舉奪得冠軍，同學(xué)們佩服地說：小馬跑得真快！引導(dǎo)學(xué)生從事例中提出問題：怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（二）講授新課1 .速度組織學(xué)生討論所提出的問題。 學(xué)生從小明跑得真快的事例中討論得出：運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的路程相同，比較哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員先到達(dá)終點(diǎn)就是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)快。得

20、出：“通過相等的路程，用的時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快。”提問：小李步行，而媽媽騎自行車，大家同時(shí)從家里出發(fā)，怎么判斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？學(xué)生討論得出：誰在前邊誰就運(yùn)動(dòng)得快?！霸谙嗟鹊臅r(shí)間內(nèi)，走的路程多的運(yùn)動(dòng)得快”提問：怎樣比較小明和小馬誰運(yùn)動(dòng)得快呢？啟發(fā)學(xué)生回答：可以計(jì)算出相同路程所用的時(shí)間短就是運(yùn)動(dòng)快或者計(jì)算出相同 時(shí)間運(yùn)動(dòng)的路程長(zhǎng)也是運(yùn)動(dòng)快的。'表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量速度：卜小等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程v=s/tI單位：m/s或者是km/h例題：書本23頁指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單位換算練習(xí)：20m/s=54km/h= 例題：書本24指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熟練掌握公式的變形。2 .勻速直線運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖11

21、.22。讓他們提出不同之處。從而引出勻速直線運(yùn)動(dòng)的含義：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)。變速運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)快慢是變化的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生列舉一些生活中物體做變速運(yùn)動(dòng)的例子（汽車開動(dòng)時(shí)，汽車剎車時(shí)，足球在草地滾動(dòng)時(shí)等等）平均速度：v=s/t這樣算出的速度上該段路程的平均速度三、課后練習(xí)1 .正常人平均步行的速度大約是（）A .1.1 cm/s B .1. 1 m/s C .1. 1 km/s D . 11 m/s2 .甲、乙、丙三人的步行速度分別為3. 5 km/h、64 m/min、1 m/s,則三人的速度關(guān)系是（）A . v甲v乙v丙 B . v甲v丙v乙 C . v乙v丙v甲 D . v乙v甲v丙3

22、 . 15 m/s應(yīng)讀作,4 . 18 km/h =m/s; 12. 5 m/s=km/h.5 .甲物體在15 s內(nèi)通過45 m路程，乙物體在 25 s內(nèi)通過90 m路程，則 物體運(yùn) 動(dòng)較快.6 . 一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它在 4 s內(nèi)通過24 m的路程，則它的速度是 . 它繼續(xù)運(yùn)動(dòng)10 s ,則它的速度是 m/s.7 . 一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，全程 24 m,前一半路程需4 s,后一半路程需6 s.那 么，物體通過前一半路程的平均速度是 m/s,后一半路程上的平均速度是 m/s, 全程上的平均速度是 m/ s.8 .一位同學(xué)以3m/s的速度跑完全程的一半后，立即又用5m/s的速度跑完

23、另一半路程.問該同學(xué)跑完全程的平均速度是多大？9 .某汽車以36 km/h的速度勻速行駛，1 h后通過全程的一半，要想在 40 min內(nèi)到 達(dá)目的地，它后一半路程中的速度是多少？10 . 一列長(zhǎng)150 m 以54 km/ h的速度勻速前進(jìn)的火車，當(dāng)它越過一列長(zhǎng)130m 以5 m/s的速度同向行走的隊(duì)伍時(shí)，需要多少時(shí)間 ？(四)課堂小結(jié)1 .怎樣表示運(yùn)動(dòng)的快慢？2 .速度是怎樣計(jì)算的？3 .速度的單位怎樣進(jìn)行換算？4 .什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么變速運(yùn)動(dòng)呢？五、課后練習(xí)1 .完成下列單位換算72km/ h =m/ s5. 4km/ h =m/ s10m/s=km/h2m/s=km/ h2 .速度是

24、表示物體 的物理量。一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在30s內(nèi)通過的路程是150m,他運(yùn)動(dòng)的速度為 m/s。3 .甲車比乙車運(yùn)動(dòng)速度大，它的意思是 ()A.通過相同的路程，甲車比乙車用的時(shí)間長(zhǎng)B.通過相同的路程，甲車比乙車用的時(shí)間短C.在相同的時(shí)間內(nèi)，甲車通過的路程比乙車長(zhǎng)D.每秒鐘甲車比乙車通過的路程少4.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/ s,如果由某海面向海底發(fā)出的超聲波經(jīng)4s返回海面，求海水的深度。5 .物體運(yùn)動(dòng)快慢可以用路程隨時(shí)間變化的圖象來表示,程隨時(shí)間變化圖象如圖3 4所示，則汽車的速度大小是某汽車在公路上勻速行駛的路m/s。圖3-4參考答案第二節(jié)1. B 2. D3. ( 1)以甲

25、車或乙車為參照物，甲乙兩車相對(duì)靜止.因?yàn)樗鼈兊南鄬?duì)位置沒有發(fā)生變化2 2) 如果以地面或地面上的樹木為參照物，甲、乙兩車都是運(yùn)動(dòng)的.3 3) 因甲、乙兩車的相對(duì)位置沒有改變，而乙車乘客看路旁的樹木向西運(yùn)動(dòng)，所以甲、乙兩車以相同速度向東運(yùn)動(dòng).4 .方法是：打開窗簾觀察火車相對(duì)車站的位置是否發(fā)生變化或觀察火車與路邊樹木之間的位置是否發(fā)生變化.5 .以地面為參照物，樓房是靜止不動(dòng)的.丙以自己乘坐的飛機(jī)為參照物，看見樓房勻速上升，這樣就可以判定丙乘坐的飛機(jī)相對(duì)于地面是勻速下降的.甲以自己乘坐的飛機(jī)為參照物，看見丙乘坐的飛機(jī)勻速上升，但丙乘坐的飛機(jī)相對(duì)于地面正勻速下降.說明甲乘坐的飛機(jī)相對(duì)于地面以比丙更快的速度下降，乙以自己為參照物，無論相對(duì)于地面是靜止，還是以小于甲的速度勻速下降， 或是勻速上升，都可能看到甲在勻速下降， 丙都能看見乙乘坐的 飛機(jī)在勻速上升.所以，乙相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不能判定.6. ACD 7,地球流水月亮 8.地球航天飛機(jī) 9.地面靜止不同相對(duì)1 .解釋你如果根據(jù)旗桿上的旗子會(huì)隨風(fēng)飄揚(yáng)的經(jīng)驗(yàn)（圖答1）,認(rèn)為氣球上的旗子也會(huì)隨風(fēng)飄揚(yáng)起來，那就錯(cuò)了。圖答1實(shí)際上，盡管空中有風(fēng)，旗子并不會(huì)飄揚(yáng)起來，它仍然下